Основные направления развития школы. Условия реализации и предполагаемые результаты Для осуществления внедрения инновационных целевых программ комплексной Программы развития школы предполагается реализация их на основе 8 фундаментальных направлений, объединенных важнейшими приоритетами: равноправность участников образовательного процесса (учитель, ученик, родитель, социальный партнер), самоценность стремящейся к самоактуализации личности, ориентированность на развитие творческих устремлений субъектов образовательного процесса, гуманистическая парадигма вектора развития школы, самоопределение и саморазвитие человека в современном обществе. Комплексное осуществление Программы развития школы вызовет рост профессионального мастерства учителя путем модернизации методической службы, развитие связи с социумом путем дальнейшей работы по укреплению связи с семьями учащихся и активизации работы Попечительского совета, повышение качества образования за счет мобилизации внутренних ресурсов участников образовательного процесса и предоставление им широкого спектра образовательных услуг, обеспечит рост безопасности участников образовательного процесса, сохранение и развитие их здоровья путем внедрения здоровьесберегающих технологий. Направления развития: Первое направление Достижение современного качества образования как условие формирования самоактуализирующейся творческой личности учащегося. Второе направление: Организационно-методическое и кадровое обеспечение деятельности образовательного учреждения. Третье направление: Совершенствование воспитательной системы. Четвертое направление: Повышение роли семьи и социума в образовательном процессе школы и развитие внешних связей. Пятое направление: Сохранение и укрепление здоровья и организация безопасности участников образовательного процесса. Шестое направление: Совершенствование системы управлений школой Седьмое направление: Развитие материально-технической базы школы. 1 Критерии и показатели эффективности инновационной деятельности таблица 26 № п/п Критерии эффективности 1 Обученность учащихся Показатели 2 Воспитанность учащихся 3 Самоактуализация и самосовершенствование личности 4 Состояние здоровья учащихся Удовлетворенность учащихся, учителей, родителей, социальных партнеров состоянием образовательного процесса Инновационная компетентность и исследовательская культура учителей 5 6 7 Качество управления инновационными процессами Качество предметной подготовки учащихся и выпускников на различных ступенях; Уровень удовлетворенности освоением дополнительных образовательных программ; Поступление в ВУЗы ССУЗы; Результативность программы «Одаренные дети»; Положительна динамика учебных и творческих достижений учащихся по отдельным предметам, по итогам тематического и итогового контроля, результатам экзаменов в 9 классе в новой форме, результатам ЕГЭ и вступительных экзаменов в ВУЗы и ССузы Определение и фиксируется тенденций в динамике развития мотивации и уровня воспитанности учащихся (диагностика САТ) Уровень и характер межличностных отношений на всех ступенях обучения Положительная динамика развития мышления, речи, эмоционально-волевой сферы, общеучебных умений и навыков учащихся, а также ключевых и базовых компетенций Снижение уровня количества заболеваний. Рост числа здоровых детей. Положительная динамика показателей удовлетворенности Стабильность ученического контингента в условиях демографического спада Создание профессиональной среды для обмена опытом Интенсивность внедрения инновационных технологий обучения и воспитания Наличие эффективной системы повышения квалификации учителей в школе Личностные достижения педагогов Количество учителей, успешно осваивающих новые технологии обучения и воспитания, различные методики исследований Наличие необходимых организационно-педагогических и материально-технических условий; Обеспеченность школы программно-методическими комплексами и другой документацией, наличие системы стимулирования педагогов; Статус образовательного учреждения в социуме; Освоение инновационных видов и технологий управления. 2 Основные мероприятия по реализации программы Достижение современного качества образования как условие формирования самоактуализирующейся творческой личности учащегося. таблица 27 Организационно-методическое и кадровое обеспечение деятельности образовательного учреждения. Повышение роли семьи и социума в образовательном процессе школы и развитие внешних связей. таблица 30 Сохранение и укрепление здоровья и организация безопасности участников образовательного процесса. таблица 31 Развитие материально-технической базы школы. Таблица33 3