Реализация программ дополнительного образования для детей

РЕАЛИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ЦЕНТРА
ОЛТАРЖЕВСКАЯ Любовь Евгеньевна,
директор ГБУ ГППЦ ДОгМ, кандидат педагогических наук
17.11.2015
Принципы инклюзивного образования
 Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;
 Каждый человек способен чувствовать и думать;
 Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть
услышанным;
 Все люди нуждаются друг в друге;
 Подлинное образование может осуществляться только в контексте
реальных взаимоотношений;
 Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;
 Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в
том, что они могут делать, чем в том, что не могут;
 Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.
Структура Городского психолого-педагогического центра
37 территориальных отделений
 доступность услуг для любого
жителя города;
 единый стандарт оказания услуг во
всех отделениях;
 адресная помощь и поддержка;
 рациональное использование
ресурсов;
 взаимодействие с межрайонными
советами директоров.
Структура Городского психолого-педагогического центра
Психологопедагогическое
сопровождение
Работа
с семьей
Обобщить,
сохранить,
приумножить
Дополнительное
образование
Работа с детьми
«группы риска»
Дополнительное образование детей с ОВЗ
«Каждый ребенок должен иметь возможность найти
себе занятие по душе»
В.В. Путин
Концепция развития дополнительного образования детей
Значимые характеристики дополнительного образования:
 свободный личностный выбор деятельности, определяющей
индивидуальное развитие человека;
 вариативность содержания и форм организации
образовательного процесса;
 доступность глобального знания и информации для каждого;
 адаптивность к возникающим изменениям.
Общественное признание ценностного статуса
дополнительного образования детей
Приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
Направленности дополнительных программ:
 техническая,
 естественнонаучная,
 физкультурно-спортивная,
 художественная,
 туристско-краеведческая,
 социально-педагогическая.
Вариативность
Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ
иные
в 2015-2016
учебном году
реализуется
более 130
дополнительных
общеразвивающих
программ
развитие
познавательной
сферы
5%
25%
15%
коррекция
двигательной
активности
творческое
развитие
35%
20%
коррекция
эмоциональной
сферы
Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки,
музыки, рисунка, фантазии, творчества»
В.А.Сухомлинский
интерес и
потребность
личностное
взаимодействие
общность
интересов
«ситуация
успеха»
«право на
ошибку»
Система дополнительного образования ГБУ ГППЦ ДОгМ
информационные
технологии
5%
нетрадиционные техники
5%
формирование
коммуникативных навыков
11%
творческие мастерские
18%
изобразительная
деятельность
16%
преодоление трудностей в
обучении в школе
12%
адаптивная физкультура
5%
театрализованная
деятельность
7%
музыкально-ритмические
занятия
9%
декоративно-прикладное
искусство
12%
Использование нетрадиционных техник
Использование нетрадиционных техник
стимулирует
развитие
творческого
начала
помогает понимать
себя
развивает
воображение
способствует
личностному росту
формирует
отношение к
окружающему
миру
учит жить с
другими людьми
Комплексное сопровождение детей с ОВЗ
педагог-психолог
педагог дополнительного образования
специалисты центра
Контингент обучающихся по дополнительным программам
на 1 ноября 2015 года
Возраст обучающихся
Запись на программы
осуществляется на
Портале городских
услуг
г. Москвы
pgu.mos.ru
5 – 18 лет
Количество обучающихся
2372 человека
Из них дети с ОВЗ
974 человека
Дети-инвалиды
162 человека
Формы взаимодействия с семьей
 детско-родительские группы;
 консультации специалистов
центра;
 совместные творческие
мероприятия;
 анкетирование родителей;
 открытые занятия;
 семейные гостиные;
 концерты и праздники.
Перспективы развития дополнительного образования в центре




расширение спектра дополнительных программ;
стандартизация пакетов реализуемых программ;
использование дистанционных форм обучения;
внедрение сетевой формы реализации дополнительных программ.
«Дополнительное образование – это зона ближайшего
развития образования России»
А.Г. Асмолов
Спасибо за внимание!
«Все победы начинаются с победы над самим собой»
Леонид Леонов