Презентация "Эмоциональная сфера у детей с ОВЗ"

Развитие эмоциональноволевой сферы у детей
с ОВЗ
Проблемы:
 Неустойчивость
эмоционально-волевой
сферы;
 повышенная тревожность;
 чрезмерная импульсивность;
 повышенная агрессивность;
 неадекватная самооценка;
 неуверенность в себе.
Социальные
последствия:
:
 пониженная
стрессоустойчивость;
 нарушение социального
взаимодействия.
Психологическое сопровождение
Цель: развитие и коррекция недостатков в эмоциональноличностной сфере
создавать среду,
обеспечивающую
психологические условия для
успешного развития личности;
формировать навыки
социально одобряемого
поведения, максимально
расширять социальные
контакты;
Задачи:
развивать и тренировать
механизмы, обеспечивающие
адаптацию ребенка к новым
социальным условиям;
побуждать интерес к
себе и окружающему
социальному миру;
развивать и отрабатывать
средства коммуникации,
приемы конструктивного
общения и взаимодействия;
Основные этапы процесса
психологического сопровождения
I этап
Психологическая
диагностика
III этап
Анализ эффективности
процесса и результатов
сопровождения
II этап
• Система
индивидуальных,
подгрупповых и групповых занятий;
• Оказание
помощи
родителям
ребенка с ОВЗ ;
• Просвещение и консультирование
педагогов работающих с детьми с
ОВЗ
Психологическая диагностика детей
с ОВЗ
Методики
Что позволяют выявить
«Два дома» (А. Л.Венгер)
Определение круга значимого общения ребенка
Тест тревожности (Р.Тэммл,
М.Дорки, В.Амен)
Эмоциональный опыт ребенка в различных
ситуациях
«Лесенка» (В.Г.Щур)
Уровень самооценки ребенка
Социометрическая проба «День
рождения» (М. Панфилова)
Потребность и эмоциональные предпочтения в
общении, а также значимость социального
окружения ребенка
Изучение эмоционального
самочувствия ребенка в детском
саду по методике Е.В.Кучеровой
Общее представление о позитивном или
негативном эмоциональном самочувствии детей
в группе
« Индивидуальный профиль
социального развития»
(Г.Б.Степанова)
Определение областисоциализации ребенка,
которая осуществляется успешно, а в какой
возникли затруднения
Анкетирование родителей,
воспитателей, наблюдение
1 направление
адаптационный
период
2 направление
эмоциональный
мир ребёнка
Групповая (подгрупповая)
коррекционно-развивающая
работа
развитие навыков общения,
социализация ребенка в
обществе, повышение
самооценки, снижение
тревожности и агрессивности,
развитие эмоциональноповеденческой сферы.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С
ДЕТЬМИ с ОВЗ
3 направление
позитивное
отношение ребенка
к своему «Я»
ЭТАПЫ
РАБОТЫ
4 направление
ребенок и его
окружение
Индивидуальная
коррекционно-развивающая
работа
уменьшение психологической
напряженности в семье,
создание благоприятной для
ребенка обстановки,
подготовка к групповому
коррекционному воздействию
Формы работы
Занятия с использованием
психотехник
Игротерапия
Изотерапия
Сказкотерапия
Телесное
ориентирование
Психогимнастика
Куклотерапия
Релаксация
Музыкотерапия
Песочная терапия
Результативность работы с детьми
Повышение уровня развития социального и
эмоционального интеллекта через общение и
сотрудничество со сверстниками и взрослыми в процессе
разных видов деятельности;
Улучшение адаптационных возможностей детей;
Улучшение психологического климата в детском
коллективе.
Спасибо за внимание!