ТЕХНОЛОГИЯ Пермякова Елена Николаевна, учитель начальных классов, МАОУ СОШ с.Бердюжье. 1 класс О. А. Куревина, Е. А. Лутцева, Технология «Мастера и их работа» (Люди и вещи) Постановка и решение учебной задачи Ход урока Автор Класс Автор УМК Тема урока Тип урока Этап урока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения 1 2 Мотивирование Эмоциональная, к учебной психологическая и мотивационная деятельности подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Деятельность учителя Деятельность учащихся Формы совзаимодействия 3 Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока, создает эмоциональный настрой на изучение предмета. Мотивирует на деятельность: - Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс, Стали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Вижу, класс наш хоть куда, Мы начнем урок труда. 4 5 Слушают и Фронтальная обсуждают работа тему урока, оценивают свою готовность и настрой на урок УУД Промежуточный контроль 6 7 Личностные: понимают Устный опрос значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют себя с позицией школьника Актуализация знаний 1. Познакомить с учебником «Технология (Прекрасное рядом с тобой)» и рабочей тетрадью. 2. Беседа по теме «Люди и вещи» Изучение нового материала 1. Работа по учебнику, с. 4-5 2. Задание в рабочей тетради, с.2, 3. 3. Физкультминутк а (Приложение 1) 4. Разгадывание загадок о 1. Знакомит с учебником «Технология», показывает и объясняет структуру построения материала в учебнике и рабочей тетради: значки условных обозначений, рисунки, инструкционные карты, оглавление и словарь. 2. Организует беседу по вопросам: - Для чего люди трудятся? - Какие профессии людей вам известны? - Как вы назовете человека, который в своей работе достиг совершенства? Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о новом изучаемом предмете; осуществляют поиск необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, собственного жизненного опыта, фильмов). Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания. 1. Организует 1. 1. Фронтальная Коммуникативные: обсуждение картинки в Рассматривают работа. высказывают собственное учебнике: картинки, 2. Индивидуальная мнение в устной форме при - Рассмотрите рисунок. отвечают на работа. составлении ответов на Расскажите, кто вопросы. 4. Фронтальная вопросы по картинке; изображен на рисунке? 2. Выполняют работа обмениваются мнениями, Какие из изображенных упражнения в слушают друг друга, строят предметов изготовлены рабочей понятные речевые людьми? Назовите тетради. высказывания. 1. Рассматривают обложку, обсуждают название книги, знакомятся с условными обозначениями, рисунками, запоминают знакипомощники. 2. Отвечают на вопросы, высказывают собственное мнение. 1. Фронтальная работа. 2. Фронтальная работа 1. Устные ответы 2. Устные ответы 1. Устные ответы. 2. Задания в рабочей тетради. 4. Устные ответы. профессиях людей (Приложение 2) Первичное осмысление закрепление профессии этих мастеров. Посмотрите на рисунки на другой странице учебника. Кто на них изображен? Что делают эти люди? Назовите их профессии. 2. Организует работу в рабочих тетрадях, помогает справиться с заданиями. 3. Проводит физкультминутку. 4. Предлагает учащимся разгадать загадки о людях разных профессий, организует беседу: - Назовите профессии людей, результат работы которых мы можем зрительно увидеть, потрогать. Почему человека, отлично делающего свою работу, называют мастером или человеком с «золотыми» руками? Просмотр Знакомит учащихся со слайдами презентации, и видеоролика «Богородская проводит обсуждение по игрушка», беседа вопросам: - Можно ли назвать мастеров, сделавших такие игрушки, 3. Выполняют физические упражнения. 4. Разгадывают загадки, обсуждают профессии, отвечают на вопрос учителя, высказывают свою точку зрения. Личностные: осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием. Знакомятся с Фронтальная презентацией, работа принимают участие в ее обсуждении Устные ответы Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; осуществляют поиск необходимой информации (из учебника). Итоги урока. Обобщающая беседа Рефлексия. мастерами с «золотыми» руками? Можно ли такую работу мастера назвать творческой? Почему? Какой материал использовали мастера при изготовлении игрушек? Организует беседу по вопросам: - О чем мы говорили сегодня на уроке? О каких профессиях? Из чего изготавливают изделия? Что помогает в работе мастеру? Коммуникативные: высказывают собственное мнение в устной форме при составлении ответов на вопросы Отвечают на Фронтальная вопросы. работа Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Личностные: понимают Оценивание значение знаний для работы учащихся человека и принимают его. на уроке Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной)деятельности на уроке
