Обсуждено на педагогическом совете МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» Протокол № 1 «_28_» августа 2015года Введено в действие Приказ №230 от 01.09.2015г. Директор МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» О. А. Тигина . ПОЛОЖЕНИЕ по организации профильного обучения в МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» Московского района города Казани Основание: Закон «Об образовании в Российской Федерации»; Закон РТ «Об образовании»; Закон РФ «О языках народов Российской Федерации»; Закон РТ «О государственных языках Республики Татарстан и других языках в Республике Татарстан»; «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего полного) общего образования» (Приказ МОиН РФ от 5.03.2004 №1089), «Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования образования (Приказ МОиН РФ от 30.08.2013№1015); «Об утверждении методических рекомендаций по разработке учебного плана основного общего и среднего общего образования для образовательных организаций Республики Татарстан (Приказ МОиН РТ от 19.08.2015г. №1063/15). «О перечне профессий» (Письмо МОиН РТ от 3.07.2012г. №8852/13); Устав гимназии №122 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, организационную структуру, содержание профильного образования в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования и Концепцией развития гимназии №122 с гуманитарной и естественно-математической направленностью; 1.2. Положение определяет главную задачу организации профильного обучения – создание системы профильного обучения в старших классах гимназии на принципах личностно-ориентированного подхода, создающего возможности выстраивания каждым старшеклассником индивидуальной образовательной траектории. Профильное обучение 1.3. 1.4. 2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. направлено на самоопределение и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда. Основные цели профильного обучения: Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; Гимназия, реализующая профильное обучение, несет ответственность перед учащимися, родителями, педагогической общественностью и органами образования за реализацию конституционных прав личности на образование, соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание; Профильное обучение обеспечивает непрерывность среднего и высшего образования, дает повышенную подготовку по профильным дисциплинам, осуществляют раннюю профилизацию, обеспечивают условия для развития и наращивания творческого потенциала способствует овладению навыками самостоятельной и научной работы. Цели профильного обучения Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ; Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями; Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, более эффектно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования. Организация профильного обучения Профильное обучение на старшей ступени общего образования осуществляется через создание структуры профильных классов. Зачисление выпускников IX класса, желающих продолжить обучение в профильных классах III ступени общего образования, осуществляется согласно рейтингу годовых оценок 9 класса. Учащийся должен представить портфолио за курс основной школы. Профильные классы открываются на основании решения педагогического совета, по согласованию с муниципальным отделом образования при выполнении следующих условий: Наличие необходимого (нормативного) количества учащихся (25 человек, в соответствии с нормами СанПин, допускается 26 человек, в связи с возможным движением учащихся в течение учебного года); Наличие соответствующего кадрового, программнометодического обеспечения и учебно-материальной базы; Для определения профилей 10-х классов необходимо: Провести диагностику учащихся 9-х классов, их родителей, (анкетирование, тестирование, собеседование) с целью как выявления, так и подтверждения правильности выбора профиля; Организовать информационно-разъяснительную работу с родителями по информированию их о результатах диагностики и о возможностях гимназии по открытию того или иного направления (профиля); Учесть потребности регионального рынка труда. 3.5. На основании диагностики и с учетом возможностей гимназии создаются следующие профильные классы, отвечающие задачам многопрофильной гимназии: Физико-математический; Информационно-технологический; Социально-экономический; Социально-гуманитарный; Химико-биологический. 3.6. Комплектование профильных 10-х классов завершается к 1 сентября. Зачисление в профильные классы осуществляются на основании Устава гимназии и Положения «Правила приема граждан в МБОУ «Гимназия №122 имени Ж.А.Зайцевой» Московского района города Казани 3.7. За учащимися профильных классов сохранено право перехода в классы другого профиля (при наличии мест) на основании заявления родителей и с последующей промежуточной аттестацией по профильным предметам в течении 1 полугодия 10 класса.. Директором гимназии издается приказ о создании комиссии для проведения промежуточной аттестации. По итогам промежуточной аттестации – приказ о переводе в класс другого профиля. 3.8. При наличии свободных мест прием учащихся может проводиться на протяжении первого полугодия во все классы. 3.9. Выпускникам 11-х классов, окончившим один из профильных классов по завершению государственной (итоговой) аттестации выдается аттестат установленного государственного образца с указанием пройденных элективных курсов. 4. Организация учебно-воспитательного процесса 4.1. Учебный план профильных классов формируется администрацией гимназии совместно с методическим объединением на основе базисных учебных планов общеобразовательных учебных заведений Республики Татарстан с конкретизацией вариативной части и учетом профиля обучения. 4.2. Утверждается учебный план в установленном порядке. Учебный план каждого профильного класса состоит из 3 основных частей: Обязательные учебные предметы на базовом уровне Профильные учебные предметы Компонент образовательного учреждения (элективные курсы) 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 6.2. 6.3. Организация образовательного процесса в профильных классах осуществляется на основе выбора педагогами методов и форм обучения, ориентированных на реализацию задач и целей профильного обучения. Учебные занятия в профильных классах проводятся, помимо основной формы – урока, в том числе, в виде лекций, семинарских и лабораторно-практических занятий, диспутов, учебнопроизводственных экскурсий, защиты проектов и др. Образовательный процесс в профильных классах осуществляют наиболее квалифицированные и творческие педагоги, которым представляется возможность курсовой переподготовки по профильному обучению. Гимназия имеет право предоставлять дополнительные образовательные услуги на договорной основе. Для создания условий непрерывного среднего и высшего образования гимназии и организации профильного обучения привлекаются ресурсы вузов. Программно-методическое обеспечение. Профильные классы работают по учебным программам, учебникам и учебным пособиям, рекомендованными Министерством образования и науки РФ. Авторские учебные программы и пособия, разработанные для изучения профильных спецкурсов, могут использоваться после соответствующего рецензирования, одобрения учебным советом, ИРО РТ. Библиотека гимназии комплектуется соответствующей учебной, справочной, научно-популярной литературой, обеспечивающей профильное обучение и занятия по спецкурсам. Управление. Контроль за организацией образовательного процесса в профильных классах осуществляет один из заместителей директора по учебной работе, что должно быть отражено в его должностной инструкции и приказе о распределении функциональных обязанностей между членами администрации гимназии. Организацию профильного обучения осуществляет координатор по профильному обучению, что должно быть отражено в его должностной инструкции. Научно-методическое обеспечение профильного обучения осуществляют методические объединения и научно-методический совет гимназии.