Анализ состояния преподавания предметов в организациях образования Костанайской области в 2014-2015 учебном году Деятельность общеобразовательных школ и отделов образования, по созданию условий для качественного преподавания предметов учебного плана. 1.1.Анализ качественного состава педагогов по предмету Обеспеченность кадрами по предметам, качественные и количественные характеристики педагогических кадров в сравнении за 3 года. Количество сертифицированных учителей, учителей с ученой и академической степенью. Работа с молодыми специалистами. Деятельность сертифицированных учителей. (приложения 1,2,3). В 2014-2015 учебном году в школе работали 2 учителя русского языка и и литературы с казахским языком обучения (Исмагулова С.Т.- стаж работы 21 год, первая категория, Адай К.Д.- стаж работы – 33 года, высшая категория).Количественный состав учителей за три года не менялся. Если в 20122013 учебном году имели высшую категорию 1 учитель, первую – 1 учитель, то в 2014-2015 учебном году один учитель повышал категорию с первой категории на высшую. Сертифицированных учителей, учителей с ученой и академической степенью нет. Молодых специалистов – нет. I. 1.2. Содержание и основные формы работы методической службы отделов образования по совершенствованию профессионального мастерства педагогов. Меры, предпринимаемые на уровне школ, отделов образования для повышения кадрового потенциала и мотивации творческого роста педагогов. Аттестация и курсовая подготовка педагогических кадров (приложение 4). В 2014-2015учебном году курсовую подготовку никто из учителей не проходил. Аттестацию проходил 1 учитель (Исмагулова С.Т.) – повышала категорию с первой на высшую. 1.3. Материально-техническая база учебных кабинетов. В школе 2 кабинета учителей русского языка и литературы с государственным языком обучения, в которых нет технического оснащения. Несмотря на отсутствие технического оснащения, учителя активно осваивают интерактивную доску, которая установлена в других кабинетах. В кабинетах есть стенды, материал которых служит ориентиром и помощником для учащихся. Но следует отметить отсутствие в кабинетах типографских предметных схем, таблиц, иллюстраций. Весь дидактический материал приготовлен самими педагогами. II. Анализ состояния преподавания предметов в условиях реализации Государственного общеобязательного стандарта среднего образования. 2.1. Анализ уровня подготовки обучающихся 1) личностные результаты; 2) системно-деятельностные результаты (достижения обучающихся по предметным олимпиадам, курсам по выбору, выполнению творческих учебных проектов, а также другим видам исследовательской деятельности, и.т.д). В этом учебном году в конкурсе «Русский медвежонок» получил призовое 2 место учащийся 8 класса УразакМаксат (учитель: Исмагулова С.Т.) Учащиеся 7-х классов ЖумабекНурбек, СарсенбаеваАружан, Кульдинова Дарина получили 1 места в дистанционной олимпиаде «Инфоурок», в этой же олимпиаде учащиеся 6х классов МайкановаЗариана, АманжоловБекзат, Ибраева Амина получили 1 места.(учитель: Исмагулова С.Т.) Учащиеся 9-х классов участвовали в городской предметной олимпиаде Политехнического колледжа. РахимбаеваАйзада заняла 1 место, МуратбековаТомирис -2 место (учитель: Адай К.Д.) Также учащиеся участвовали в конкурсе «Почитай-ка» на исследование уровня читательской грамотности, где достигли больших результатов, но рейтинговых результатов, к сожалению, нет. 2.2.Качество знаний и успеваемость по предмету(приложения 5, 6). Анализ промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в форме экзаменов. Анализ итогов ЕНТ (приложения 7,8). Пр предмету русский язык в 5-9 классах качество знаний составляет 41,45%. Самое низкое качество знаний в 5-х классах -38,64%, что ниже среднего показателя на 2,81%. В 6- классах качество знаний составляет 42,82%, что выше среднего показателя на 1,37%, в 7-х классах качество знаний ниже на 0,91%, в 8-х классах качество ниже на 1,95%. В 9-х классах качество зенаний выше среднего показателя на 6,7%. В школе нет 10-го класса, качество знаний в 11-м классе составляет 52,94%. По русской литературе качество знаний среди 5-9 классов составляет 55,96%. Если взять параллель 5-х классов,то каечство знаний выше среднего результата на 14,49%. В 6- классах качество знаний выше среднего результата на 4,51%. В 7-х классах качество знаний выше среднего результата на 3,5%. В 8-х классах качество знаний ниже среднего показателя на 3,96% и в 9-х классах также ниже на 7,81%. В 11-м классе качество знаний достаточно высокое -64,7% В этом учебном году промежуточный экзамен по предмету русский язык и литература не проводился. По результатам итоговой аттестации в 9 классах качество знаний составило 51,85%, что выше качества знаний по итогам года на 3,7%(48,15%). Успеваемость по итогам года и результатам экзамена составляет 100%. Из 27 учащихся 9-х классов приняли участие 27 (100%). Среди учащихся 11-х классов в итоговой аттестации приняли участие 2 учащихся из 17, что составило 11,76%. Качество знаний по результатам эказамена 0 %, что подтверждает результат года по этим учащимся -0 % В ЕНТ приняли участие 15 учащихся из 17, что составило 88,23% участия. Средний балл 16,8. В сравнении с результатом прошлого года ниже на 0,2 балла. Успеваемость в учебном году 100%, по результатам ЕНТ -93,3%( один учащийся получил оценку «2»- Байгабул Н.) Успеваемость ниже на 6,7%. Качество знаний по предмету за год -60%, по результатам ЕНТ 73,3%, что выше на 13,3%. Анализ ЕНТ 1. Средняя школа №5. 2. Предмет: Русский язык. 3. Учитель: Адай Кашира Даненовна, категория высшая, 33года. 4. Приняло участие: 15 учащихся. 5. Ожидаемый результат:средний балл – 18, качество – 90 6. Степень реализации плана подготовки к ЕНТ. В начале учебного года средний балл по подготовке к ЕНТ составил 12,75 балла. В неделю 2 раза проводились дополнительные занятия по русскому языку, индивидуальная работа с учащимися, показывающие низкие результаты. Велась тренинговая работа по практическому умению учащихся применять лингвистические знания и умения на практике, то есть в тестах. Проводилась коррекционная работа, работа по использованию современных информационных технологий при подготовке к ЕНТ. Анализ проведённого итогового ЕНТ за 04.06.15. позволяет сделать вывод о том, что средний балл по сравнению с предыдущим ЕНТ 17 б снизился на 0,2балла, а качество знаний в сравнении срезультатом года повысилось на 13,33%,что составляет – 73,33%. Причина низкого результата: учащиеся Сериков Дастан набрал-11б,КаукенЖанбота 11б,Сарсенгалиева Аида-10б,БайгабылНазерке-3б. Неправильно распределяли время на выполнение заданий, оставляют русский язык на последний момент,что приводит к низким результатам, не подтвердили свои знания. Высокие баллы: учащиеся,которые показывали стабильный результат Тишбаева Б.24б,Онласбекова А.-23б,Дарибаева А.-22б,Калиев С.-21б,Сихимбаева А-19б подтвердили свои знания и получили оценку – 5. 2.3. Мониторинг развития компетенций, исследовательских умений и навыков здорового образа жизни. 2.4.Эффективность внедрения новых технологий, инновационных форм и методов обучения, средств активизации познавательной деятельности обучающихся, и.т.д.) (приложение 9). Учителя русского языка и литературы активно внедряют в учебный процесс новые технологии. Учитель русского языка и литературы Исмагулова С.Т. применяет на уроке русского языка и литературы технологию проблемного и личностно-ориентированного обучения. Учитель Адай К.Д. использует в своей работе элементы модульной технологии. 2.4.Деятельность творческих групп (цель, результативность, проблемы и пути решения), обобщение передового педагогического опыта. Издательская деятельность (приложение 10). В школе действует творческая группа по созданию электронного пособия для 10-11 классов «Синтаксис простого и сложного предложения», членами которого является учителя русского языка и литературы с русским языком обучения и казахским. Данная работа еще на стадии разработки и еще не завершена. В качестве обобщения опыта своей работы Исмагулова С.Т. опубликовала в журнале регионального научно-практического центра «Қостанай дарыны» статью «Использование технологии проблемного обучения на уроках русского языка и литературы». В этом учебном году приняла участие в республиканском конкурсе с международным участием «Лучший урок с использованием ИКТ» Исмагулова С.Т.(имеется сертификат участника). Она же участвовала в 4 Международном конкурсе презентаций портфолио «Профессионалы в системе образования», где заняла 1 место. Также участвовала в дистанционной олимпиаде по русскому языку среди учителей (КИО)- отличный результат. Участвовала в фестивале аттестуемых учителей г. Костаная, где заняла 1 место. Преподавание предмета НВП и факультативного курса «Основы религиоведения» (приложения 11,12). III. Положительные тенденции в преподавании предмета. 1). Достаточно высокий уровень самообразования и рост качественного состава учителей 2) Учителя занимаются научно-исследовательской работой, так из 2 учителей имеют авторские работы 2 учителя(3 авторских работ) 3).Внедрение инновационных технологий в учебный процесс. 4).Участие в городских и областных семинарах и конференциях. 5).Ведение факультативов. 6). Участие в городских, республиканских и международных конкурсах. IV. Факторы, препятствующие повышению качества преподавания предмета и развитию профессиональной компетентности педагогов. 1).Недостаточная оснащенность кабинетов техническим оборудованием. 3).Недостаточная работа по дифференцированному подходу в обучении учащихся 4).Отсутствие совершенных учебников нового поколения. 5) Загруженность учителя в связи с подготовкой к урокам по нескольким параллелям, так как количество класс-комплектов в казахских классах малая. 6). Недостаточная работа с одаренными учащимися. VI. Приоритетные направления в деятельности организаций и органов образования по повышению качества преподавания предметов в 2015-2016 учебном году. Следует определить одним из приоритетных направлений работы – совершенствование деятельности учителей-предметников по повышению качества знаний учащихся, учителю усилить в своей работе личностную направленность образования, шире применять новые передовые технологии, изучать передовые инновационные подходы к обучению, составлять карту мониторинга по каждому учащемуся для отслеживания обученности, личных достижений, личного роста каждого ученика, усилить работу с одаренными учащимися и со слабоуспевающими Данные недостатки будут учтены при составлении плана работы на следующий учебный год. Задачи на следующий учебный год: стимулировать служебную и общественную активность учителей ; совершенствовать педагогическое и методическое мастерство на основе идей педагогов-новаторов и творчески работающих преподавателей формировать умения и навыки анализа образовательного процесса в целом и самоанализа своей учебно-воспитательной деятельности в частности; выявлять, обобщать и внедрять передовой педагогический опыт; усилить работу с высоко мотивированными учащимися(участие в олимпиадах и научно-исслевательских проектах) Приложение 4 Сведения об аттестации учителей общеобразовательных школ ________________района (города) в 2014-2015 уч.году Учебный Всего год педагогов по предмету 1 Наименов. всех предметов Русский язык и литератур а 2 Из них В т.ч. шк. по прошли языку обучения аттестацию наказ.яз на рус.яз 3 Сумма граф 4 и5 2 1 (ждем приказ) 4 Сумма граф 6,10,12 1 Получили высшую категорию учителя сказ.яз срус.яз обучения обучения 5 Сумма граф 7,11,13 0 6 1 Подтвердили высшую категорию сказ.яз срус.яз обучен обучен 7 0 8 0 Получили первую категорию сказ.яз срус.яз обучен обучен 9 0 10 0 Получили вторую категорию сказ.яз срус.яз обучения обучения 11 0 12 0 13 0 Качество знаний и успеваемость по предметам учебного плана __________________ района (города) по итогам 2014-2015 учебного года Предметы 5 класс (включая предметы начальных классов) % кач 6 класс % усп Рус.яз в шк с 38,64 100 каз.яз. обуч Рус.лит. 70,45 100 вшк.сказ.яз.о б % кач 7 класс % усп % кач 8 класс % усп 9 класс % кач % усп % кач в Приложение 5 общеобразовательных 5-9 класс % усп % кач % усп 42,82 100 40,54 100 40 100 48,15 100 41,45 100 60 59,46 100 42 100 48,15 100 55,96 100 100 школах Приложение 6 Качество знаний и успеваемость по предметам учебного плана на уровне общего среднего образования в общеобразовательных школах __________________ района (города) по итогам 2014-2015 учебного года Предметы Естественно-математическое направление Общественно-гуманитарное направление 10 класс 10-11 классы 10 класс % кач % кач Рус.яз в шк с каз.яз. обуч 11 класс % усп % кач % усп % кач - 52,9 4 64,7 0 100 52,94 100 100 64,70 100 Рус.лит. вшк.сказ.яз.о б % усп 11 класс % усп % кач Итоги ЕНТ 2015 года _____________________________________ района Предметы Всего выпускников Рус.яз в шк с 17 каз.яз. обуч Рус.лит. вшк.сказ.яз.об Всего выпуск, выбравших предмет 15 % от общ. числа выпуск 88,23 10-11 классы % усп % кач % усп Приложение 7 На ЕНТ получили оценку Средний балл ЕНТ по предметам Успеваемость по предмету 2014ЕНТ Качество по предмету по итогам 2014-2015 ЕНТ «5» «4» «3» «2» 2014 год 2015 год 2015 уч.года 2015 г уч.года 2015 г 9 2 3 1 17 16,8 100 93,3 60 73,3 Приложение 8 Итоговая аттестация обучающихся 11 классов ___________________________ района Всего % от На экзамене получили Успеваемость по Качество по Предметы Всего выпускников Рус.яз в шк с 17 каз.яз. обуч Рус.лит. вшк.сказ.яз.об выпуск, общ. выбрав- числа ших выпуск предмет оценку «5» «4» «3» 2 0 0 2 11,76 «2» предмету по итогам 2014-2015 Экзамеуч.года нов предмету по итогам 2014-2015 Экзамеуч.года нов 0 100 0 100 0 Приложение 8 Итоговая аттестация обучающихся 9 классов ___________________________ района Всего % от На экзамене получили Успеваемость по Качество по Предметы Всего выпускников Рус.яз в шк с 27 каз.яз. обуч Рус.лит. вшк.сказ.яз.об выпуск, общ. выбрав- числа ших выпуск предмет оценку «5» «4» «3» 27 2 12 13 100 «2» предмету по итогам 2014-2015 Экзамеуч.года нов предмету по итогам 2014-2015 Экзамеуч.года нов 0 100 48,15 100 51,85 Приложение 9 № Наименования инновационных технологий п/п 1 2 3 Количество школ, в которых используется Количество учителей, применяющих данная технология данную технологию Проблемное обучение Модульная технология Личностно-ориентированное обучение 1 1 1 Приложение 10 Результативность участия педагогов общеобразовательных школ _________________ района (города) в различных мероприятиях в 2014-2015 учебном году Учителя предметам по Всего учителей Рус. яз. и литер в школ с каз язык. обучен 2 Приняли участие в конкурсах районных областных республиканских Приняли участие в семинарах районных областных республиканских Обобщили опыт работы Количество работ, одобренных обл. экспертным соетом 1 0 0 0 1 1 0 0