Семинар: «Современный урок русского языка и литературы в

Семинар: «Современный урок русского языка и литературы в
соответствии с требованиями ФГОС»
Современное образование постепенно отказывается от традиционного представления
результатов обучения в виде знаний, умений и навыков. Требование ФГОС предполагают
деятельностный подход в обучении на уроке. Особенность государственных
образовательных стандартов образования - ФГОС ставит главной задачей развитие УУД.
Поставленная задача требует
перехода к новой системе деятельности учителя,
реализующего ФГОС. Также изменяются и технологии обучения, ИКТ открывает
значительные возможности разрешения образовательных рамок по каждому предмету.
Ежегодно учителя гимназии №37 в рамках декады русского языка и литературы дают
открытые уроки, внеклассные мероприятия. Но в этом 2012-2013 учебном году возникла
необходимость перейти на новые условия, которые должны учесть учителя при
подготовке к урокам по требованиям ФГОС. В связи с этим в гимназии №37 был проведён
семинар, совместно ДГПУ и ГУО г. Махачкалы, где выступали учителя республики,
проходящие курсы ФГОС по русскому языку и литературе.
Опытные учителя гимназии№37 русского языка и литературы Шерифалиева.С.И.,
Кухмазова.Н.З., Гаджимурадова.А.Н. поделились своим видением новых задач, которые
сегодня стоят перед учителем на уроке. Были проведены открытые уроки в 5-6 классах.
Урок литературы в 5-а класса. Тема урока: “Нравственные уроки жизни по сказке “Черная
курица”, или подземные жители”. А.Погорельского, учитель Шерифалиева С.И.. В 6 в
классе «Нравственные проблемы повести «Станционный смотритель» А.С.Пушкина»,
учитель Кухмазова Н.З..
Они на этих уроках показали с какой легкостью решают образовательные задачи через
раскрытие идейного содержания произведений, через анализ текста, развивая
монологическую и диалогическую речь учащихся. Конечно же, это и способствует
развитию мыслительной деятельности учащихся, научит их анализировать, синтезировать
обобщать. Мультимедийная презентация помогает наглядно демонстрировать задание и
ответы, просмотр отрывков из произведений. Учителя на уроках повторили литературные
понятия, была словарная работа. Работали над лексическим значением слова
«нравственность». Все этапы урока были достаточно продуманы учителями. Полностью
были реализованы поставленные задачи. На уроках использовалась проектная
деятельность.
На примере этих произведений учителя решали воспитательные задачи: формирование
нравственных ориентаций на распознание истинных и ложных ценностей; помогали
учащимся прийти к выводу, что эти произведения не потеряли свою актуальность и
сегодня для современных школьников в 21 веке. Уроки отличаются разнообразием форм и
методов. В то же время в процессе работы с этими произведениями и анализа их
продолжается формирование следующих умений и навыков у учащихся:
а) работа с текстом художественного произведения - выборочное чтение;
б) умение получать скрытую в тексте информацию;
в) определить тему и идею произведения;
г) составить характеристику персонажам;
д) отвечать на проблемные вопросы;
е) вести дискуссию.
На протяжении всего урока учителя следили за речью учащихся.
Основной метод на уроке - беседа с постановкой проблемных вопросов и элементами
дискуссии и пересказа отдельных эпизодов. Учителя на уроке при опросе использовали
игровые моменты, викторину по материалам биографии и знанию текста. Учащиеся при
анализе этих произведений сравнивали эпизоды из фильмов и произведений. Эти уроки
были обобщающими. При подведении итогов учащиеся извлекали и записывали в
тетрадях нравственные уроки жизни. А домой учителя задают подготовить развернутый
ответ на вопрос: «Истинные и ложные ценности жизни», «Что попросили бы вы у короля
подземного царства» учитель Шерифалиева С.И. 5а класс. «Как вы оцениваете поступок
Дуни? » в повести А.C Пушкина “Станционный смотритель”, учитель Кухмазова Н.З. 6в
класс.
На уроке русского языка в 5б классе, учитель А.Н. Гаджимурадова реализовала
образовательные, воспитательные и развивающие задачи. Дети хорошо ориентировались
по теме, повторяли пройденный материал. Учитель подводил к выводам, работали над
орфограммами в словах, пунктуацией в сложном предложении.
Каждый этап урока имел свои цели и задачи: лексическая работа, синтаксический разбор,
творческий диктант, объяснительный диктант и словарная работа. Через все этапы урока
проходила красной нитью тема: «Правописание «тся-ться» в глаголах»
Домашнее задание получили уч-ся творческого характера. Написать сочинениеминиатюру с использованием глаголов «тся-ться» на тему: ” Осень”
Учителя
русского языка и литературы
Шерифалиева С. И, КухмазоваН.З.
,Гаджимурадова А. Н. на уроках достигли поставленной цели. Создавали условия для
развития универсальной учебной деятельности, обеспечили эффективное и качественное
преподавание уроков русского языка и литературы в соответствии ФГОС. К такому
выводу пришли при анализе уроков слушатели курсов повышения квалификации по
новым стандартам – ФГОС при ДГПУ.