I. Пояснительная записка Рабочая программа «Искусство» для 9 класса разработана на основе—Федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФКГОС) основного общего образования по курсу «Искусство». авторской программы Г.П.Сергеевой, И.Э.Кашековой, Е.Д.Критской «Искусство. 8-9 классы»/Программы общеобразовательных учреждений.– М.: «Просвещение», 2011» В соответствии с учебным планом школы на 2013-2014 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Тип программы: программа изучения искусства на базовом уровне. Форма организации учебных занятий: классно-урочная система. Цели и задачи учебного предмета «Искусство»: Цель — развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Задачи реализации данного курса: — актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством; — культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; — формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; — углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей подростков; — воспитание художественного вкуса; — приобретение культурно-познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности; — формирование умений и навыков художественного самообразования . Сведения о планируемом уровне подготовки обучающихся: В результате изучения курса «Искусство» в 9 классе обучающиеся должны Знать/понимать: • представлять значение разнообразных явлений культуры и искусства для формирования духовно-нравственных ориентаций современного человека; • понимать функции искусства (социально-ориентирующая, практическая, воспитательная, зрелищная, внушающая, предвосхищающая будущее и др.); • понимать особенности художественного языка разных видов искусства; Уметь: • ориентироваться в окружающем культурном пространстве; понимать значимость народного, религиозного, классического искусства в их соотношении с массовой культурой; • осуществлять самостоятельный поиск и обработку информации в области искусства, используя современные технологии; 1 • выражать собственные суждения и оценки о произведениях искусства прошлого и настоящего; • использовать приобретенные знания, практические умения и навыки общения с искусством в учебной деятельности, при организации досуга, творчества, самообразования, при выборе направления своего культурного развития. Реализация учебной программы обеспечивается учебно-методическим комплектом для 8—9 классов образовательных учреждений разного типа и включает в себя: 1. 2. 3. Учебник (Г.П.Сергеева, И.Э.Кашекова, Е.Д.Критская "Искусство: 8-9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений" – М.: «Просвещение», 2012, включенный в Федеральный Перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2012-2013 учебный год), CD-ROM (MP3). Искусство. 9 класс. Фонохрестоматия музыкального и литературного материала Сергеева Г.П., Критская Е.Д. Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Уроки искусства: 8-9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010. II. Учебно-тематическое планирование № п/п Кол-во часов Содержание В том числе на: уроки Проверочные работы резерв Воздействующая сила искусства 9 8 1 1 Искусство предвосхищает будущее 7 6 1 1 III. Дар созидания. Практическая функция. 11 10 1 1 IV. Искусство и открытие мира для себя 7 6 1 1(проект) 34 30 4 4 I. II. Итого 2 III. Календарно-тематическое планирование Раздел № Тема урока Содержание Тип урока Воздейству 1 ющая сила искусства (9ч) Выражение общественных идей в художественных образах Знакомство с произведениями разных видов искусства, их оценка с позиции позитивных и/ или негативных влияний на чувства и сознание человека Уроки формирован ия новых знаний 2 Искусство как способ идеологическог о воздействия на людей Поднятие духа народа в искусстве Великой отечественной войны Значение песен военных лет и песен на военную тематику Музыка к кинофильмам Уроки формирован ия новых знаний 3 Искусство власть и Отражение прославление величия триумфальных Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Планируемые результаты освоения материала Дата проведения План Высказывать свое отношение к Подбор произведений 06.09 различным художественным искусства, отражающие идеи образам. Приводить примеры этих государств. исторических эпох с авторитарным и демократическим правлением. Знакомство со стихами поэтовфронтовиков, поэтовпесенников. Выявление особенностей построения музыки Сравнивать особенности фактуры музыкальных произведений. Объяснять ее значение в создании различных образов в кино. и Уроки Сопоставлять художественные формирован образы, символизирующие в ия новых власть. Выявлять сходство и знаний различие этих образов Факт Выражение собственных идей 13.09 в художественных образах. Поиск новых выразительных возможностей языка искусства (цветомузыка, музыкальные инструменты, компьютерная музыка) Сопоставление особенностей 20.09 композиции произведений изобразительного и музыкального искусства. 3 сооружениях 4 5 6 7 Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации Внушающая сила рекламы и настенной живописи Языческая культура дохристианской эпохи, способы и формы бытования, ее функции Уроки формирован ия новых знаний Участие в подготовке доклада или компьютерной презентации на тему, связанную с внушением народу определенных чувств и мыслей средствами искусства Анализ художественных 27.09 произведений одного вида искусства в разные эпохи или представлять целостный образ одной эпохи по произведениям различных видов искусства Ритуальновнушающая роль наскальной живописи, языческих идолов, амулетов Композиция и Законы музыкальной средства композиции и их эмоциональной претворение в выразительност произведениях и разных жанров вокально-хоровой, инструментальносимфонической, сценической музыки различных стилей и направлений Какими Виды развития средствами музыкального воздействует материала и типы искусство. музыкальной драматургии Уроки формирован ия новых знаний Создавать в технике аппликации (или на компьютере) композиции по собственному замыслу или на заданную тему Понимать и объяснять значение терминов «композиция», «содержание», «ритм», «пропорция», «форма». Понимать значение повтора и контраста в произведениях музыкального искусства Понимание ритуально- 04.10 внушающей роли настенной живописи, рекламы. Создание рекламного листа или рекламного ролика Знание законов музыкальной 11.10 композиции и их претворение в произведениях разных жанров музыки различных стилей и направлений Уроки обучения умениям и навыкам Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления Инсценировать фрагменты Понимание основ композиции 18.10 оперы, мюзикла и др. и средств эмоциональной исполнять песни и известные выразительности разных хиты из мюзиклов и искусств рок-опер 4 умений Урок-игра Уроки обучения умениям и навыкам 8 Экранные искусства, театр Синтез искусств в театре, кино, телевидении 9 Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека Воздействие на эмоции человека храмового синтеза искусств. Духовная музыка в храмовом искусстве Уроки обучения умениям и навыкам Порождающая энергия искусства Пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре Уроки обучения умениям и навыкам Искусство 10 предвосхи щает будущее (7 ч) 11 12 Понимать роль синтеза искусств в театре, кино, на телевидении. Создавать эскизы декораций или костюмов к спектаклю, балету, мюзиклу Участие в подготовке доклада или компьютерной презентации на тему, связанную с внушением народу определенных чувств и мыслей средствами искусства Называть сказки, народные предания, легенды, персонажи которых предвосхитили явления и события будущего.выявлять иносказания, метафоры, аллегории, олицетворения в известных произведениях разных видов искусства Использование Использование Уроки Интерпретировать иносказания, иносказания в повторения художественные образы метафоры в живописи и обобщения произведений разных искусств различных символистов. знаний, и выявлять их идеи с позиций видах искусства закрепления сегодняшнего дня умений Предупреждени Предвидение Приводить примеры научного как Уроки е средствами форма утверждения обучения значения художественного Подбор и анализ различных 25.10 художественных произведений, использовавшихся в разные годы для внушения народу определенных чувств и мыслей Понимание основ композиции 01.11 и средств эмоциональной выразительности разных искусств. Постижение художественных 15.11 образов различных видов искусства, освоение их художественного языка Умение выявлять иносказания, 22.11 метафоры, аллегории, олицетворения в известных произведениях разных видов искусства Постижение художественных 29.11 образов различных видов 5 искусства социальных опасностях. 13 14 15 16 о духовных ценностей, умениям гротеск в музыке как навыкам форма протеста Предсказания в Оценка произведений искусстве с позиции предвосхищения будущего, реальности и вымысла. Художественное Научный прогресс и мышление в искусство. авангарде науки Промышленное искусство, техническая эстетика, дизайн Писать эссе о и знания. заинтересовавшем явлении современного искусства, в котором есть скрытое пророчество будущего Уроки Участвовать в создании обучения средствами искусства умениям и композиции, отражающей навыкам представления о будущем России, мира искусства. Освоение художественного языка. Уроки обучения умениям и навыкам Эстетическая оценка 13.12 произведений различных видов искусства, предметов быта, архитектурных построек, сопровождающих жизнь человека Размышлять о соотношении науки и искусства. Пользоваться справочной литературой Интерпретировать 20.12 художественные образы современных гравюр, произведений абстрактного искусства, музыкальных произведений разных жанров Интерпретировать художественные образы произведений разных искусств и выявлять их идеи с позиций сегодняшнего дня Изучать облик своего города и выявлять его особенности с позиции традиций и новаторства Предвидение Авангард в музыке, Уроки Поиск новых выразительных сложных живописи как формирован возможностей искусства коллизий XX- отражение ия новых Осуществление компьютерного XXI вв. в жизненных знаний монтажа фрагментов творчестве противоречий. музыкальных произведений художников, (звукосочетаний) на заданную композиторов, тему писателей авангарда Предвосхищени Образы фантастики в Уроки Выявление скрытого е будущих литературных повторения пророчества будущего в открытий в произведениях, и обобщения произведениях современного их Выражение в творческой 06.12 деятельности своего отношения к изображаемому – создание художественного образа. Составлять собственный прогноз будущего средствами какого-либо вида искусства 27.12 6 современном искусстве Дар 17 созидания Практическ ая функция (11 ч) 18 19 фильмах Эстетическое формирование искусством окружающей среды Особенности художественных образов различных искусств, их оценка с позиций эстетических и практических функций Архитектура: Архитектура планировка и исторического города строительство Архитектура городов современного города Специфика изображений полиграфии Иллюстрации к в сказкам. Журнальная графика знаний, закрепления умений Уроки обучения умениям и навыкам искусства (изобразительного, музыкального, литературы, кино, театра) Прослеживать историческую трансформацию одного из предметов быта или орудия труда Уроки обучения умениям и навыкам Описывать особенности изображений городов на старинных гравюрах. Чертить план-схему средневекового города, передавая характерные черты русского, европейского, восточного города (по выбору) Соотносить современные архитектурные постройки с их функциями в городском ландшафте. Создавать композицию с воплощением определенного замысла Понимать особенности художественного оформления, иллюстрирования книги, журнала. Анализировать средства выразительности художника-графика. Интерпретировать особенности музыкальной иллюстрации Уроки обучения умениям и навыкам Иметь понятие о дизайне современной среды (интерьер, ландшафтный дизайн). Монументальная живопись и декоративная скульптура 17.01 Афинский Акрополь. 24.01 Соборная площадь Московского Кремля, панорама Петропавловской крепости и Адмиралтейства в Петербурге. Объяснять значение терминов, связанных с градостроительством. Пользоваться словарями по искусству. Описание быта разных эпох в 31.01 русской и зарубежной литературе. Комические, иронические, гротескные, шуточные образы в литературных произведениях (из программы по литературе) 7 20 Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества Использование языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративноприкладного искусства в художественнотворческой деятельности. Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления умений 21 Произведения декоративноприкладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека Эстетизация быта Использование ДПИ в современных городах, областных центрах и др. Уроки обучения умениям и навыкам Современные архитектурные постройки с их функциями в городском ландшафте Уроки обучения умениям и навыкам Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека Музыка в быту. Содержание, эмоциональный строй, средства выразительности Уроки обучения умениям и навыкам 22 23 Делать фотомонтаж или готовить компьютерную презентацию на одну из тем: «Площадь современного города», «Реклама в нашем городе», «Магазины: убранство и интерьеры», «Музыка на городских праздниках», «Традиции и современность в облике моего города» Подбирать информацию об истории одного из известных промыслов. Готовить выставку изделий декоративноприкладного искусства разных жанров. Знать о роли художественных 07.02 инструментов в творческом художественном процессе. Определять стили дизайна (классицизм, модерн, минимализм и др). Анализировать элементы художественного языка дизайнерского искусства Участвовать в подготовке проекта «Искусство на улицах нашего города», создавать эскиз-проект ландшафтного дизайна сквера, парка, дизайн интерьера школы, спортивной или игровой площадки и др. Определять принадлежность музыкального произведения к области легкой или серьезной музыки. Аргументировать свой ответ Соотносить народные песни с 21.02 произведениями ДПИ. Аргументировать сой ответ, анализируя содержание, эмоциональный строй, средства выразительности Создание альбома, 14.02 презентацию для учащихся класса. Продумывать музыкальное сопровождение. Музыка как знак, фон, способ 28.02 релаксации; сигнальная функция музыки и др. подбор музыкальных записей по назначению 8 24 25 26 27 Искусство 28 и открытие мира для Расширение изобразительны х возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении Массовые, общедоступные искусства. Принципы работы фотоаппарата. Жанры киноискусства Уроки обучения умениям и навыкам Разрабатывать и выполнять оформление компакт-диска с любимой музыкой или кинофильмом; пригласительного билета, поздравительной открытки; программы музыкального концерта, конкурса (по выбору) Музыка в кино Музыка в кино, Уроки Составлять перечень телевидении. Роль повторения музыкальных произведений по музыки в звуковом и и обобщения разделам «Народная музыка», немом кино знаний, «Классическая музыка», закрепления «Современная музыка», умений соотносить его с фильмами разных жанров Монтажность, Изобразительная Уроки Знать жанры киноискусства. «клиповость» природа кино. формирован Приводить примеры, современного Особенности ия новых анализировать язык художественног музыкального знаний киноискусства как средства о мышления воплощения образов раскрытия драматургии в театре, на музыкальных, литературных телевидении образов. Массовые и Тайные смыслы Уроки Разрабатывать содержание общедоступные образов искусства, повторения танцевального конкурса или искусства или Загадки и обобщения дискотеки. Придумывать музыкальных хитов знаний, элементы костюмов, закрепления отражающие эпоху. Подбирать умений музыкальные записи. Составление музыкально- 07.03 литературной композиции для презентации проектов для учащихся класса, школы Понимать значение 14.03 киноискусства в популяризации музыкальной классики (на материале знакомых учащимся музыкальных произведений) Понимание роли музыки в 21.03 звуковом и немом кино. Анализ и соотнесение средств анимации и музыки мультфильма Выявление эстетической, 04.04 нравственной и практической направленности театральных постановок и фильмов (по выбору) Вопрос себе как Изучение Уроки Размышлять о произведениях Иметь представление о том, 11.04 первый шаг к разнообразных формирован различных видов искусства, какое место в семье искусств творчеству взглядов на роль ия новых высказывая суждения об их занимают изобразительные 9 себя (7 ч) 29 Красота творческого озарения 30 Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства Творческое воображение на службе науки и искусства – новый взгляд на старые проблемы 31 32 Искусство в жизни выдающихся деятелей науки искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведениями различных видов искусства Символы красоты в жизни, человеческих взаимоотношениях, произведениях искусства. знаний Уроки обучения умениям и навыкам функциях (познавательной, искусства (пластические), коммуникативной, музыка, литература, театр, эстетической, ценностно- кино и др. ориентированной) Выполнение коллажнографических работ с разными видами композиций: замкнутая, раскрытая, центровая, свободная Создание фотоколлажа «Моя семья» Индивидуальные задания Понимание красоты в Уроки Приводить примеры о искусстве и науке: повторения значении искусства в жизни общее и особенное и обобщения выдающихся людей знаний, закрепления умений Творческое Уроки Знать о постановочном и воображение обучения репортажном портрете: режиссера как основа умениям и состояние и мгновение. развития идеи, навыкам Изобразить человека в сюжета, образов определенном состоянии героев театрального спектакля или кинофильма Симметрия и Уроки Обсудить, какие проблемы являются вечными асимметрия в проверки и жизни проблемами искусства и искусстве и науке учета знаний почему. Выполнить и умений упражнение на Изображение различных 18.04 представлений о системе мира в графике и декоративных композиций Искусство в жизни 25.04 выдающихся деятелей науки и культуры. Известные поэты и писатели о предназначении творчества Участие в создании 02.05 компьютерной презентации, фотокомпозиций, театральных постановках Научить различать реакции 09.05 (эмоции, чувства, поступки) человека на социальные и природные явления в жизни и 10 и искусства функциональное использование в искусстве. формы (н-р, чем может быть шар? и т.п.) Индивидуальные задания 33 Информационно Известные поэты и е богатство писатели о искусства предназначении творчества 34 Специфика восприятия временных и пространственн ых искусств Исследовательский проект «Пушкин – наше все»Воплощение образа поэта и образов его литературных произведений средствами разных видов искусств Уроки повторения и обобщения знаний, закрепления умений Уроки проверки и учета знаний и умений Изучение разнообразных взглядов на роль искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведениями искусства Подготовить устные и 16.05 письменные проекты, компьютерные презентации по теме урока. Работа в группах Участие в создании компьютерной презентации, видео- и фотокомпозиций, в виртуальных путешествиях по пушкинским местам Защита проектов. Выполнение проекта (рисунок, 23.05 описание, фотоколлаж, компьютерная презентация) на тему «Пушкин – наше все» ИТОГО: 34 часа 11