ГУО «Негорельская базовая общеобразовательная школа №2» УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 4 КЛАССЕ Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения. Учитель начальных классов II квалификационная категория Искарева Лариса Дмитриевна 2010/2011 учебный год УРОК-ИССЛЕДОВАНИЕ 4 КЛАСС ТЕМА: Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения. ТИП УРОКА: изучение нового материала. ОБОРУДОВАНИЕ: рисунок «Компьютер», вставки – задания, индивидуальные карточки, репродукция тетерева, сигнальные фишки. ЦЕЛИ: 1) содействовать развитию умения определять падежи существительных единственного числа первого склонения; 2) совершенствовать умение правильно писать окончания в падежах, употреблять разные падежные формы имён существительных в устной и письменной речи, развивать творческую мыслительную деятельность, кругозор; 3) воспитывать любовь к природе, животным, чувство взаимопомощи. ХОД УРОКА 1. Организационный момент - Раз, два, три, на меня ты посмотри, А теперь открой тетрадку. Посмотри! Всё в ней порядке? Ручки, книги, есть на партах? Все готовы к новым стартам? - Сегодня на уроке мы с вами будем заниматься исследовательской работой. Мы пополним свои знания новыми сведениями. Мы будем рассуждать, доказывать, сравнивать. Вы сегодня сами будете оценивать свою работу. У вас на столе у каждого есть листок оценивания. Перед каждым заданием стоит максимальный балл за каждый этап урока. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. Вы их поставите в листке справа Листок оценивания 3 Домашнее задание 6 Словарь 6 Исследовательская работа 3 Работа с учебником 6 Редактирование текста 2 Мозговой штурм - Правда, урок несколько особенный, потому что все задания вам будет предлагать компьютер. Но я не уверена, что в компьютере не будет сбоев в работе или ловушек, поэтому будьте особенно внимательны. Чтение с доски: я смогу выполнить все задания; у меня всё получится; желаю успехов себе и друзьям. - Посмотрим , что нам предлагает компьютер. (Открываю вставку.) 2. Проверка д/з Упражнение 250 1 склонение: для продажи (для стены), на палке (на стене), в сказке (в стене), в связке ( в стене). 2 склонение: в парке (в столе), над бульваром (над столом). 3 склонение: по отдельности (по степи). - Обменяйтесь тетрадями и проверьте, правильно ли вы обозначили склонение имён существительных. - Скажите, пожалуйста, по какому признаку компьютер сгруппировал слова первой строки? - Так какие слова относятся к первому склонению? Приведите примеры. (Аналогично слова 2 и 3 склонения.) - Оцените домашнее задание, выставив баллы в листок оценивания. - Что предлагает нам компьютер дальше? 3. Минутка чистописания - Обратите внимание на компьютер. Перед вами скороговорка. Но что случилось? Компьютер дал сбой. Кто догадался, какая буква выпала? Дд до дв др дл едушка анила елил ыню ольку – име, ольку – ине - Для чего нужны скороговорки? Проговорим про себя, тихо, вслух, быстро и громко вслух. Подчеркните грамматическую основу предложения. Чем выражено подлежащее? Дедушка Данила - К какому склонению они относятся? Докажите. - Определите число, падеж. Докажите, что И.п. Найдите ещё существительные в этом предложении. Определите род, число, склонение. - Кто определит падеж? - Как называется изменение имён существительных по падежам? - Кто догадался, над какой темой будем сегодня работать? СКЛОНЕНИЕ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ 1 СКЛОНЕНИЯ ЕДИНСТВЕННОГО ЧИСЛА. - Для чего нам нужно изучение этой темы? - Посмотрим, что предлагает компьютер дальше. 4. Словарная работа Грам.та, ж.лезный, ж.раф, ж.ребёнок м, и, м, м, в, м, о, м, м, л, м, г, м, м, а ллилнлллтллелллрллелллсллнлллыллй - Компьютер просит правильно записать словарные слова, которые засорились другими буквами. На компьютере: Проверь Грамота, железный, жираф, жеребёнок, иволга., интересный. - Оцените свою работу (каждое правильное слово – 1 балл). - Назовите существительные. Определите их род, число, склонение. - 1 вариант придумать предложение со словом иволга, 2 – со словом интересный. (Устно.) - А теперь компьютер предлагает заняться исследовательской работой. 5. Исследовательская работа - Каждая группа работает со своим компьютером. 1 группа склоняет существительное иволга, 2 – слово грамота. - Ребята одной из школ выполнили задание так (вставка на компьютере). - Не надо говорить на ушко, что здесь расставлены ловушки. И. кто? иволга что? грамота Р. кого? иволге чего? грамоты Д. кому? иволге чему ? грамоты В. кто? иволга что? грамоты Т. кем? иволгой чем? грамотой П. о ком? об иволге о чём? о грамоте - Справились ребята с заданием? Исправьте ошибки. Сделайте вывод. Р.п. – окончание –и, -ы Д.п. и П.п. – окончание –е - Оцените работу. ФИЗМИНУТКА 6. Работа с учебником 1 группа: упражнение 254. 2 группа: упражнение 255 Проверка в парах. - Оцените работу. 7. Редактирование текста 1 группа. 2 группа. Исправь 4 ошибки: Тетереф Запиши текст: Валя на седел у терентия в клетки. А (про)талинк.. промочила титёрка влесу на ветке. валенк.. . Валенки у Валеньк.. Докажи. сохнут (на)завалинк.. . - Компьютер дал сбой. - Проверьте себя. Тетерев сидел у Терентия в Валя на проталинке промочила клетке. А тетёрка в лесу на валенки. Валенки у Валеньки ветке сохнут на завалинке. (Слабым опоры- карточки.) - Оцените работу. (6 ошибок – 6баллов.) - Можно ли в клетку сажать птиц? А что вы знаете о тетереве? Живут тетерева в смешанных лесах . Особенно много их на Полесье. Оперенье у самцов чёрное с синевато-фиолетовым оттенком с белыми полосками на крыльях. Хвост украшен перьями в форме лиры. У самочки оперение более скромное – серое, пёстрое. 8. Мозговой штурм Вероокая трямля обкислялась в закорявке. - Вами что-нибудь понятно в этом предложении? Мне тоже нет. Но у нас другая цель: 1) найдите существительные 1 склонения, 2) определите падеж. 9. Домашнее задание Упражнение 256 10. Рефлексия - Что нового узнали на уроке? - Что понравилось? - Какое задание было нелегко выполнить? Почему? - Посчитайте свои баллы.. Баллы Оценка 10-15 3-4 15-20 5-6 21-25 7-8 26-30 9-10 -Довольны ли вы своим результатом? 11. – Внимание на компьютер. Он просит, чтобы вы записали только пропущенные буквы, можно устно. Адре.., ша..ка, г..зета, овё.., б..лет, ду.., д..рога, ле.., ко..ьба, б..рёза, килограм… - Что получилось? Спасибо всем. (На компьютере – компьютер улыбается.) - А какое настроение вы выбрали себе? УДИВЛЕНИЕ (зелёный) ПЕЧАЛЬ КАПРИЗ (синий) (коричневый) Я на уроке РАДОСТЬ (красный) (цветные кружки –фишки) ВОСТОРГ (жёлтый)