КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЗАНИМАТЕЛЬНОМУ АЗБУКОВЕДЕНИЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ЗАНИМАТЕЛЬНОМУ АЗБУКОВЕДЕНИЮ
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕЙ ГРУППЫ
"ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС"
1. Через использование игровых ситуаций и предметов, закрепить умение слышать и
выделять звуки, сравнивать слова по звукам.
2. Продолжать формировать умение читать по слогам, осуществлять переход к чтению
целыми словами.
3. Уточнить знания детей о зимних явлениях через чтение стихов, пословиц, поговорок,
загадок и т.д.
4. Поддержать интерес и желание узнавать новое. Развивать представление о способах
сотрудничества (умение советоваться, уступать, согласовывать друг с другом свои действия,
тактично выражать своё мнение, оказывать помощь и т.д.).
- Дети заходят в зал. Встаньте поудобнее, чтобы вы могли друг друга видеть.
-Ребята, давайте сделаем наше настроение прекрасным, для этого скажем друг другу чтонибудь приятное.
Игра "Приятные слова". (Ирочка, ты сегодня великолепна и т.д.)
Подняли настроение друг другу? С таким хорошим настроением я вас приглашаю в
зимний лес.
(Играет музыка).
Закройте глазки. Вы представили себя в лесу?
Как там? Тепло или холодно?
Ребята, а что можно увидеть в лесу? (холод, деревья голые в инее, метель, вьюга, следы
зверей и т.д.).
(Слышится А-у)
Дети что это?
 Кто-то, наверное, заблудился в лесу. Давайте, все вместе крикнем "А-у" но так, чтобы
слышны были звуки.
(Дети кричат "А-у").
Сколько звуков в этом слове? (2)
Какой первый звук? (а)
Какой второй звук? (у)
Какие это звуки? (гласные)
А какие ещё гласные звуки вы знаете?
Сколько всего гласных звуков? (10)
Ребята, посмотрите, сколько палочек на дорожке. Дул сильный ветер и сломал веточки на
деревьях и разбросал на дорожке. Дети, попробуйте из палочек выложить гласные буквы.
Молодцы. Вы очень хорошо справились с этим заданием.
Ребята, а из леса пойдём парами, в этом нам поможем игра "Найди пару". Возьмите
карточки и найдите себе пару, чтобы получилось слово, и возьмитесь за руки. (Мороз, холод,
зима, ветер, сани, дерево).
Дети называют получившиеся слова.
А теперь пойдём. Нам же нужно выйти из леса.
Что это? (стрелки). Что же они нам указывают? (дорогу, направление).
Давайте пойдём по этому направлению.
Так, куда-то мы пришли… Что же здесь написано?
Читают надпись "Лесная школа".
Куда это мы попали? А почему она называется "Лесная школа"? (она находится в лесу и в
ней учатся звери).
Дети, здесь какая-то записка. (У нас каникулы).
Ребята, пока все ученики на каникулах можем мы позанимаемся в этой школе?
Дети садятся за парты.
Показывается картина с надписью «зима».
Давайте попробуем прочитать всё вместе. (Читают).
Костя, так какое же слово здесь написано? (Зима)
Сколько слогов в этом слове? (4)
Назовите гласные буквы. (и, а)
Назовите первый звук. (з)
Назовите последний звук. (а)
Молодцы! Ребята, вы хорошо справились с этим заданием.
Дети, а кто из вас знает пословицы или поговорки о зиме? (дети называют).
А сейчас встаньте, подойдите сюда.
Психогимнастика.
Подул сильный, северный, холодный ветер, нам стало холодно, мы дрожим, сжались, зубы
стучат, мы трясёмся, нам холодно.
А сейчас выглянуло солнышко. Нам стало тепло, жарко, мы расправились.
(Игру повторить 2 раза).
Ну, молодцы! Садитесь.
Я для вас приготовила сюрприз (выношу чёрный ящик). Отгадайте, что же в нём.
Загадываю загадки про буквы.
Достаю из коробки буквы по одной (а, зэ, и, эм). Показываю "А". Дети называют эту букву.
Что вы знаете об этой букве, на что она похожа, как можно её изобразить. (Дети рассказывают,
читают стихи, показывают, рисуют в воздухе). Дети старайтесь не повторяться, можно только
добавлять. Молодцы! Очень много вы мне рассказали интересного об этих буквах.
Ребята, кто же учится в "Лесной школе"? Ну, конечно же, лесные звери.
Давайте превратимся в лесных зверей, птиц. Постарайтесь показать мимикой, жестами,
движениями чтобы вас могли узнать.
Молодцы! Садитесь.
Дети садятся.
А сейчас давайте попробуем прочитать рассказ. Читать будем по очереди. (Дети по
очереди читают рассказ по предложению).
Мне очень понравилось, как вы читали. А теперь пора отдохнуть, давайте встанем.
Физминутка.
Я мороза не боюсь
С ним я крепко подружусь
Подойдёт ко мне мороз
Тронет руку, тронет нос
Значит надо не зевать,
Прыгать, бегать и скакать.
Садитесь.
Посмотрите, что это? (Показываю цветок). Дети найдите такой же цветок. Молодцы!
Возьмите по одному цветку и давайте присядем и попробуем составить из букв слова.
Какие слова у вас получатся. (Дети составляют слова).
С таким сложным заданием вы справились очень хорошо.
Я вам ещё хочу предложить одну игру "Доскажи словечко". Я буду читать стихотворение,
а вы будете заканчивать фразы.
1.
Не колючий, светло синий
По кустам развешен (иней).
2.
Он всю зиму в шубе спал
Лапу бурую сосал
И, проснувшись, стал реветь
Этот зверь лесной (медведь).
3.
Пышный хвост торчит с верхушки
Что за странная зверюшка?
Щёлкает орехи мелко
Ну, конечно это (белка).
4.
Крыша в шапке меховой
Белый дом над головой
Двор в снегу, белы дома
Ночью к нам пришла (зима).
Вы сейчас очень хорошо договаривали словечки. Но я вам приготовила ещё одно задание. Я
приготовила карточки с буквами, но прополз Жук-буквоед и испортил буквы. Я теперь не могу
понять, какая это была буква. Помогите исправить. (Дима, какая у тебя получилась буква? и т.д.)
Уберите карточки на стол.
Ребята я вам приготовила ещё что-то интересное, вы не устали? Кроссворд. Вы хотите его
разгадать? Можете встать, присесть, - кому как удобно. Нужно в клеточки вписать буквы, чтобы
получились слова. Попробуем. Я буду записывать. А теперь давайте прочитаем, о чём пел
скворец (Весна).
Подведение итога.
Завершение занятия.
Воспитатель МДОУ
«Детский сад комбинированного вида № 16»
Князева Л.А.