Латинское письмо в эпоху Средневековья

Рабочая программа дисциплины
1. Наименование дисциплины: «Латинское письмо в эпоху Средневековья»
2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре.
3. Направление подготовки 45.06.01 – Языкознание и литературоведение
4. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина вариативной части ООП; межкафедральный курс по выбору обучающегося, 3 семестр.
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной
программы (компетенциями выпускников)
Формируемые Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
компетенции
(код
компетенции)
УК-1
У2 (УК-1) Уметь: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся
ОПК-1
операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений
З1(ОПК-1) Знать: Историю и современное состояние избранной профессиональной области, проблематику
собственного научного исследования, требования к оформлению результатов научного исследования в области
филологии
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении.
6. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:
Объем дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единицы, всего 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа аспиранта с
преподавателем (20 часов занятия лекционного типа, 8 часов занятия семинарского типа (семинары, научно-практические занятия,
лабораторные работы и т.п.), 0 часов групповые консультации, 0 часов индивидуальные консультации, 4 часа мероприятия текущего
контроля успеваемости, 4 часа мероприятия промежуточной аттестации ), 72 часа составляет самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины: лингвистические знания, умения, владения в объеме программы магистратуры по
направлению подготовки 45.04.01 – Филология.
8. Образовательные технологии: электронное обучение и дистанционные технологии не применяются.
9. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и виды учебных занятий
В том числе
Наименование
и Всего
краткое содержание (часы)
разделов
и
тем
дисциплины
(модуля),
Тема 1.
История
латинской
палеографии.
12
2
Индивидуальные
консультации
Групповые
консультации
семинарского
2
Занятия
типа
Занятия
типа
лекционного
форма
промежуточной
аттестации
по
дисциплине (модулю)
Контактная работа (работа во взаимодействии с
преподавателем), часы
из них
Самостоятельная работа
обучающегося, часы
из них
Учебные занятия, Всего
направленные на
проведение
текущего
контроля
успеваемости
коллоквиумы,
практические
контрольные
занятия и др)
4
Выполнение Подготовка Всего
домашних
рефератов
заданий
и т.п..
8
8
2
Материал и орудия
письма. Письмо 1-5
в.н.э.
Тема 2.
Письмо
раннего
средневековья.
18
4
2
Тема 3.
Каролингский
минускул. Готическое
письмо.
36
8
2
Тема 4.
Гуманистическое
письмо.
Письмо
первых инкунабул.
30
6
2
Промежуточная
аттестация: зачет по
результатам
подготовки реферата
или устного
собеседования (для не
подготовивших
реферат)
12
Итого
108
6
12
12
2
12
24
24
2
10
10
10
4
20
8
4
36
20
8
54
10
72
10. Ресурсное обеспечение:
3
 Перечень основной и дополнительной учебной литературы
Добиаш-Рождественская О.А. История письма в Средние века: Руководство к изучению латинской палеографии. Ленинград, 1987.
Киселева Л.И. Готический курсив XIII-XV веков. Ленинград, 1974.
Киселева Л.И. Западноевропейская pукописная и печатная книга XIV-XV веков. Ленинград, 1985.
Люблинская А.Д. Латинская палеография. Мщсква, 1969.
Романова В.Л. Рукописная книга и готическое письмо во Франции в XIII-XV веках. Млсква, 1975.
Gasparri Fr. Introduction à l’histoire de l’ècriture. Turnhout, 1994.
Kirchner I. Scrittura latina libraria. Oldenburg. Monachii in aedibus Rudolfi, MDCCCCLV.
Petrucci A. Breve storia della scrittura latina. Roma, Bagatto Libri, 1992.
Petrucci A. La descrizione del manoscritto: storia, problemi, modelli. Roma, 1984.
Stiennon J., Hasenohr G. Paléographie du Moyen Age. Paris, 1975.
 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Информационные порталы
http://www.hs-augsburg.de/~harsch/gallica/Chronologie/11siecle/Roland/rol_intr.html
http://gallica.bnf.fr
http://cervantesvirtual.com
www.columbia.edu
www.danteonline.it
 Описание материально-технической базы.
Освоение дисциплины предполагает использование активных и интерактивных форм проведения занятий.
В рамках самостоятельной работы студентов курс предполагает использование библиотек, а также сети Интернет и иных информационных
технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных.
4
11. Язык преподавания: русский
13. Преподаватель: д.ф.н., профессор Школьникова Ольга Юрьевна.
Приложение
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине
на основе карт компетенций выпускников
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
(модулю)
У2 (УК-1) Уметь:
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
(критерии и показатели берутся из соответствующих карт компетенций, при этом
пользуются либо традиционной системой оценивания, либо БРС)
1
2
3
4
5
Отсутствие
умений
Частично
освоенное умение
при решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из
наличных ресурсов
и ограничений
В целом успешное,
но не
систематически
осуществляемое
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
В целом успешное,
но содержащее
отдельные пробелы
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из
наличных ресурсов
и ограничений
Отсутствие
знаний
Фрагментарные
представления об
истории и
Неполные
представления об
истории и
Сформированные, Сформированные
но содержащие
систематические
отдельные
представления о
при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать новые
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
З1 (ОПК-1) Знать:
Историю и
современное
Сформированное
умение при
решении
исследовательских
и практических
задач генерировать
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
Участие в
коллоквиуме,
Подготовка реферата
Участие в
коллоквиуме,
индивидуальное
5
состояние
избранной
профессиональной
области,
проблематику
собственного
научного
исследования,
требования к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
пробелы
представления об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
методах научнособеседование,
исследовательской подготовка реферата
деятельности об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области
филологии
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
1. Контрольные вопросы для зачетного собеседования
1. Методика палеографического исследования. Терминология и классификация письма.
2. Материал и орудия письма
3. Сокращения, цифры и знаки препинания
4. Генезис латинского письма (I-V вв.)
5. Раннесредневековое письмо в Италии (VI-VIII вв.)
6
6. Раннесредневековое письмо в Испании (VI-VIII вв.)
7. Раннесредневековое письмо в Галлии (VI-VIII вв.)
8. Каролингский минускул (сер. VIII – XI вв.)
9. Каролингский минускул (IX – XIII вв.)
10. Раннеготическое письмо (XI-XII вв.)
11. Книжное готическое письмо (XII – XV вв.)
12. Книжная бастарда (XIII-XV вв.)
13. Гуманистическое письмо и индивидуальные почерки (XIV-XV вв.)
14. Гуманистический курсив и торговое письмо (XV-XVI вв.)
15. Особенности шрифтов первопечатных книг.
2. Рекомендуемые темы рефератов.
1. Сопоставительный анализ раннесредневековых типов латинского письма.
2. Национальные варианты готического книжного письма.
3. Генезис книжной готической бастарды и ее распространение.
4. Особенности письма первых памятников французского языка.
5. Письмо первых свидетельств итальянского языка.
6. Сокращения и знаки препинания в книжном письме и курсивах.
7. Особенности территориального распространения каролингского минускула.
8. Городская культура и книгопроизводство в Западной Европе XIV-XVвв.
9. Автографы гуманистов и жанровая дифференциация типов письма.
10. Итальянское гуманистическое письмо во Франции.
11. Письмо севера и юга Италии в докаролингский период.
7