Описание методической разработки Учитель географии, биологии МОУ «Гимназия №26» г. Омска Бодаевская И.В. Данный урок был выполнен в форме проекта по теме «Международный туризм» в курсе экономической географии мира за 10 класс. Материалы могут быть использованы при изучении не только нового материала на уроках географии по данной теме, но и на уроках экономики. Проект предполагает представление работ учащихся в разных формах (презентации, устные доклады, буклеты, использование мультимедийных средств, фотографий, сувениров и т. д.). Реализация проекта осуществляется в течение двух месяцев, так как требует значительное время для поиска материала, реализации и его анализа. Тема урока «Международный туризм» «Чтобы хорошо описать путешествие, нужно обладать качеством литератора и художника или быть художником с литературным чутьем» Т. Готье Цель: - разработать туристические маршруты, выступая в роли турагентов, их представление. Задачи: - выбор страны; - формирование минигрупп, распределение ролей; - подбор материала по этой стране (ГП, рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история); - разработка маршрута; - составление программы; - расчет в денежном эквиваленте; - подготовка презентации; - знакомство с турагенством, представление своего туристического маршрута. - оценка проектов. Структура урока: I этап – орг. момент; II этап – подготовка учащихся к активному усвоению знаний; III этап – презентация проектов; IV этап – оценка проектов; V этап – подведение итогов. ХОД УРОКА. I этап. – Приветствие. II этап. – Тема; - цель, задачи. (1 мин). III этап. – Вступительное слово учителя. (1 мин). - Выступление учащихся - представление проектов. (на каждую группу – 4-5 мин). IV этап. – Выставление рейтинговой оценки - средняя оценка экспертов + самооценка +оценка учителя.(5 мин). V этап. – Выступление экспертов - высказывают свое мнение о проектах.(3 мин). Приложение 1 Технологическая карта урока по теме «Международный туризм» ( по методике проектного обучения) Этапы Цель Время Содержание Содержание Формы и деятельности деятельности методы учителя учащихся обучения Подготовить 1,5.мес Проект. 1.Подготовительн проект . Поисковый, ый (разработка Исследовательпроектного ский задания) 1.1 Выбор темы проекта Выбрать тему 1.2 Выбор подтем в теме Уметь аргументировать выбор подтем Отбирает тему и предлагает учащимся «Международный туризм» Принимает участие в обсуждении с Обсуждают и принимают общее решение по теме Активно обсуждают и предлагают Групповая Фронтальная Беседа Групповая Дискуссия Средства обучения Текст учебника, дополнительна я литература, карты, Интернет. Измерители 1.3 Формирование творческих групп Сформировать творческие группы; развивать коммуникативны е умения Уметь распределять роли для выполнения задания в группах 1.4 Подготовка Уметь материалов к формулировать исследовательской вопросы, на работе которые нужно ответить, отобрать литературу 1.5 Определение Определить форм выражения формы итогов проектной выражения деятельности проектной деятельности: видеофильмы, презентация, плакаты, буклеты и т.д. Иметь 2. Организационный представления о стране (странах) (разработка по плану: ГП, проекта) учащимися подтем проекта Проводит организационную работу по объединению школьников, выбравших себе конкретные подтемы варианты подтем Если проект объемный, то учитель заранее разрабатывает задания, оглашает план поисковой деятельности Принимает участие в обсуждении Принимают участие в разработке заданий. Вопросы для поиска ответа вырабатываются в командах В группах или индивидуально решают формы представления проектов 2 Консультирует, недели координирует работу учащихся, стимулирует их Уже определили свои роли и группируются в соответствии с ними в малые команды Осуществляют поисковую деятельность Индивидуальная Групповая Исследование Групповая Дискуссия Поисковый Индивидуальная Групповая рельеф, климат, флора и фауна, экономика, история; разработать маршрут; составить туристические программы и рассчитать их в денежном эквиваленте 3. Оформление результатов 4. Презентация 5. Рефлексия Оформить результаты своей работы деятельность До Консультирует, одной координирует недели работу учащихся, стимулирует их деятельность Представить свой 4 мин Организует проект экспертизу (в качестве экспертов могут быть другие учащиеся) и др. Подвести итоги, 2 мин Ставится оценка, с дать оценку учетом оценки проектам учащихся Уметь оценивать свою деятельность и деятельность товарищей Оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами Докладывают о результатах своей работы Оценивают себя, своих товарищей. Желательно групповая рефлексия Групповая Фронтальная Мультимедиа Открытки Фотографии Сувениры Индивидуальна Оценочные я Групповая листы Фронтальная Самооценка Соответств ие требованиям к презентации Соответств ие критериям ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ КРИТЕРИИ ОЦЕНКА ЭКСПЕРТНОЙ ГРУППЫ ОЦЕНКА УЧИТЕЛЯ Приложение 2 САМООЦЕНКА Качество доклада: композиция полнота представления работы аргументированность убедительность и убежденность объем и глубина знаний по теме эрудиция культура речи использование наглядных средств чувство времени удержание внимания аудитории ответы на вопросы: полнота аргументированность убедительность дружелюбность деловые и волевые качества докладчика: ответственное отношение стремление к достижению высоких результатов готовность к дискуссии доброжелательность контактность ИТОГ:* * – рейтинговая оценка проекта (средняя оценка экспертов + самооценка + оценка учителя).