Дети и деньги

Дети и деньги
Нужны ли ребенку карманные деньги?
Интерес ребенка к деньгам обычно начинается с
вопросов: «Сколько это стоит? Откуда берется
еда? Откуда денежки берутся?» Для дошкольника
будет достаточно знать, что люди пользуются
деньгами, чтобы покупать себе разные вещи.
Деньги зарабатывают взрослые на работе, и
каждый ребенок, когда вырастет, будет тоже
зарабатывать деньги.
А вот школьнику уже обязательно нужно иметь какие-то карманные деньги. Это связано с тем, что
школа – это социальный институт совершенно нового уровня, нежели детский сад, и возраст уже
подходящий, чтобы осваивать денежную систему обмена (т.е. примерно с 7ми лет). Когда ребенок
растет, постепенно меняется его система «ценностей». Если для грудничка главным была мама, для
дошкольника – родители, то в школе на первое место выходят сверстники, отношения с ними и
учеба. В школе обычно на переменке можно приобрести плюшку, конфетку или другое лакомство. И
если у ребенка никогда нет денег на то, чтобы хоть что-то купить, он начинает чувствовать себя
«ущербным» по отношению к товарищам. И кстати, в этом кроется причина того, что дети нередко
подворовывают дома. Ведь им кажется, что если своровать дома – это не так страшно, чем показать
перед друзьями, что они не могут купить. В этом проявляется приоритет детских ценностей и это
естественно. Родителям следует примерно рассчитывать, сколько ребенок может потратить на
сладости и не давать слишком много. При этом нужно обязательно обозначить, что именно может
позволить себе ребёнок на эти деньги. Напомните ещё раз, что деньги зарабатываются, а не берутся с
полки, и прежде чем что-то покупать нужно обдумать покупку.
Если ребенок страдает от нехватки денег…
Разговаривать с ребенком нужно честно. Поэтому если в семье ощущается нехватка денег, или
ребенок просто расстроен, что сверстница или сверстник одеты лучше, у них лучше игрушки,
компьютер и т.п., то объяснять ему нужно по факту: «У Кати другая семья, у них другая работа и
они получают другие деньги». Если ребенок спрашивает, почему папа столько не получает, можно
ответить примерно так: «Папа еще учится (если семья молодая), или папа только строит свой бизнес,
чтобы потом получать больше». Честно. Не ругайте ребёнка, не обвиняйте его, что он неблагодарный
– он ведь просто расстроен. Тут лучше посочувствовать его переживаниям. Помогает уменьшить
такие переживания также и совместное творчество – придумайте что-нибудь, что не займёт слишком
много средств, но при этом улучшить его внешний вид – самодельную брошь, значок, оригинальную
причёску, какой нет и у самых богатых детишек в классе, шарфик, с нашитыми вместе бусинками.
Общение, сочувствие, совместные дела оздоровят состояние страдающего ребёнка.
Платить или не платить за хорошие отметки, домашние обязанности и пр.?
Этот вопрос очень является очень спорным в психологии. Когда родители назначают «оплату» за
хорошее поведение, оценки или что-то другое, то семейные отношения, таким образом, плавно
переходят в отношения работник-работодатель. Но поскольку семья остается семьей, происходит
смешение отношений и путаница в голове ребенка. С одной стороны, мама делает подарки, может
купить что-то просто так, с другой – мама строгий начальник, который поощряет деньгами только
«хорошее поведение», «пятерки» и т.п. Роль родителя расплывается, начинает казаться, что и любовь
нужно зарабатывать. А такое представление патогенно для ребёнка. К тому же последствия этого
метода могут быть таковыми, что родители вскоре начнут сомневаться: а сможет ли ребенок вообще
хоть что-нибудь сделать бескорыстно? Поэтому с точки зрения психологии и педагогики денежное
вознаграждение за желаемый результат – плохой способ обучения ребенка взаимодействию с
деньгами. За хорошие оценки лучше поощрять другими бонусами, например, сказать: «Если у тебя
будет хорошая отметка в конце четверти, то мы пойдем в магазин, и в пределах 1000 (500, 100, 50 –
на что Вы сами готовы) рублей ты выберешь себе подарок». Здесь будет акт дарения: я дарю тебе
свое время, мы пойдем, и я тебе куплю и подарю подарок, который ты выберешь. Но в то же время
нужно приложить усилия, чтобы его получить и Вы обозначаете цену, которая равнозначна этим
усилиям.
Если ребенок ворует…
Бывает так, что даже при наличии карманных денег, ребенок считает, что этого мало и
подворовывает. Бесполезно прятать деньги, все равно ребенок начнет искать другой способ
получить то, что ему надо. Проблему необходимо обсудить на семенном совете. Родители
обязательно должны провести доверительную беседу в спокойной обстановке и спокойным тоном,
выяснить мотивы, которые подтолкнули ребенка на воровство, а также узнать на что ему не хватает.
Реагировать нужно быстро, ни в коем случае не откладывать. Многие взрослые пугаются, тушуются
и какое-то время просто игнорируют домашнее воровство или ищут кого-то со стороны – тётю,
дядю, соседа, учителя, психолога, чтобы тот провёл этот неприятный разговор. Это большая ошибка.
Воровство для ребёнка такое же дисциплинарное нарушение, как драка в песочнице, жестокое
обращение с животным или порча чужого имущества. Нужно сразу же обозначить, что Вы это
заметили, и что так нельзя. Порой воровство закрепляется, потому что родители долго выжидают,
когда же ребёнок, наконец, поймёт, что это плохо? А он и не поймёт, ведь ничто и никто ему на это
не указывает. Кстати часто случается, что родителям кажется, что они всё-всё стараются делать на
благо и у ребенка есть всё, что необходимо. Но на деле оказывается, что малыш, например, мечтал о
велосипеде или компьютере, а ему купили мебель в детскую или неинтересную, но с точки зрения
родителей очень полезную игру. Нужно обязательно прислушиваться к желаниям ребенка – у
каждого маленького «вора» свои причины для кражи. Но если его доводы и аргументы относительно
неблагопристойного поступка покажутся мало весомыми, то тогда необходимо назначить адекватное
наказание. У ребенка отнимается что-то важное, как у взрослого отнимается свобода. Родители
обычно сами знают, что особенно ценит ребенок. Либо это игры за компьютером, прогулки с
друзьями, поход в гости или что-то еще. Наказание должно быть конкретным, и ребенку нужно
пояснить, за что именно его постигло лишение и сколько это продлится. Дети не воспринимают
очень длительные наказания. Месяц - это очень долго. Неделя - оптимально, 3 дня – для маленького
проступка, 10 дней - самое большое, потому что дальше для ребенка - это вечность. Но в течение
назначенного времени нельзя делать поблажек.
Как научить грамотно тратить деньги?
Если родители разбрасываются деньгами, то нет смысла потом жаловаться на то, что ребенок
разбрасывается деньгами - ребенок всего лишь копирует поведение родителей. Если родители
прижимистые, дети тоже будут это копировать. Как правильно приучать: ходите вместе в магазин,
все равно вместе гуляете, куда-то попадаете, и маме следует просто комментировать все, что она
делает: «Видишь хорошая колбаса, она должна стоить столько-то, видишь сосиски, они стоят
столько-то, если дороже, не надо покупать, но не дешевле, а то
купим
некачественные…» Комментируйте все, что вы выбираете, иначе, ребенок не обратит внимания на
цену, на качество. Пишите список, что нужно купить и говорите: «Я написала список, что
необходимо купить, чтобы не потратить лишних денег, а что останется, можем потратить на себя».
Ребенок смотрит на Вас и учится, он будет копировать Ваши действия. Если вы хотите его приучить
экономить, вы говорите заранее: у нас сегодня на покупки в магазине есть 1000 рублей (500 или 300
– как сами запланируете), давай делить эту сумму, нам нужно мясо, гарнир, сладости и т.д. В 10 лет
ребенка уже можно отправлять одного в магазин. Вы пишите список, даете примерную сумму и
можете дать бонус: «Сдача тебе, но не пренебрегай качеством продуктов».
Нужна ли работа ребенку?
В семье ребенок получает свои карманные деньги, но они ограничены, и если ему не хватает, и
появились новые потребности, нужно предложить пойти поработать. Это самое грамотное поведение
со стороны родителей. Когда ребенок работает с 15-16 лет, он имеет возможность в безопасной
обстановке поиграть во взрослого, узнать цену деньгам и научится тратить заработанное
собственными силами. Если подросток «забил» на учёбу и хочет только работать…
Если подростку 16 лет, то кардинально повлиять на его выбор уже, увы, почти невозможно. Если он
захочет работать, то будет это делать. Можно только предложить еще раз об этом подумать и
объяснить, почему Вы обеспокоенны таким его решением. Например, ставить условие: «Если ты
хочешь работать – работай! Но будь добор, обеспечь хорошие оценки. Иначе мы будем недовольны,
и будут применяться санкции». НО! Нельзя шантажировать, ставить невыполнимые условия, не
становитесь мачехой для Золушки, она плохо кончила. В качестве санкций неправильно лишать
ребенка карманных денег – лучше лишить его каких-то домашних благ: компьютера, игр, поездок на
папиной машине и т.п. Многие родители перестают давать ребёнку деньги, когда он начинает
работать. Скажем прямо: это поступок «из вредности», совершенно не несущий в себе
педагогических благ. Это поступок оскорблённого, надувшегося человека, который кормил-давалзаботился, а тут РАЗ! И чадо выросло! И само зарабатывает, будто больше не нуждается в это заботе,
будто отвергает её. Это большое логическое заблуждение. Если Вам захотелось так сделать –
попробуйте прислушаться к своим чувствам и объяснить самому себе – что именно Вас так обидело,
и какого эффекта от ребёнка Вы хотите добиться таким поступком.
Сколько ребенку нужно денег?
Ограничивать количество денег нужно обязательно. Это должна быть сумма, которую вы
считаете более-менее достаточной. То есть если вы знаете, что ребенок ходит в кафе, и вы просто
лишите его этой возможности - это травма, лучше просто дать столько, чтобы хватило на скромные
посиделки. Чтобы не обидеть – нужно дать возможность. Чтобы не избаловать, нужно создать
небольшой дефицит. И, конечно, без фанатизма. До 10 лет денежку нужно обязательно полностью
контролировать. То есть на обеды и плюс чуть-чуть выше 10, 20 рублей. С 10 до 14 лет вы даете
контролируемую сумму и плюс немного на небольшие расходы.
Контролировать ли траты ребенка?
Если вы даете ребенку точно ограниченную сумму денег на карманные расходы, то контроль и
расспросы на что он их потратил – проявление неуважения. Вы уже доверили деньги, так что
уважайте право ребенка на собственный выбор. Если вы замечаете, что деньги, выданные но обед,
были потрачены с другой целью или отложены, нужно выяснить на что копит ребенок. Это очень
осознанное и взрослое поведение – копить деньги. Ребенок жертвует чем-то, мы поступаем точно так
же. Если вы обеспокоены, что ребенок ограничивает себя из-за этого в еде, то можно сказать
следующее: «Ты копишь, это очень хорошо, но я бы не хотела, чтобы ты это делал за счет еды. Я
буду тебе побольше давать, но кушать ты все равно будешь. Если ребёнок внезапно попросил
большую сумму свыше своих карманных расходов, то, конечно, нужно узнать на что именно. Если
ребёнок попросил увеличить количество выдаваемых денег – то тоже нужно узнать, какие новые
потребности у него появились. Помните, что у детей часто бывают тайны, и их нужно уважать так
же, как хотите, чтобы он уважал Ваши.
Какое отношение к деньгам нужно воспитывать у детей?
Безусловно, следует воспитывать в детях уважение к
деньгам. Ведь это продукт нашего труда. Уважаешь деньги –
уважаешь труд – уважаешь другого человека. Прежде всего,
отношение к деньгам нужно воспитывать в раннем детстве, на
игрушках. Многие ребятишки любят играть в магазин, в кассу,
они вырезают себе бумажки как деньги, используют домино,
мелкие игрушки,
бусинки, в качестве оплаты в этих
игрушечных магаз
ина х. В это время они учатся, следует
бережно относиться к таким играм. Беседуйте с малышами о
деньгах и труде. Объясняйте, как устроен наш мир, что в нём
деньги - это символ труда: сколько потрудился - столько и
получил. Но помните, что внутри семьи финансовых отношений
всё же лучше не допускать.
Материал подготовила педагог-психолог высшей категории И.К.Рюмина