Харченко И.И., к.с.н., с.н.с. ИЭОПП СО РАН Если у вас есть дети, то хотели бы Вы, чтобы они получили высшее образование? (НСО, ИЭОПП, 2011,%) 4.7 Если бы у вас был ребенок, заканчивающий школу, хотели ли бы Вы или не хотели, чтобы он получил высшее образование в Европе или США? (данные «Фонда Общественное Мнение», РФ, 2012, %) 21% 45% 34% Да, хотел бы 95.3 Это не обязательно, как дети сами захотят Хотел(а) бы Не хотел(а) бы Затрудняюсь ответить «Есть мнение, что сегодня получение высшего образования, независимо от его качества, скорее приведёт к успеху в жизни, чем хорошее среднее специальное образование. Вы согласны или не согласны с этим мнением?» (данные «Фонда Общественное Мнение», РФ, 2012, %) 17 39 44 согласен(-а) не согласен(-а) затрудняюсь ответить Как Вам кажется, качество работы системы образования в России за последний год….? По Данным опроса Левада Центра, 2013 год 44 45 47 43 37 16 38 35 34 23 22 20 34 29 23 41 26 29 21 21 20 38 34 32 18 14 11 10 10 12 11 11 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 13 13 14 10 Значительно улучшилось/несколько улучшилось Не изменилось Несколько ухудшилось/значитель но ухудшилось Затруднились ответить 2013 Удовлетворены ли Вы нынешней системой образования в РФ? 22 20 Определенно да / скорее да 68 72 Скорее нет / определенно нет Затруднились ответить 10 8 2012 2013 Результаты тестов школьников по естественным наукам и математике в ряде стран в 1991 году (Источник: Barr, N. The Welfare State as Piggy Bank: Information, Risk, Uncertainty, and the Role of the State. Oxford University Press Inc., New York, 2001.) Результаты исследований PISA (Programme for International Student Assessment) за 2012 г. Математическая грамотность 1. Шанхай (Китай) 2.Сингапур 3.Гонконг (Китай) 4.Тайвань 5.Южная Корея 6.Макао (Китай) 7.Япония 8.Лихтенштейн 9.Швейцария 10.Нидерланды … 34. Россия 35. США Читательская грамотность 1. Шанхай (Китай) 2. Гонконг (Китай) 3.Сингапур 4.Япония 5.Южная Корея 6. Финляндия 7.Тайвань, Ирландия, Канада 8.Польша 9.Лихтенштейн, Эстония 10.Австралия … 42. Россия 43. Кипр Естественно-научная грамотность 1. Шанхай (Китай) 2. Гонконг (Китай) 3.Сингапур 4.Япония 5. Финляндия 6. Эстония 7.Южная Корея 8.Вьетнам 9. Польша 10.Канада … 37. Россия 38. Швеция Динамика выбора профессии (отраслевая принадлежность) учащимися 9-х и 11-х классов Новосибирской области (в 2006 г. Только городская местность), % Учащиеся 9-х классов Учащиеся 11-х классов 55.2 49.6 41 48 37.9 35 33 36.7 32.2 36.5 25 24.4 27.3 24.3 21.6 24 20.2 17.5 20.6 15.1 14.6 15 17.4 12.4 32 15 15 11.2 10.5 13 12 6.7 1990 1996 2000 2006 1990 1996 Материального производства, материальных услуг Социальной сферы и науки Функционирования рынка Не выбрали профессию 2000 2006 Мотивы выбора 11-классниками будущей профессии (по данным соц. обследований ИЭОПП, НСО, %,, 1990-2006 гг.) 72.0 1990 60.0 58.9 55.0 50.5 48.1 45.1 39.7 38.1 29.6 1996 52.4 48.1 2000 39.6 37 34.0 33 32.1 26.6 2006 34.9 30.0 24.1 23.7 23.8 20 19 14.6 7.7 Польза людям Общение Самореализация Заработки Содержание труда Престиж, карьера 10.0 Условия труда 300 Численность студентов профессиональных учебных заведений всех форм собственности всех форм обучения в Новосибирской области (тыс. чел.) 252.4 250 232.3 221.1 210.3 210.3 2010 2011 200 161.7 141 150 100 50 0 1990 1995 студенты гос.ВУЗов 2000 2005 студенты гос. ССУЗов 2008 учащиеся ПУ Сумма Прием студентов в ВУЗы всех форм собственности и выпуск учащихся из государственных полных средних школ в Новосибирской области (тыс.чел) 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 1990 1995 1998 2000 2005 2008 прием на все отделения гос. и негос. ВУЗов прием на все отделения гос. ВУЗов прием на днев. отделения гос. ВУЗов числ-сть вып-ков полных средних школ (гос.и негос.) числ-ть вып-ков днев. пол. сред. школ (гос.и негос.) 2010 2011 Динамика численности студентов государственных ССУЗов Новосибирской области по укрупненным группам специальностей (все формы обучения, чел.) 25000 22262 Гуманитарносоциальные/Образование/Экономи ка и управление 20241 20000 16150 15825 Инженерно-технические специальности/ Информатика 13560 15000 10000 16243 11866 10525 7328 5529 5000 3412 2899 2199 2315 5676 5641 Естественнонаучные/Здравоохранение/С-х и лесное хозяйство Культура и искусство/Сервис и др. 0 2005 2010 2011 2012 Изменение структуры относительной численности студентов государственных ССУЗов НСО по укрупненным группам специальностей (все формы обучения, %) 100.0 4.4 14.1 5.9 7.9 9.5 14.9 15.4 15.8 80.0 60.0 38.8 42.6 44.2 Естественнонаучные/Здравоохранение/С-х и лесное хозяйство 45.3 Инженерно-технические специальности/ Информатика 40.0 20.0 Культура и искусство/Сервис и др. 42.7 36.5 32.5 29.4 0.0 2005 2010 2011 2012 Гуманитарносоциальные/Образование/Экономика и управление Динамика численности студентов государственных ВУЗов Новосибирской области по укрупненным группам специальностей (все формы обучения, чел.) 94435 100000 84618 90000 Гуманитарные, социальные/Образование/ Экономика и управление 76050 80000 70684 70000 Инженерно-технические специальности/ Информатика 60000 50000 41631 36670 40000 34933 33892 30000 20000 14526 6588 10000 12821 6330 12661 6210 13175 6381 Естественные и физмат. науки/Здравоохранение/ С-х и лесное хозяйство Культура и искусство/ Сервис и др. 0 2005 2010 2011 2012 Изменение структуры относительной численности студентов государственных ВУЗов НСО по укрупненным группам специальностей (все формы обучения, %) 100.0 80.0 4.2 9.2 4.5 9.1 4.8 9.8 5.1 10.6 26.5 26.1 26.9 27.3 60.0 40.0 60.1 60.3 58.6 56.9 Культура и искусство/ Сервис и др. Естественные и физмат. науки/Здравоохранение/ С-х и лесное хозяйство Инженерно-технические специальности/ Информатика 20.0 Гуманитарные, социальные/Образование/ Экономика и управление 0.0 2005 2010 2011 2012 Навыки, умения и качества, которые студенты рассчитывают получить к моменту окончания учебного заведения (НСО, 2007/08 г., 2008/09 гг., % к ответившим) Компетенции: (требовалось Группы студентов: Ответы дать ответ по каждой позиции) Получу (уже получаю) Вряд ли получу, но хотел бы Нет такой цели Вузы 71 26 3 ССУЗы ПУ Вузы 84 82 73 13 12 22 4 6 6 ССУЗы 81 13 6 ПУ Вузы ССУЗы ПУ Вузы ССУЗы ПУ Вузы ССУЗы ПУ ССУЗы 68 14 12 13 58 61 49 58 57 43 31 18 61 55 37 30 23 27 34 30 37 21 14 25 34 50 12 16 24 8 13 20 49 ПУ ССУЗы ПУ 68 42 48 18 20 26 15 37 26 Современные методы решения производств. задач ССУЗы 49 28 23 ПУ 41 34 24 Умение работать в команде Вузы ССУЗы ПУ Вузы ССУЗы ПУ Вузы ССУЗы ПУ Вузы 71 84 82 76 89 85 60 71 54 68 18 9 9 9 7 10 32 21 30 25 12 7 9 5 4 6 7 9 16 8 Качественную профессиональную подготовку Достаточную общеобразовательную подготовку Свободное владение иностранным языком Умение нестандартно мыслить, находить творческие решения Свободное владение компьютером и IT Умение работать на оборудовании, станках Обращаться с измерит. и диагностическими приборами Умение контактировать с другими людьми Организационно-управленческие навыки Аналитическое мышление Соотношение структуры выпуска из учебных заведений профессионального образования в НСО (все формы обучения, все формы собственности) и структуры вакансий по уровню необходимого образования в НСО (на основе данных МинТруда НСО проанализировано более 120 тыс. запросов за 11 месяцев 2013 г., %) Выпуск в 2012 году, % Структура вакансий, 2013 г., % 15.6 16.2 7.5 13.3 12.5 25 58.7 51.2 Высшее профессиональное (требует базового образования) Среднее профессиональное (требует базового образования) ССУЗы ПУ ВУЗы Начальное профессиональное (требует базового образования) Общее с курсовой подготовкой (не требует базового образования) Общее без курсовой подготовки (не требует базового образования) Удовлетворенность руководителей малого бизнеса компетенциями и личностными качествами молодых специалистов (выпускников ВУЗов, %) 45 Базовые теоретические знания в проф. области Умение применять проф. знания при решении рабочих задач Способность быстро осваивать и применять в работе последние достижения научно-технического прогресса Умение находить, анализировать и использовать в работе актуальную информацию 20 41 В целом удовлетворяет 36 41 37 18 53 49 36 10 37 48 48 Умение вписаться в коллекстив, работать в команде Обучаемость, способность к самообразованию 20 44 Владение информационными технологиями, владение специальными программами обработки, анализа и хранения данных Обязательность, ответственность, добросовестное отношение к делу 35 45 Удовлетворяет лишь частично 14 16 42 43 Как правило, не удовлетворяет 10 12 Позволяет ли работа реализовать свой потенциал Невостребованность каких компетенций мешает молодым работникам проявить свой потенциал Компетенции, которые вообще не востребованы на рабочем месте («не удается реализовать совсем» + «в работе этого не требуется») респонденты указали следующие (приведено в ранговом порядке): • - владение иностранным языком – 58%; • - организационно-управленческие навыки, умение принимать ответственные решения, касающиеся коллектива, группы работников – 42%; • - способность генерировать новые идеи – 42%; • - способность воплощать в жизнь новые идеи – 41%; • - способность быстро осваивать и применять в работе последние достижения научно-технического прогресса – 35%; • - лидерские качества, умение организовать работу коллектива – 32%; • умение нестандартно мыслить, находить творческие решения – 24%; • - свободное владение компьютером и информационными технологиями – 22%; • - коммуникабельность, умение налаживать связи, контакты с людьми, вести переговоры – 22%; • - навыки аналитического мышления – 21%; • - обширные знания, широкий кругозор – 16%; • - быть самостоятельным в работе, самому решать, что и как делать – 15%; • - хорошее знание положений и теории по специальности – 10%. • Причем зачастую это именно те компетенции, которые связаны с модернизацией, инновациями, инициативой, развитием производства не востребованы в работе, соответственно под вопросом и стимулы для молодежи, занятой на таких производствах, совершенствовать свой потенциал в этом направлении. • Данная ситуация связана отнюдь не только с работой не по специальности - большая часть молодых работников (53%) работает по полученной специальности, 29% - не по специальности и остальные 19% - не совсем по специальности, но близко к ней. Знания и навыки, требуемые рынком труда от специалистов с высшим образованием (по данным опроса экспертов, закрытый вопрос – выбор производился из списка 12 подсказок) • Умение применять профессиональные знания при решении рабочих задач (75%) • Знание профессиональных программ обработки, хранения и анализа данных (75%) • Навыки работы с компьютером (50%) • Знание узкоспециальных вопросов (50%) • Навыки работы со специальной литературой (50%) • Знание отечественного и зарубежного опыта в профессиональной области (50%) • Умение обращаться с измерительными и диагностическими приборами (50%) Способности и личные качества, требуемые рынком труда от специалистов высшим образованием (по данным опроса экспертов, закрытый вопрос – выбор производился из списка 18 подсказок) • Способность работать автономно, независимо (75%) • Умение работать в команде (75%) • Способность генерировать новые идеи (66%) • Способность адаптироваться в новых условиях (66%) • Трудолюбие, исполнительность, дисциплинированность (66%) • Творческое мышление, способность к инновациям (58%) • Обучаемость, способность к самообразованию (58%) • Способность извлекать и анализировать информацию из разных источников (57%) Наиболее востребованные рынком труда знания и навыки, полученные молодыми работниками в системе профессионального образования Отметили как работодатели, так и сами молодые работники: • - владение компьютером и информационными технологиями (причем эти навыки актуальны не только для специалистов с высшим образованием); • - готовность постоянно обучаться новому, способность адаптироваться в новых условиях; • - способность работать в команде; • - трудолюбие, исполнительность, ответственность, дисциплинированность (традиционные требования к работникам, и сегодня не теряющие актуальность). Структура среднесписочной численности работников организаций по видам экономической деятельности, НСО (в % к итогу) Прочие коммунальные, 3.1 9.0 11.8 5.9 9.0 1.0 10.0 3.9 3.5 10.0 9.0 12.5 8.0 9.6 Здравоохранение, соц. услуги 11.1 Гос. управление, военная безопасность, соцстрах. 13.0 Операции с недвижимостью, исследования, IT, др. услуги 2.5 8.9 8.8 11.0 4.2 4.2 23.0 20.5 11.9 Образование 7.0 2.3 13.7 социальные, персональные услуги Финансовая деятельность Транспорт и связь 16.1 4.5 Торговля, ремонт авто- и бытовых изделий, гостиницы, рестораны Строительство 19.8 Промышленное производство 6.3 4.8 Сельское, лесное, рыбное хозяйство 2000 2009 2012 Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников по видам экономической деятельности (руб.) и ее отношение к прожиточному минимуму трудоспособного населения НСО (раз), 2012 г. Здравоохранение, соц. услуги Образование 2.7 20060.3 2.5 18319 4.6 33312.7 Гос. управление, военная… 3.5 25817.2 IT, недвижимость, исследования, др.… 46436.4 6.4 Финансовая деятельность Торговля, ремонт авто- и бытовых… 19611.8 3.2 23824 3.3 22011.7 3.0 Производство и распределение… 29271.9 Добыча полезных ископаемых Сельское, лесное хозяйство 2.7 23692.6 Строительство Обрабатывающие производства 3.8 27884.8 Транспорт и связь 11475.1 4.0 1.6 В отношении к прожиточному минимуму: до 2,5 – бюджет выживания, от 2,5 до 5 – бюджет воспроизводства, свыше 5 – бюджет развития Уровень безработицы по РФ и НСО в динамике (общий и официально зарегистрированный), в % к численности экономически активного населения, 2005-2009 гг. РФ НСО 10 7.2 7.8 2005 8.4 6.1 7.3 7.7 7.1 2007 Общая безработица по методике МОТ 2009 2010 6.5 6.8 2011 5.5 5.6 2012 Официально зарегистрированная безработица РФ 2.8 2.5 1.7 2.1 2.2 2.1 1.6 НСО 2005 2007 2009 2010 1.8 1.7 1.5 2011 1.4 1.2 2012 Движение работников организаций Новосибирской области (по крупным и средним организациям, в % к среднесписочной численности работников) 37.3 35.4 40 37.7 33.4 35 30 34.3 37 31.2 34.3 35.8 25 30.8 31.1 33.3 20 Принято Выбыло 15 10 5 0 2006 Выбыло 2007 2008 2009 Принято 2010 2011 Число общеобразовательных школ (государственных и муниципальных, дневных и вечерних), НСО, ед. 1573 1276 1146 850 427 1999/2000 426 1206 1178 785 757 421 2002/2003 2004/2005 421 1078 1050 719 693 665 399 2006/2007 Городская местность 1118 2008/2009 Сельская местность 385 385 2010/2011 2012/2013 всего Численность учащихся в общеобразовательных школах (государственных и муниципальных, дневных и вечерних), НСО, тыс. чел. 406.1 346.3 284.9 121.2 1999/2000 243.7 303.7 215.8 271.2 192.6 255 256.6 200.8 190.5 185.9 264 102.6 87.9 78.6 69.1 66.1 63.2 2002/2003 2004/2005 2006/2007 2008/2009 2010/2011 2012/2013 Городская местность Сельская местность всего Число учебных заведений начального профессионального образования в НСО, ед. 100 88 84 85 76 72 69 50 48 31 0 1995 2000 2003 2007 2009 2010 2011 2012 Число учебных заведений, ед. Численность учащихся учебных заведений начального профессионального образования в НСО, тыс. чел. 40 29.2 31.7 31.3 21.9 20 18.7 18.6 15.8 12.6 2009 2010 2011 2012 0 1995 2000 2003 2007 Численность учащихся, тыс.чел. Распределение ответов на вопрос: "Ощущаете ли Вы такие изменения в технологиях, коммуникациях, устройстве общества, которые бы заставляли людей периодически учиться, обновлять знания в течение всей жизни?" (%) 17.4 17.4 37.5 31.6 22.6 41.7 26.5 28.5 43.5 25.0 27.6 56.1 39.1 Руководители 37.5 Специалисты Служащие 40.8 Рабочие 16.7 49.0 41.7 Разнорабочие Все опрошенные не ощущаю особых изменений в технологиях, коммуникациях, устройстве общества и жизни людей да, ощущаю изменения, но они не связаны с непрерывным образованием да, ощущаю изменения, которые стимулируют к непрерывному образованию