Дистанционное обучение в профильных классах

Дистанционное обучение в
профильных классах
общеобразовательной школы
Концепция лаборатории ДО
ИСМО РАО, разработанная под
руководством Полат Е.С.
ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ПРОФИЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ
Базовое образование
Элективные
курсы
Дифференциация
обучения
Обучение по
индивидуальным планам
Профильное
обучение
Модули
Углубленное изучение
профильного предмета
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОФИЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ
Углубление знаний в выбранной предметной
области.
Профессиональная ориентация.
Овладение интеллектуальными умениями
работы с информацией на разных носителях
(развитие критического и творческого
мышления).
Овладение умениями самооценки («Яконцепция»).
РЕКОМЕНДУЕМЫЕ МОДЕЛИ
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Профильное обучение
Однопрофильное
Ресурсный
центр
Сетевое
взаимодействие
Смешанная
модель
Многопрофильное
Кооперация
МОДЕЛИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Интеграция очного и
дистанционного обучения
Сетевое обучение
Автономные курсы
Информационнообразовательная среда
Дистанционное обучение и кейс-технологии
Дистанционное обучение на базе
видеоконференций, интерактивного видео
Современный концептуальный
подход к системе образования
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА
Личностно
ориентированный
подход
Конструктивизм
Формирование
критического мышления
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Самостоятельная работа (индивидуальная, в малых
группах сотрудничества).
Дискуссии, мозговые атаки, круглые столы.
Ролевые игры проблемной направленности.
Метод проектов.
Метод ситуационного анализа (case-study).
Обзорные лекции, семинары.
Письменные творческие работы (исследовательские
отчеты, эссе, рефераты, доклады
К вопросу о модульной организации учебного
процесса
Модульное обучение организация учебного процесса,
при котором учебная информация
разделяется на модули(относительно
законченные части информации)
Базовое обучение(очное)
Кредиты
(1 кредит – 35 часов)
Сдвоенные часы
Дополнительное
образование
Модуль
специализированно
го курса
СРЕДСТВА ИНФОРМАЦИОННЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОФИЛЬНОМ
ОБУЧЕНИИ
Ресурсы и услуги Интернет:
Информационные ресурсы (каталоги, газеты, журналы,
библиотеки, энциклопедии, пр.);
Образовательные ресурсы (электронные учебные
издания, курсы ДО, курсы самообразования,
программные средства, словари, пр.);
Коммуникационные услуги (эл. почта; форумы, чаты,
блоги, телеконференции, видеоконференции)
Поисковые услуги.
Мультимедийные средства поддержки электронных
изданий.
ВОЗМОЖНЫЕ ПУТИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Организация учебного процесса
в профильных классах
Модульная организация учебного процесса
Педагогические
технологии личностно
ориентированного подхода
Средства информационных
технологий
Использование моделей
дистанционной формы
обучения
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ ИНТЕГРАЦИИ
ОЧНЫХ И ДИСТАНЦИОННЫХ ФОРМ
ОБУЧЕНИЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ
Очное обучение + элементы дистанционного
обучения.
Дистанционное обучение + элементы очного обучения
(обзорные лекции, краткосрочные курсы).
Дистанционное обучение (сетевая модель).
Дистанционное обучение + кейс-технологии.
Дистанционное обучение на основе
видеоконференций, интерактивного ТВ.
ИНТЕГРАЦИЯ ОЧНОГО И
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В
ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ ШКОЛЫ
Профильное обучение
на базе школы
Базовое очное обучение
Очные профильные
курсы
Элективные
курсы
(дифференциация
обучения,
обучение по
индивидуальным
Элементы дистанционного
обучения
Отдельные
задания, проекты,
(работа по
индивидуальным
планам), поиск
информации
Модули
Элективные
курсы
ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА БАЗЕ
ШКОЛЫ ИЛИ РЕСУРСНОГО ЦЕНТРА
Базовое обучение
На базе школы (очно)
Профильное обучение
На базе
специализированного РЦ
(дистанционно)
Профильные
курсы ДО
Профильные
курсы
Элективные
курсы
Элективные
курсы ДО
Модули
ВОЗМОЖНЫЕ ВАРИАНТЫ РЕСУРСНОГО
ЦЕНТРА
РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
Специализированный
РЦ
Школа 1
Вуз
Курсы
Профильные
курсы
Элективные
курсы
Школа 2
Профильные
курсы
Курсы
Элективные
курсы
Школа 3
Курсы
Модули
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ В
ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ НА БАЗЕ
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО РЕСУРСНОГО
ЦЕНТРА
Профильное обучение
(дистанционная форма)
Библиотека
профильных
курсов
Модули
Библиотека
элективных курсов
Интернет ресурсы, ИКТ,
CD
РЕСУРСНЫЙ ЦЕНТР
Портал ресурсного центра
Библиотека профильных
курсов (Банк знаний)
Библиотека элективных
курсов (Банк знаний)
Библиотека дополнительной
литературы
Медиатека
Форумы (1,2,3…)
Администрация
курсов
Регистрация
Чаты
Блоги
Консультации
Учебный процесс
Учительская
Личные страницы
учащихся
Сетевое
сообщество
Методическое обеспечение
профильного курса в условиях ДО
Базовый учебник,
профильный курс
Задания на
самостоятельную или
групповую деятельность
Печатный, сетевой, CD
Поиск дополнительной
информации
Письменные
творческие работы
Проектная
деятельность
Лабораторные и
практические работы
Взаимодействие
С преподавателем
С учениками
Профильный дистанционный курс
Профильный электронный
курс
Лекции, задания для
самостоятельной работы
(индивидуальные, групповые)
Проектная
деятельность
Лабораторные
работы
Творческие
письменные работы
Сетевой или CD
Виртуальная медиатека
Консультации
Взаимодействие
Контроль знаний
Обзорные лекции (очно)
Форум, чаты, блоги, теле,
видеоконференции
Личные страницы
Элективный дистанционный курс
Элективный курс ДО
Дополнительная
литература
Задания для
индивидуальной
и групповой работы
Эл.почта
Виртуальная медиатека
Чат
Форумы
Телеконференции
блоги
Консультации
Несколько рекомендаций для
разработчиков курсов ДО
Определитесь с концепцией обучения.
Четко пропишите цели и задачи курса.
Определитесь с выбранной Вами моделью ДО.
Проведите анализ видов деятельности для решения
конкретных дидактических задач.
Определите виды заданий с учетом дидактических
задач и концепции обучения.
Не забывайте учитывать дидактические свойства и
функции отдельных средств ИКТ.
Определите виды и формы контроля.
Несколько рекомендаций для
разработчиков курсов ДО
(продолжение)
Наметьте проблемную ситуацию, предложите ее обсудить в
малых группах сотрудничества (в Малых Форумах) и выделить
проблему возникновения этой ситуации.
Организуйте мозговую атаку в чате для определения способов
решения проблемы.
Определите задания индивидуальные и групповые для поиска
дополнительной информации и ее анализа.
После ознакомления с базовой лекцией предложите вновь
вернуться к обсуждению проблемы в Малых Форумах и затем в
общем Форуме.
Можете предусмотреть телеконференцию (off-line) для более
обстоятельного рассмотрения вопроса.
Предложите задания для контроля.
ВЫВОДЫ
Разработать и утвердить Положение о дистанционном
обучении в профильных классах на основе предлагаемой
концепции лаборатории ДО РАО.
Разработать Положение об аккредитации
специализированных РЦ, а также РЦ на базе школы, вуза.
Разработать требования к созданию профильных и
элективных курсов.
Разработать критерии оценки электронных ресурсов для
профильных, элективных курсов и модулей.
Создать комиссию при МОН по экспертизе электронных
изданий и информационно-образовательных сред для
профильного обучения (сетевых и на CD).
Разработать Программу подготовки учителей школ,
преподавателей вузов дистанционного обучения в
профильных классах.
Спасибо за внимание!
Мария Андреевна Татаринова, к.п.н.,
заведующая лабораторией ДО
ИСМО РАО, mtatarinova@yandex.ru