по литературе - "Средняя общеобразовательная школа №8" г

Пояснительная записка.
Настоящая программа по литературе
для
создана на основе федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной
программы основного общего образования по литературе, федерального перечня
учебников, утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 27 декабря 2011 г. № 2885, зарегистрированном в Министерстве юстиции
Российской Федерации от 21 февраля 2012 г. № 23290, допущенных к использованию , а
также на основе примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе
под редакцией В.Я.Коровиной.
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова,
богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного
образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с
биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами,
необходимыми для понимания включенных в программу произведений.
Место курса «Литература» в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный образовательный план для
образовательных
учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение литературы
на этапе основного общего образования в объёме: в 5 классе — 70 ч, в 7 классе — 70 ч, в 8
классе — 70 ч.
Цели обучения:
воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического
мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к
литературе и ценностям отечественной культуры;
развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике
литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;
освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания,
основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;
овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого
содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании
собственных устных и письменных высказываний.
Задачи обучения:
 приобретение основных историко-литературных сведений о русской литературе 19
века и 20 века;
 овладение теоретико-литературными понятиями;
 формирование способности к анализу художественных произведений; умения
пользоваться литературоведческими справочниками, словарями и другими
источниками информации;
 освоение
коммуникативной,
рефлексивной,
ценностно-ориентационной
компетенций.
Формы организации образовательного процесса:
Урок чтения и изучения произведения, урок чтения и обсуждения произведений,
комбинированный урок, урок-беседа, повторительно-обобщающий урок, урок путешествие, урок-игра, урок- исследование, урок-практикум, урок внеклассного чтения,
урок – семинар, практикум, урок проблемного обучения, урок развития речи, урок
контроля, урок - зачет.
Методы, приёмы и виды деятельности учащихся на уроке:
1.Метод творческого восприятия
2.Анализирующе - интерпретирующий (поисковый, исследовательский) метод
3.Синтезирующий метод (реализует двойной аспект: искусство и наука в преподавании
литературы).
Виды контроля:
— промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменение лица);
выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода; составление
простого или сложного плана га произведению, в том числе цитатного; составление
сравнительной характеристики по заданным критериям; викторина, игра.
— итоговый (за полугодие): сочинение на основе литературного произведения или анализ
эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, с кратким ответом, проверяющие
начитанность учащеюся, теоретико-литературные знания; творческий зачет.
Учебное и учебно-методическое обеспечение по литературе:
1. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Учебник в 2 ч. — М.:
Просвещение, 2008.
2. Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Читаем, думаем, спорим...: 8 класс:
дидактические материалы по литературе. — М.: Просвещение, 2006.
3. Золотарева И.В., Крысова Т.А. Поурочные разработки по литературе. 8 класс. — М.:
ВАКО, 2004.
4. Коровина В.Я., Збарский И.С., Коровин В.И. Литература: 8 класс: Методические
советы. — М.: Просвещение, 2008.
1.Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Литература: 5 кл.: Учеб.: В 2ч. – М.:
Просвещение, 2009.
2.Коровина В.Я., Коровин В.И., Журавлев В.П. Читаем, думаем, спорим…: 5 кл. – М.:
Просвещение, 2006.
4.Фонохрестоматия к учеб. «Литература» 5 кл.» (формат РМЗ). – М.: Аудио-школа,
Просвещение, 2007.