Аннотация к рабочей программе по русскому языку (углубленный уровень) для учащихся 9 Б класса Рабочая программа по русскому языку для учащихся 9 Б класса составлена на основе федерального и регионального компонентов Государственного образовательного стандарта; Программы для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского языка 59 классы. Автор В.В. Бабайцева/ Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5-9 классы., 10-11 классы./сост. Е.И.Харитонова. 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.; Образовательной программы и учебного плана школы, психофизических особенностей учащихся. Программа раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения предмета "русский язык", которые определены ГОС для повышенного уровня, корректирует предметную и деятельностно-коммуникативную составляющие содержания предмета. Структура и содержание программы обеспечивают условия для ее гибкого использования, реализации практической направленности обучения, осуществления индивидуального и дифференцированного подходов к учащимся. Углубленное изучение русского языка означает некоторое расширение теоретических сведений за счет расширения тем, введение в программу некоторых новых тем; многоаспектное лингвометодическое освещение единиц языка. Особо акцентируется внимание на следующих направлениях: - последовательное освещение функций языковых единиц в речи, что связывает изучение языка с обучением в речи: развитие речи – одна из задач каждого урока;- обращение к истории языковых явлений; - изучение языковых единиц в их взаимосвязи и взаимодействии; - развитие языкового чутья. Рабочая программа предполагает некоторую корректировку изучения учебного материала. Изучение способов передачи чужой речи перенесено (в объеме 5 уроков) из 9 в 8 класс. Это сделано с целью высвободить часть времени в конце 9 класса на более плотную подготовку к ГИА. Способы передачи чужой речи традиционно изучаются в 8 классе, где больше отведено часов на русский язык. Поэтому считаем такой перенос целесообразным. В основе программы – линейный принцип подачи материала. Сроки реализации программы – 2012- 2013 учебный год. Цель обучения: формирование языковой, коммуникативной, лингвистической и культуроведческой компетенций учащихся. Задачи: - формирование орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков; - усвоение теоретических сведений; - систематическая работа над словами с непроверяемыми и трудно проверяемыми написаниями; - тщательный анализ ошибок, допускаемых учащимися; - развитие логического мышления и речи учащихся; - овладение нормами русского литературного языка; - обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; - формирование умений и навыков связного изложения мыслей устной и письменной речи; - предупреждение и устранение различных языковых ошибок; - развитие самостоятельной учебной деятельности через использование алгоритмизации, планировании, владение основными правилами преобразования учебной информации. Планируемый результат. К концу учебного года учащиеся должны уметь: -составлять схемы сложных предложений разных типов; - различать смысловые отношения между частями сложных предложений; - правильно ставить знаки препинания; - употреблять сложные предложения в речи, учитывая синонимичные значения разных типов; - соотносить члены предложения и придаточные предложения; - производить синтаксический анализ сложных предложений разных типов; - различать стилистическую окраску средств связи и правильно употреблять их в зависимости от стиля речи; - строить связное аргументированное высказывание на лингвистическую тему по материалу, изученному на уроках русского языка; - составлять деловые бумаги (заявление, расписку, характеристику, автобиографию); - писать сочинение на литературоведческую тему по изученному произведению; - писать сочинение на свободную тему в разных жанрах и стилях речи; - различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; - определять тему, тип, стиль речи, анализировать структуру и языковые особенности текста; - опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; - соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации; соблюдать нормы русского речевого этикета, уместно использовать паралингвистические (неязыковые) средства общения; - осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их, совершенствовать и редактировать собственные тексты.