Литература - Нахабинская средняя общеобразовательная

Предмет: литература
Уровень обучения: основное общее образование (5-9 классы)
Нормативнометодические
материалы
Реализуемый УМК
Цели и задачи изучения
предмета
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования
(приказ Министерства образования России (МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010);
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования (приказ Министерства
образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004);
Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по
литературе;
Учебный план МБОУ «Нахабинская СОШ №2»;
Примерная программа основного общего образования по литературе;
Авторская программа В.Я.Коровиной
Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования и науки
РФ;
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным
наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта
В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Литература. 5 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций. Издательство: Просвещение, 2015
В.Я.Коровина, Полухина В.П., В.П.Журавлев. Литература. 6 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций в 2-х частях. Издательство: Просвещение, 2016
В.Я.Коровина, В.И.Коровин, В.П.Журавлев. Литература. 7 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций в 2-х частях. Издательство: Просвещение, 2016
В.Я.Коровина, В.И.Коровин, В.П.Журавлев. Литература. 8 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций в 2-х частях. Издательство: Просвещение, 2017
В.Я.Коровина, В.И.Коровин, В.П.Журавлев. Литература. 9 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций в 2-х частях. Издательство: Просвещение, 2017
Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской
школе содействует формированию всесторонне развитой, гармоничной личности,
воспитанию гражданина, патриота. Приобщение к гуманистическим ценностям культуры и
развитие творческих способностей – необходимое условие становления человека
эмоционально богатого и интеллектуально развитого, способного конструктивно и
критически относится к себе и к окружающему миру.
Главными целями изучения предмета «Литература» являются:
 формирование духовно развитой личности, обладающей гуманистическим
мировоззрением, национальным самосознанием и общероссийским гражданским
сознанием, чувством патриотизма;
 развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, необходимых
для успешной социализации и самореализации личности;
 постижение учащимися вершинных произведений отечественной и мировой
литературы, их чтение и анализ, основанный на понимании образной природы
искусства слова, опирающийся на принципы единства художественной формы и
содержания, связи искусства с жизнью, историзм;
 поэтапное, последовательное формирование умений читать, комментировать,
анализировать и интерпретировать художественный текст;
 овладение возможными алгоритмами постижения смыслов, заложенных в
художественном тексте, и создание собственного текста, представление
собственных оценок и суждений по поводу прочитанного;
 овладение важнейшими общеучебными умениями и универсальными учебными
действиями;
 использование опыта общения с произведениями художественной литературы в
повседневной жизни и учебной деятельности, речевом совершенствовании.
Литература как учебный предмет обладает огромным воспитательным потенциалом,
дающим учителю возможность не только развивать интеллектуальные способности, но и
формировать ценностно-мировоззренческие ориентиры. Приобщение к «вечным»
ценностям, исповедуемым литературной классикой, является одним из важнейших
направлений школьного литературного образования и способствует решению таких его
важнейших целей, как:
 воспитание духовно развитой личности, испытывающей потребность в
саморазвитии и внутреннем обогащении, расширении культурного кругозора и
реализации накопленного духовного опыта в общественной практике;
 формирование гуманистического мировоззрения, базирующегося на понимании
ценности человеческой личности, признании за нею права на свободное развитие и
проявление её творческих способностей;
 формирование
основ
гражданского
самосознания,
ответственности
за
происходящее в обществе и мире, активной жизненной позиции;
 воспитание чувства патриотизма, любви к Отечеству и его великой истории и


Срок реализации
программы
Место предмета в
учебном плане
Структура программы
Актуальность и
обоснование выбора
программы
культуре, а также уважения к истории и традициям других народов;
развитие нравственно-эстетического подхода к оценке явлений действительности,
стремления к красоте человеческих взаимоотношений, высокие образцы которых
представлены в произведениях отечественной классики;
приобщение к творческому труду, направленному на приобретение умений и
навыков, необходимых для полноценного усвоения литературы как учебной
дисциплины и вида искусства.
5 лет
5 класс – 3 часа
6 класс –2 часа
7 класс – 2 часа
8 класс – 2 часа
9 класс – 3 часа
Структура рабочих программ соответствует Федеральным государственным
образовательным стандартам и Положению «О рабочей программе» МОУ «Гимназия №1 г.
Волоколамска»и включают в себя:
по ФГОС ООО:
по ГОС ООО
 титульный лист;
 титульный лист;
 пояснительную записку, в которой
 пояснительную записку, в которой
конкретизируются общие цели
конкретизируются общие цели
основного общего образования с
основного общего образования с
учетом специфики учебного предмета,
учетом специфики учебного предмета,
курса;
курса;
 общую характеристику учебного
 описание места учебного предмета,
предмета, курса;
курса в учебном плане;
 описание места учебного предмета,
 содержание учебного предмета, курса;
курса в учебном плане;
 тематическое планирование с
 описание ценностных ориентиров
определением основных видов учебной
содержания учебного предмета;
деятельности обучающихся;
 личностные, метапредметные и
 требования к уровню подготовки
предметные результаты освоения
выпускников;
конкретного учебного предмета, курса;  описание материально-технического
 содержание учебного предмета, курса;
обеспечения образовательного
 тематическое планирование с
процесса.
определением основных видов учебной
деятельности обучающихся;
 описание материально-технического
обеспечения образовательного
процесса.
Рабочие программы определяют общую стратегию обучения, воспитания и развития
учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения литературы,
которые определены стандартом и основной образовательной программой МБОУ
«Нахабинская СОШ №2»
Актуальность и педагогическая целесообразность данных программ обусловлена
тем, что онисоответствует миссии, целям и задачам МБОУ «Нахабинская СОШ №2».
Педагогическая целесообразность использования авторской программы по литературе для
5-9 классов – В.Я.Коровиной заключается в том, что в рамках изучения литературы есть
возможность создать условия для формирования ключевых компетенций. В программах
реализуется деятельностный подход, предполагающий овладение конкретными умениями и
навыками, связанными с чтением, анализом и интерпретацией художественного текста, а
также практическое их использование в процессе создания собственных устных и
письменных речевых высказываний, исследовательских и творческих работ, в различных
сферах коммуникации и ситуациях общения.На каждом этапе курса литературы, помимо
круга детально и разносторонне изучаемых произведений, определяется также перечень
основных видов деятельности, связанных с чтением, анализом и интерпретацией
художественного текста, развитием устной и письменной речи учащихся, и необходимых
теоретико-литературных и эстетических категорий и понятий. В центре внимания
оказывается выработка умений и навыков практического анализа литературного
произведения и их использование в разных сферах деятельности.
Структура курса литературы определяется его целями и задачами, а также логикой
освоения литературного материала и последовательностью формирования читательских
умений и навыков анализа литературного произведения.
Для каждого класса формулируются ключевые теоретико-литературные проблемы,
задающие основные направления работы с художественным текстом, диктующие выбор
аспектов анализа и видов деятельности по освоению литературных произведений и
сведений по теории и истории литературы:
 5 класс – художественный образ в литературе;
 6 класс – образ человека в литературном произведении;
 7 класс – сюжет как метафора жизни;
 8 класс – художественный мир, литературные жанры;
 9 класс – художественный мир, направление, композиция.
Программы обеспечивают современное качество образования по литературе на
основе усвоения обязательного минимума содержания образовательной программы
основного общего образования. В программах сделан особый акцент на задачи, выделенные
в ООП ООО МБОУ «Нахабинская СОШ №2» в разделе «Программа воспитания и
социализации учащихся на ступени ООО». В программах указан минимальный объём
содержания по разделам, планируемые результаты по формированию УУД, даётся краткая
характеристика основных видов деятельности учащихся (в 5 классах). Программы
оснащены календарно – тематическим планом, дается описание
материально –
технического обеспечения.
При составлении рабочих программ произведена корректировка авторских программ
в плане изменения числа тем, последовательности их изложения и перераспределения
часов.