Национальная текстологическая традиция, литературная

Рабочая программа дисциплины
1. Наименование дисциплины: «Национальная текстологическая традиция, литературная практика ХХ века и современная гуманитарная
мысль»
2. Уровень высшего образования – подготовка научно-педагогических кадров в аспирантуре
3. Направление подготовки 45.06.01 – Языкознание и литературоведение
Направленность программы – Русская литература
4. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина вариативной части ООП; дисциплина по выбору обучающегося, 3 семестр
5. Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами освоения образовательной программы
(компетенции выпускников)
Формируемые Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю)
компетенции
(код
компетенции)
УК-1
У2 (УК-1) Уметь: при решении исследовательских и практических задач генерировать новые идеи, поддающиеся
ОПК-1
ПК-4
операционализации исходя из наличных ресурсов и ограничений
З1(ОПК-1) Знать: Историю и современное состояние избранной профессиональной области, проблематику
собственного научного исследования, требования к оформлению результатов научного исследования в области
филологии
З1(ПК-4) ЗНАТЬ:
Принципы архивной работы, основные достижения и методологии русской текстологии, разные принципы подготовки
литературных текстов к публикации, установки статуса источника литературного текста, атрибуции и датировки текстов,
их научного комментирования
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) приведены в Приложении.
6. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на
контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся:
Объем дисциплины (модуля) составляет 3 зачетных единицы, всего 108 часов, из которых 36 часов составляет контактная работа аспиранта с
преподавателем (20 часов занятия лекционного типа, 8 часов занятия семинарского типа (семинары, научно-практические занятия,
лабораторные работы и т.п.), 0 часов групповые консультации, 0 часов индивидуальные консультации, 4 часа мероприятия текущего
контроля успеваемости, 4 часа мероприятия промежуточной аттестации), 72 часа составляет самостоятельная работа аспиранта.
7. Входные требования для освоения дисциплины: литературоведческие знания, умения, владения в объеме программы магистратуры по
направлению подготовки 45.04.01 – Филология.
8. Образовательные технологии: дистанционные технологии применяются при проверке результатов самостоятельной работы учащихся,
индивидуальных консультациях, изучении специфики электронной презентации текстов для решения современных эдиционных задач.
9. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических
часов и виды учебных занятий
Индивидуальные
консультации
Контактная работа (работа во взаимодействии с
преподавателем), часы
из них
Групповые
консультации
форма
промежуточной
аттестации
по
дисциплине (модулю)
В том числе
Занятия
лекционного
типа
Занятия
семинарского
типа
Наименование
и Всего
краткое содержание (часы)
разделов
и
тем
дисциплины
(модуля),
Учебные занятия, Всего
направленные на
проведение
текущего контроля
успеваемости
коллоквиумы,
практические
Самостоятельная работа
обучающегося, часы
из них
Выполнение Подготовка Всего
домашних
рефератов и
заданий
т.п..
2
контрольные
занятия и др)
Тема 1.
Эволюция искусства
ХХ в. и наука
34
8
2
10
24
24
Тема 2.
Национальная
западная
текстологические
традиции: общее
различное
18
4
2
6
12
12
Тема 3.
Современные
критические издания:
анализ случаев
30
6
2
2
10
10
Тема 4.
Новые
технические
возможности
презентации текста –
новые
смыслы?
Гипертекст
и
его
значение
для
текстологии
14
2
2
2
6
8
Промежуточная
12
и
и
4
10
20
8
8
3
аттестация и экзамен:
по устному
собеседованию и
результатам
подготовки реферата
Итого
108
20
8
4+4
36
54
10
72
10. Ресурсное обеспечение:
 Перечень основной и дополнительной учебной литературы
 Рекомендуемая литература:
1. Винокур Г.О. Критика поэтического текста (напр., по изд.: Винокур Г.О. О языке художественной литературы. М., 1991)
2. Галич: проблемы поэтики и текстологии. М., 2001.
3. Генезис художественного произведения: Материалы советско-французского симпозиума. М., 1986.
4. Генетическая критика во Франции. Антология. М., 1999.
5. Гофман М.Л. Первая глава науки о Пушкине. 2-е изд. Пб., 1922 (pdf-файл этого редкого издания доступен на сайте ИРЛИ АН)
6. Грифцов Б.А. Психология писателя. (напр., по изд.: М., 1988)
7. Гришунин А.Л. Исследовательские аспекты текстологии. М., 1998.
8. Жирмунский В.М. Из истории текста стихотворений Александра Блока (по любому из многочисленных изданий)
9. Крученых А. Фактура слова (по любому изданию)
10. Крылов А.Е. Галич-«соавтор». М., 2001.
11. Пиксанов Н.К. Творческая история «Горя от ума» (введение) (напр., по изд.: М., 1971)
12. Проблемы текстологии и эдиционной практики: опыт французских и русских исследователей. М., 2003.
13. Семенко И.М. Поэтика позднего Мандельштама. М., 1997.
14. Современная текстология: Теория и практика. М., 1997.
15. Текстология и генетическая критика: общие проблемы, теоретические перспективы. М., 2008.
4
16. Томашевский Б.В. Писатель и книга. Очерк текстологии (напр., по изд.: М., 1959; в осн. свидетельства о полемике вокруг
предложенной Н.К.Пиксановым концепции изучения творческой истории)
17. Тынянов Ю.Н. Пушкин (о поэтике пушкинской прозы, вырастающей из «плана»; по любому из многочисленных изданий)
18. Фойер К. Генезис «Войны и мира». Рус. изд.: СПб., 2002.
19. McGann J.A. Critique of Modern Textual Criticism. Chicago, 1983 (текст в электронной форме может быть передан учащимся)
20. Tanselle Th.G. A Rationale of Textial Criticism. Philadelphia, 1989.
21. Шапир М.И. Между грамматикой и поэтикой: О новом подходе к изданию Даниила Хармса // Вопросы литературы, 1994,
вып.3.
 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Фундаментальная электронная библиотека; сайты архивов и национальных библиотек (напр., РНБ, РГБ, РГАЛИ), демонстрирующие часть
фондов в Сети; западноевропейские тематические литературные базы (напр., романтическая литература на сайте British Library)
 Описание материально-технической базы.
Освоение дисциплины предполагает использование активных и интерактивных форм проведения занятий.
В рамках самостоятельной работы студентов курс предполагает использование библиотек, а также сети Интернет и иных информационных
технологий для поиска и анализа информации, работы с базами данных.
11. Язык преподавания: русский
13. Преподаватель: д.ф.н., профессор Галина Владимировна Зыкова.
Приложение
Оценочные средства для промежуточной аттестации по дисциплине
на основе карт компетенций выпускников
РЕЗУЛЬТАТ
ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине
КРИТЕРИИ и ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ
по дисциплине (модулю)
(критерии и показатели берутся из соответствующих карт компетенций, при этом
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
5
(модулю)
1
У2 (УК-1) Уметь:
5
Отсутствие
умений
Частично освоенное
умение при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать идеи,
поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
В целом успешное,
но не
систематически
осуществляемое
умение при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать идеи,
поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
В целом успешное,
но содержащее
отдельные пробелы
умение при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать идеи,
поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
Сформированное
умение при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать идеи,
поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
Проведение
контрольных
работ,
выполнение
домашних
практических
самостоятельных
заданий,
подготовка
реферата к
завершению
курса
Отсутствие
знаний
Фрагментарные
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
Неполные
представления об
истории и
современном
состоянии
избранной
профессиональной
области,
проблематике
собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
результатов
научного
исследования в
Сформированные,
но содержащие
отдельные
пробелы
представления об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
оформлению
Сформированные
систематические
представления о
методах научноисследовательской
деятельности об
истории и
современном
состоянии избранной профессиональной
области, проблематике собственного
научного
исследования,
требованиях к
Участие в
коллоквиуме,
индивидуальное
собеседование,
подготовка
реферата
при решении
исследовательских и
практических задач
генерировать новые
идеи, поддающиеся
операционализации
исходя из наличных
ресурсов и
ограничений
З1 (ОПК-1) Знать:
Историю и
современное
состояние избранной
профессиональной
области,
проблематику
собственного
научного
исследования,
требования к
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
пользуются либо традиционной системой оценивания, либо БРС)
2
3
4
6
ЗНАТЬ:
Принципы архивной
работы,
основные
достижения
и
методологии русской
текстологии, разные
принципы подготовки
литературных текстов
к
публикации,
установки
статуса
источника
литературного текста,
атрибуции
и
датировки текстов, их
научного
комментирования
Код З1(ПК-4)
Отсутствие
знаний
области филологии
области филологии результатов
научного
исследования в
области филологии
оформлению
результатов
научного
исследования в
области филологии
Фрагментарные
представления
о
принципах архивной
работы,
достижениях
и
методологиях
русской текстологии,
разных принципах
подготовки
литературных
текстов
к
публикации,
установки
статуса
источника
литературного
текста, атрибуции и
датировки текстов,
их
научного
комментирования
Неполные
Сформированные, но
Сформированные
представления о
содержащие
систематические
принципах архивной отдельные пробелы
представления о
работы, основных
представления о
принципах архивной
достижениях и
принципах архивной работы, об основных
методологиях
работы, об основных
достижениях и
русской текстологии,
достижениях и
методологиях
разных принципах
методологиях
русской текстологии,
подготовки
русской текстологии,
разных принципах
литературных
разных принципах
подготовки
текстов к
подготовки
литературных
публикации,
литературных
текстов к
установки статуса
текстов к
публикации,
источника
публикации,
установки статуса
литературного
установки статуса
источника
текста, атрибуции и
источника
литературного
датировки текстов,
литературного
текста, атрибуции и
их научного
текста, атрибуции и
датировки текстов,
комментирования
датировки текстов,
их научного
их научного
комментирования
комментирования
Собеседование,
выполнение
домашних
заданий
Фонды оценочных средств, необходимые для оценки результатов обучения
1. Контрольные вопросы для зачета
7
1. Понятие основного (дефинитивного) текста. Как оно влияло на русскую издательскую практику второй половины XIX – начала ХХ вв.
и советского периода? Как отказ от практики установления основного текста проявляется в критических изданиях последних десятилетий?
(конкретные примеры по выбору экзаменующегося).
2. Изучение творческой истории по Н.К.Пиксанову и метод школы «генетической критики»: общее и различное.
3. Концепции художественного творчества у символистов и футуристов и теоретические поиски русской текстологии 1910-х-30-х гг.
4. Поэтический цикл как художественное целое в русской литературе эпохи модерна и представления Г.О.Винокура о композиции
критического издания.
5. «Динамическая транскрипция» и традиция публикации черновиков.
6. «Черновик», набросок как особый художественный объект в эстетической теории и практике романтиков, модернистов, авангардистов,
в экспериментальной поэзии второй половины ХХ – нач. XXI в. Намеренная имитация «незавершенности» и восприятие незавершенных
произведений как художественно полноценных.
7. «Звучащая поэзия» и проблемы ее критического издания.
8. Понятие о самиздате. Самиздат как источник текста.
9. Русская литература ХХ в. в архивах России и мира. Проблема поиска источников и способы ее решения.
10. Визуальное и словесное в литературе ХХ – нач. XXI в. Особенности авторского правописания и графики и возможность их
воспроизведения в массовом издании. Самодельная книга, book art и критические издания: вопрос о соотносимости.
2. Рекомендуемые темы рефератов
1. Анализ филологического обсуждения и оценок критических изданий поэтов второй половины ХХ века (конкретный случай по
выбору обучающегося).
2. Изменения текста классических пьес в современной русской и западной театральной практике
3. Творческая история одного стихотворения Мандельштама: какие критические издания дают возможность ее восстановить?
4. Одна из песен Высоцкого (Галича, Окуджавы и др. по выбору): редакции и варианты (поиск материала)
5. Ранняя и поздняя редакция «Столбцов» Заболоцкого: история оценок и современные эдиционные решения.
6. Существующие антологии поэзии андеграунда: принципы отбора и расположения материала.
7. Проблемы датировки произведений Б.Слуцкого.
8. Своеобразие авторского правописания позднего Мандельштама.
9. Дореволюционные издания произведений Маяковского: их графические особенности в сравнении с ПСС 1955-1961 гг.
10. Авторская концепция полного собрания сочинений и ее влияние на позднейшую эдиционную практику (конкретный случай по
выбору обучающегося).
8