Анализ учебно-воспитательного процесса в начальных классах МАОУ «Средняя общеобразовательная школа№2» МО «ЛМР» РТ за I четверть 2013-2014 учебного года В начальной школе в I четверти обучалось 287 учащихся (из них 64 - первоклассники). Количество учащихся соответствует отчёту ОШ-1 и записям в классных журналах. Прибыла 1 ученица (Малеванная Рената, 2а класс). Из них окончили первую четверть на отлично 43 обучающихся (19,3%), на «4» и «5» - 120 (53,8%). Успеваемость по начальной школе составляет 100%, качество знаний - 73%. По сравнению с 1 четвертью прошлого учебного года успеваемость осталась стабильной (100%). Качество знаний повысилось на 4,5 % (было 68,5%). Резерв ударников - 7 человек, т.е. 3 % от общего количества учащихся 2-4 классов. Сведения о резерве ударников Ученик Каримова Азалия Власов Артем Мустафин Тимур Хайруллин Динар Хамитов Ярослав Хайруллина Аделя Вахтеров Ростислав Кл. 2а 2б 2в 2в 3а 4а 4в Предмет Русский язык Татарский язык Математика Математика С/к«Развитие речи» Русский язык Английский язык Учитель Садыкова А.Ш. Касимова Л.А. Дьякова Н.И. Дьякова Н.И. Прокопичева Л.И. Ахметова Г.М. Сальникова И.О. Проанализировав вышеприведенные данные, стоит отметить недостаточную индивидуальную работу с резервом ударников следующих учителей: Ахметовой Г.М., Касимовой Л.А., Дьяковой Н.И., Сальниковой И.О., Садыковой А.Ш. Сравнительная таблица качественных показателей Класс 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в 5а Учитель/ классный руководитель Садыкова А.Ш. Манакова А.Ш. Дьякова А.Ш. Прокопичева Л.И. Гильмутдинова М.Н. Есипова Е.В. Ахметова Г.М. Валиулина Л.Х. Нуриахметова В.А. Гизитдинова Р.С. 1 четверть 2012-13 уч.года безотметочная безотметочная безотметочная 100% /68% 100% /77% 100% /67% 100% /73% 100% /65,5% 100% /61% 100% /66,7% 1 четверть 2013-14 уч.года 100%/75% 100%/70% 100%/78% 100%/75% 100%/80% 100%/69,5% 100%/73,3% 100%/72,4% 100%/65,5% 100%/55,56% Разница +7% +3% +2,5% нет + 6,9% +4,5% Процент преемственности - 3% 5б 5в Бунчеева А.М. Хаертдинова Х.Г. Итого 100% /86% 100% /47% 100%/75% 100/ 68,5% 100%/ 73,09% +4,5% Высокое качество знаний – в 3Б, низкое – в 4В классах. Сводная ведомость учета посещаемости Класс 1а 1б 1в 2а 2б 2в 3а 3б 3в 4а 4б 4в Итого Кол-во полных пропущенных дней 22 3 18 14 5 12 18 49 31 16 2 6 196 22 3 18 14 5 12 15 49 31 16 2 1 188 Кол-во дней с пропущенными уроками 44 16 56 57 15 79 69 133 105 71 48 43 736 44 16 56 56 15 79 59 133 105 71 45 33 722 Кол-во пропущенных уроков 153 45 160 163 39 195 174 363 372 187 90 70 2011 153 45 160 162 39 195 157 363 372 187 87 52 1912 За первую четверть пропущено: 2011 уроков, из них по болезни -1912 (в среднем на одного ученика кол-во полных пропущенных дней по 0,68 дня; количество дней с пропущенными уроками -2,56 дня, количество пропущенных уроков -7). Пропуски по уважительной причине включают дни, пропущенные по болезни и по заявлениям родителей. Учебно-воспитательный процесс проводился по плану. Обучение велось по программе 1-4, в режиме двухсменной шестидневной недели (кроме 1-х классов). Функционировало 12 классов-комплектов. В первых классах был адаптационный период, в течение четверти проводилось 3 урока в день по 35 минут. Наполняемость классов соответствует санитарногигиеническим нормам. Количественный состав учителей остался прежним, т.е. в начальных классах работают 12 учителей, все учителя имеют высшее образование. В 1 четверти 2 учителя прошли курсовую переподготовку (Садыкова А.Ш., Хаертдинова Х.Г.) Своевременно проводился контроль по ведению документации: электронных классных журналов, журналов обучения на дому, по внеурочной деятельности; контрольных и рабочих тетрадей, дневников обучающихся 2-4 классов, личных дел первоклассников. По ведению дневников 2-4 классов сделаны следующие предложения: 1) классным руководителям известить учащихся и их родителей, о предъявляемых единых требований к заполнению дневников; 2) классным руководителям ознакомить учащихся с правильным сокращением названий предметов в расписании; 3) еженедельно и качественно проверять дневники, своевременно выставлять текущие отметки. Для выявления уровня обученности на начало учебного года во 2-4 классах проводились стартовые контрольные срезы по русскому языку, математике, татарскому языку. Результативность успеваемости и качества знаний по предметам за I четверть 2013 - 2014 учебного года класс Учся РУССКИЙ ЯЗЫК 5 4 3 2 МАТЕМАТИКА Усп. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Кач. 5 4 3 2 Усп . Кач . 5 4 3 2 Усп . Кач . 2а 20 10 4 0 80 8 10 2 0 100 90 13 2 0 100 90 2б 20 5 11 4 0 100 80 6 11 3 0 100 85 4 12 4 0 100 80 6 100 5 2в 23 3 17 3 0 100 87 6 12 5 0 100 78,2 13 10 0 0 100 100 Итого 63 14 38 11 0 100 82 20 33 10 0 100 84 30 27 6 0 100 90 3а 24 6 14 4 0 100 83 6 13 5 0 100 79 10 11 3 0 100 87 3б 25 10 11 4 0 100 84 11 9 5 0 100 80 14 10 1 0 100 96 3в 23 3 13 7 0 100 70 5 13 5 0 100 78 11 9 3 0 100 86 Итого 72 19 38 15 0 100 79 22 35 15 0 100 79 35 30 7 0 100 90 4а 30 6 16 8 0 100 73 6 19 5 0 100 83 12 16 2 0 100 93 4б 29 8 13 8 0 100 72 9 14 6 0 100 79 10 16 3 0 100 89 4в 29 4 17 8 0 100 72 5 16 8 0 100 72,4 10 18 1 0 100 96 итого 88 18 46 24 0 100 72 20 49 19 0 100 78,4 32 50 6 0 100 93 Итого 223 51 122 50 0 100 77,5 62 117 44 0 100 80 97 107 19 0 100 91,4 К Л А С С 2а 2б 2в Итого 3а 3б 3в Итого 4а 4б 4в Итого Итого Учся 20 20 23 63 24 25 23 72 30 29 29 88 223 ЧТЕНИЕ ТАТАРСКИЙ ЯЗЫК АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 5 4 3 2 Усп Кач 5 4 3 2 Усп Кач 5 4 3 2 Усп Кач 12 10 14 36 15 16 9 40 15 10 12 37 113 7 10 9 26 7 7 11 25 14 16 16 46 97 1 0 0 1 2 2 3 7 1 3 1 5 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 95 100 100 98,4 91 92 86 90 97 89 96,5 94,3 94 5 3 7 15 7 12 4 23 12 11 11 34 72 12 11 14 37 15 10 17 42 11 12 9 32 111 3 6 2 11 2 3 2 7 7 6 9 22 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 85 70 91 83,8 91,6 88 91,3 90 76,6 76,3 68,9 75 82 11 7 6 24 7 10 5 22 12 12 10 34 80 7 10 15 32 12 14 14 40 13 11 10 34 106 2 3 2 7 5 1 4 10 5 6 9 20 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 90 85 91 89 79 96 82,6 86 83,3 76 69 76 83 Всего за четверть завучем было посещено 12 уроков, выборочно проверялись поурочные планы, рабочие программы. Работа педагога-психолога Сагдиевой Е.В. была направлена на создание социально-психологических условий для адаптации первоклассников в ситуации школьного обучения, которое позволяет ребёнку успешно функционировать и развиваться в школьной среде. Она провела занятия, направленные на знакомство; создание в классе дружеской атмосферы, взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом; развитие эмоционально-волевой сферы; совершенствование внимания, памяти, воображения, процессов мышления, нравственных представлений. Деятельность учащихся активизирована насыщенной воспитательной работой. Педагогом – организатором Меренковой Е.А. своевременно проведены торжественные сборы, тематические линейки, сбор макулатуры. По плану первоклассники изучили правила обучающихся, были «посвящены в ученики» нашей школы. А также приняли активное участие в следующих дистанционных олимпиадах, конкурсах: - «Родное слово» (47 участников, 3а, 3в, 4а, 4б, 4в классы) - «Мир знаний» (по русскому языку – 41, по математике – 66, по окружающему миру – 52, 3а, 3б, 4а, 4б,4в классы) - III Всероссийский математический ребус (65 участников, 2а, 2б, 2в, 3а, 4б, 3в) - «Классики» (4а,4в классы, 31 участник) Обучающиеся 1-4 классов также активно участвовали в проведении «Дня учителя», в конкурсах рисунков «Природа Татарстана», «Мой любимый учитель», «Я – гражданин России», посвященный 20-летию Конституции, в выставке национальных кукол ко дню Народного Единства. Библиотекарь школы Валеева С.Г. обеспечила учебниками и учебными пособиями обучающихся и учителей на новый учебный год. Были проведены в нестандартной форме следующие библиотечные уроки: для 1-классов «Знакомство с библиотекой, экскурсии по библиотеке», для 2-классов «Правила и умения обращения с книгой», для 3-классов «Выбор книги в библиотеке», для 4-классов «Знакомство с энциклопедией», «Что такое толковый словарь». Работа руководителя школьного методического объединения Валиуллиной Л.Х. проводилась по методической теме школы: «Реализация системно – деятельностного подхода в учебно-воспитательном процессе». 28.08.13 года было проведено организационное заседание МО по теме «План работы МО», где рассмотрены рабочие программы, планы внеурочных занятий, расписание уроков, УМК, творческие темы, график прохождения курсов повышения квалификации, аттестации и т.д., проведён инструктаж по оформлению школьной документации. Совместно с руководителем ШМО было проверены карты развития ребенка. К сожалению, сдали эти карты считанные классные руководители начальных классов. Предложение: продолжить мониторинговую работу по качеству знаний и успеваемости обучающихся, обновлять информацию по учебно- воспитательной работе, соблюдать принятые разделы по ведению карты развития ребенка. Проанализировав данные отчетов классных руководителей, было выявлено: Выводы и предложения: 1. Признать положительной работу учителей начальных классов за 1 четверть по повышению качества знаний учащихся. 2. Учителям Ахметовой Г.М., Дьяковой Н.И., Садыковой А.Ш., Касимовой Л.А., Прокопичевой Л.И., Сальниковой И.О. активизировать индивидуальную работу с резервом ударников. 3. Необходимо активно внедрять в УВП системно-деятельностный подход, сингапурскую систему обучения. Справку составила ЗДУВР Хасанова Э.Г. Справка зачитана на педсовете 07.11.2013 года.