План –конспект урока ИЗО в 6 классе

План - конспект урока ИЗО в 6 классе
Тема:
«Реальность и фантазия в творчестве
художника»
Форма урока: изучение нового материала
Цель: интеллектуальное и творческое развитие учащихся.
Задачи:
1.Познакомить учащихся с творчеством Джузеппе
Арчимбольдо.
2.Формировать представление о творческих поисках
художников
3..Развивать нестандартное мышление, наблюдательность,
память, пространственное мышление, творческие
способности, умение анализировать.
4. Научить рисовать нестандартные портреты. Тренинг
навыков работы с графическими материалами.
Оборудование
Для учителя: Мультимедийная аппаратура, СД диск с репродукциями
работ Д. Арчимбольдо или презентация, кроссворд.
Для учащихся: альбомы, цветные карандаши, фломастеры.
Ход урока
1.Орг. момент: Учитель:
Здравствуйте, ребята! Тема нашего
сегодняшнего урока «Реальность и фантазия в творчестве
художника»
Что такое реальность в творчестве художника?
Учащиеся:
Это изображение реальных предметов, природы, людей
Учитель:
Как же может в творчестве проявиться фантазия?
Учащиеся:
Художник может придумать пейзажи, предметы, животных.
Активизация деятельности:
Учитель:
Реальность и вымысел могут тесно переплетаться и тогда
появляются очень интересные картины. Мы с вами будем
рисовать сегодня очень необычное задание. А какое - вы
сейчас отгадаете . (На доску крепиться кроссворд , на который
прикалываем готовые полоски с ответами., в вертикальном
столбце получается слово ПОРТРЕТ)
7
4
1п.
3 о
6 р
т
р
2
е
5
т
1.Промеж глаз находится она (переносица)
2.«Унылая пора, их очарованье» (очей)
3.Меж двух светил посередине один (нос)
4.Через них мы дышим (ноздри)
5. В старину так называли губы (уста)
6. Обычно говорят : не в нее, а в глаз (бровь)
7. Так в старину называли самые румяные части лица (ланиты)
Учитель:
Учащиеся:
Учитель:
Учащиеся:
Учитель:
Молодцы! А теперь найдите наше задание.
Портрет! А что же в портрете необычного? Мы портреты уже
много раз видели.
Что же такое портрет?
Изображение человека или группы людей.
Правильно, но портрет может тоже быть необычным.
2.Изучение нового материала
Жил-был в 16 веке итальянский художник. Будучи юным
художником он видел рукописи великого Леонардо да Винчи.
(с его творчеством мы познакомимся подробнее на уроках
МХК в 8 классе.). Особенно поразили воображение юного
Джузеппе наброски удивительных чудовищ, всевозможные
гибриды растений и животных, составляющие человеческие
лица.
В 1562 году в Вене он стал придворным портретистом,а также
занимался приведением в порядок знаменитого «Кабинета»,
в котором вместе с произведениями искусства были собраны
разные «курьезы» (редкости). Кто-нибудь знает где в нашей
стране находится подобный музей и как он называется.?
Учащиеся:
Москва, Краснодар, Санкт- Петербург.и т.д.
Учитель:
Правильно: Санкт-Петербург называется музей –Кунсткамера.
Основал его Петр 1.Насмотревшись «курьезов» и изрядно
устав от придворных портретов Джузеппе начинает писать
необычные картины.
Учитель:
А теперь проверим вашу фантазию. Угадайте названия картин.
«Зима», «Времена года», «Библиотекарь»,«Флора»,
«Вертумн», «Библиотекарь», «Юрист», «Огонь»,«Земля»,
«Огонь», «Воздух», «Вода». (Учащиеся предлагают варианты
названий). Вам понравились работы?
Учащиеся:
Очень!!! Такие странные, необычные. Лица получаются из
цветов, овощей, животных, книг.и т.д.
Учитель:
А передает ли такой портрет характер?
Учащиеся:
Учитель:
Да, лица разные: задумчивые, сердитые, довольные и т.д.
Выводит на экран надпись: (Здесь могла бы быть ваша
работа)
Теперь ваша очередь создать свои шедевры. Включайте свою
фантазию! Удачи.
3.Практическая работа:
Учащиеся создают портреты из овощей, фруктов, спортивного
инвентаря, школьных принадлежностей, украшений и т.д ,
стараясь не просто нарисовать лицо, но и передать характер.
(Во время работы ребята помогали друг другу, подавали
идеи.)
4.Вывод:
Учитель:
Учащиеся:
Что нового вы сегодня узнали?
Оказывается из реальных предметов можно создавать
фантастические лица, которые похожи на людей, каждое со
своим характером. Реальность и фантазия переплелись.
Учитель:
Понравилось ли вам рисовать «по Арчимбольдо?»
Учащиеся:
Очень! Фантазировать было очень интересно! Работы у всех
получились необычные и разные!
Учитель;
Хорошо, я думаю ваше творчество понравится всем!
Вашим домашним заданием будет наблюдение: попробуйте
увидеть лица в облаках, листве, ветвях деревьев и т.д. Можете
сфотографировать или зарисовать их
Рефликсия. (выбираем смайлики)
Большое спасибо за ваше творчество! Вы все молодцы! До свидания.