Аннотация к рабочей программе по учебному предмету «Русская литература», для 5 - 6 классов 1. Место предмета в учебном плане. Учебный план МБОУ ХСФЛ предусматривает обязательное изучение русской литературы на этапе основного общего образования. В 5 классе – (3х 34) = 102 ч., В 6 классе - (3х 34) = 102 ч. Рабочая программа 5-6 классов рассчитана на 102 часа в год (по 3 часа в неделю). 2. Цель изучения предмета. Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов; освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики; овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком. Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. 3. Структура предмета Устное народное творчество. Произведения русских писателей ХVIII века. Произведения русских писателей ХIХ века. Писатели улыбаются. Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХIХ века. Произведения русских писателей ХХ века. Произведения о Великой Отечественной войне. Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века. Из литературы народов России. Из зарубежной литературы. Произведения зарубежных писателей. 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются технологии уровневой дифференциации, проблемного обучения, групповые технологии, классноурочной системы. 5. УМК Учебно-методический комплекс: 1. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Русская литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. М.: Просвещение, 2013. 2. В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. Русская литература. 6 класс: Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. М.: Просвещение, 2015. 6. Основные образовательные технологии. В процессе изучения учебного предмета используются технологии развивающего обучения, проблемного обучения, личностноориентированного обучения. 7. Требования к результатам освоения программы. Предметные результаты: адекватное восприятие воспринятых на слух или прочитанных произведений в объеме программы; знание изученных текстов; обогащение навыков анализа литературного произведения (умение охарактеризовать героев, оценить их место в сюжете, роль изобразительных средств в раскрытии идейно-художественного содержания); знание основных теоретических понятий, связанных с героем (литературный герой, имя героя, поступки и характер, речевая характеристика, отношения с другими героями, авторская оценка). овладение техникой составления разных типов плана; овладение различными способами пересказа; обогащение приемов структурирования материала, в том числе с использованием цитирования; умение работать со справочными материалами и интернет-ресурсами; умение подбирать аргументы при обсуждении произведения и делать доказательные выводы. знание наизусть художественных текстов в рамках программы; умение давать доказательное суждение о прочитанном, определить собственное отношение к прочитанному; умение создавать творческие работы, связанные с анализом личности героя: письма, дневники, «журналы», автобиографии; осознанно продолжать формирование собственного круга чтения. Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; умение свои действия соотносить с планируемыми результатами; умение правильно оценивать выполнение учебной задачи; устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, умозаключения; умение создавать и организовать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками; работать в парах, в группе; аргументировать и отстаивать свое мнение; формировать свои способности в использовании ИКТ. 8.Приоритетные виды и формы контроля. В программу включен перечень необходимых видов работ по развитию речи: словарная работа, различные виды пересказа, устные и письменные сочинения, отзывы, доклады, диалоги, творческие работы, а также произведения для заучивания наизусть, списки произведений для самостоятельно чтения. Контроль знаний проводится в форме письменных работ, диктантов, тестов. В течение учебного года программой предусмотрено проведение 5 сочинений, 2 контрольные работы.