Использование-блогов-в-образовательном

26 марта на базе ресурсного центра гимназии № 1 заместителем
директора по учебной работе Редько А.И. был проведен семинар-практикум
«Использование блогов в образовательном процессе» для педагогов района.
Информационные технологии все глубже проникают в жизнь
современной школы, а информационная компетентность все более
определяет уровень образованности учащихся. Поэтому одним из самых
востребованных направлений в работе гимназии является использование
информационно-коммуникационных технологий. Современный учащийся
должен уметь самостоятельно и активно работать с информацией, уметь
относиться к ней критически и применять её в зависимости от целей и задач
своей деятельности. Современный учитель, в свою очередь, должен уметь
научить обучающегося этому. Очевидно, что, используя только
традиционные методы обучения, решить эту проблему невозможно. Поэтому
в последнее время ИКТ перешли из вспомогательных средств обучения в
разряд ведущих.
Широкое применение в образовательном процессе находят такие
формы использования ИКТ как презентационное сопровождение урока,
дидактические игры, тестирование, использование Интернет-ресурсов.
Современные средства ИК-технологий помогают педагогу разнообразить
формы поддержки образовательного процесса. Одной из таких форм может
выступать образовательный блог.
Блог (англ. Blog – сетевой журнал или дневник событий) – это вебсайт, основное содержимое которого составляют регулярно добавляемые
записи, изображения или мультимедиа. Для блогов характерны недлинные
записи
временной
значимости,
отсортированные
в
обратном
хронологическом порядке. Отличия блога от традиционного дневника
обусловливаются средой: блоги обычно публичны и предполагают сторонних
читателей, которые могут вступить в обсуждение с автором (в отзывах к
блог-записи или своих блогах).
По своей тематике блоги очень разнообразны. В последнее время
получают довольно широкое распространение образовательные блоги, среди
которых можно выделить:
Личный блог учителя. В таком блоге педагог может делиться своими
методическими наработками, полезными для коллег ссылками, обобщать
свой опыт, создавать электронное портфолио, предлагать задания для работы
учащимся. В гимназии №1 ведется два личных блога учителя:
 Блог учителя математики Редько Анжелики Ивановны,
 Блог учителя русского языка и литературы Базар Зои Ивановны
Отличные возможности для использования в блоге предоставляет Гуглформы, технологии Веб 2.0 на основе которых созданы различные
викторины, а также тесты для закрепления тем, пройденных на уроках.
Тесты, размещённые в блоге, позволяют учителю увидеть результаты
изучения темы, а специальные настройки теста позволяют учащимся сразу
узнать свои результаты.
Коллективный блог. С помощью такого блога можно организовать
работу
сетевого
сообщества
педагогов,
педагогов
отдельного
образовательного учреждения, методического объединения педагогов
школы. В гимназии № 1 создан и ведется работа по наполнению его
материалами – Блог ресурсного центра государственного учреждения
образования «Гимназия № 1 г. Новогрудка».
Блог проекта. С его помощью можно организовать работу, как над
учебным проектом, так и проектом, над которым учащиеся работают во
внеурочное время. В нём могут размещаться задания для подготовки проекта,
информация об этапах реализации проекта, отчёты и творческие работы
учащихся. Пример - блог Открытого турнира математических игр
 Блог класса − отличная площадка для совместного сотрудничества
всех участников образовательного процесса: учителя, учащихся и родителей.
На блоге класса хочется остановиться особо. Создание блога класса может
быть направлено на решение целого ряда задач:
− формирование ИКТ – компетенций учащихся;
− создание летописи класса, своевременного информирования
родителей о событиях происходящих в классе;
− расширение информационного пространства образовательного
процесса;
− организация внеклассной работы по предметам;
− публикация творческих работ учащихся;
− формирование культурного и безопасного поведения в сети.
Вариант использования блога класса в образовательном процессе был
рассмотрен на примере блога 8 «Б» класса гимназии № 1.
Блог – это своеобразная доска объявлений о предстоящих и
прошедших событиях в классе, гимназии; о разнообразных конкурсах и
результатах нашего участия в них. Здесь же мы размещаем и поздравления с
Днём рождения и другими праздниками.
Блог – это не устойчивая площадка, он может пополняться каждый
день, расширяться и обогащаться.
Участники
семинара
выделили
положительные
моменты
использования блогов:
 Использование блогов помогает учащимся получить больше
информации по изучаемой теме.
 Использование блогов усиливает интерес к процессу обучения.
Новизна технологий является одним из мотивирующих факторов в обучении.
Мотивация детей при использовании блогов обусловлена новыми
возможностями применения компьютера, возможностью самостоятельно
находить информацию, узнать мнения других людей об их работах.
 Блоги выводят выполняемые задания за рамки учебного процесса и
взаимоотношений «учитель-ученик», позволяя всем желающим оценить и
прокомментировать работы детей.
 Использование блогов открывает новые возможности для работы в
классе и за его пределами.
 Блоги предоставляют учащимся возможность управлять своим
обучением, публиковать собственные мысли и демонстрировать понимание
материала.
 Блоги обеспечивают возможность индивидуализации
содержания обучения.
Участники семинара не только пришли к выводу, что блоги служат
средством организации процесса обучения и общения всех участников
образовательного процесса, но и каждый из присутствующих создал личный
блог педагога.