Календарно-тематическое планирование курса « Обществознание. 6класс (35 часов, 1час в неделю) № Дата Тема 1 04.09 Вводный урок Основное содержание по темам Обществознание, обществоведение, гуманность, взаимопонимание. Глава I. Человек в социальном измерении (13часов) 2 11.09 Человек – личность Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. 3 18.09 Человек - личность. 4 25.09 Человек познает мир. 5 02.10 Человек познает мир. 6 09.10 Человек и его деятельность. 7 16.10 Человек и его деятельность. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условия успешной деятельности. Основные виды учебной Контроль за деятельности результатами Объяснять цели и задачи Индивидуальный, изучения обществознания в школе. фронтальный Характеризовать структуру опрос учебника по плану. Характеризовать и конкретизировать примерами биологическое и социальное в природе человека. Определять социальные факторы становления личности. Оценивать с позиции норм морали собственные поступки и отношение к проблемам людей с ограниченными возможностями. Характеризовать особенности познания мира и самого себя. Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику. Сравнивать себя и свои качества с другими людьми. Приводить примеры проявления различных способностей. Характеризовать деятельность человека, ее отдельные виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности. Использовать элементы причинноследственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием Д/З Стр. 4-6 Индивидуальный, фронтальный опрос Проектная деятельность §1 Индивидуальный, фронтальный опрос Проектная деятельность §2 Индивидуальный, фронтальный опрос Индивидуальный, фронтальный опрос §3 §1 §2 §3 8 23.10 Потребности человека. 9 30.10 Потребности человека. 10 13.11 На пути к жизненному успеху. 11 20.11 На пути к жизненному успеху. 12 27.11 13 04.12 Практикум по теме: Человек в социальном измерении» Практикум по теме: Человек в социальном Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. личности. Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности. Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека; показывать их индивидуальный характер. Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств. Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха. Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших свое призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа. Индивидуальный, фронтальный опрос Составить схему «Потребности человека» §4 Индивидуальный, фронтальный опрос Проектная деятельность §5 Работа с учебными текстами Работа с вопросами §4 §5 измерении» 14 11.12 Повторительнообобщающий урок по теме: «Человек в социальном измерении». Глава II. Человек среди людей (11часов) 15 18.12 Межличностные Человек и ближайшее отношения. социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях 16 25.12 Межличностные между людьми. отношения. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание. 17 15.01 Человек в группе. 18 22.01 Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. учебника Разноуровневый тест Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах. Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения. Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание. Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводить примеры таких групп. Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы. Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Оценивать собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения. Исследовать практические ситуации, в которых проявились Индивидуальный, фронтальный опрос Работа в группах §6 Индивидуальный, фронтальный опрос Работа в группах §7 §6 §7 19 29.01 Общение. 20 05.02 Общение. 21 12.02 22 19.02 Конфликты в межличностных отношения. Конфликты в межличностных отношения. 23 26.02 24 05.03 Практикум по теме: Человек среди людей» Практикум по теме: солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание. Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением лидерства. Общение – форма отношения Характеризовать общение как человека к окружающему миру. взаимные деловые и дружеские Цели общения. Средства отношения людей. общения. Стили общения. Иллюстрировать с помощью Особенности общения со примеров различные цели и сверстниками, старшими и средства общения. младшими. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения. Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться. Межличностные конфликты, Описывать сущность и причины причины их возникновения. возникновения межличностных Агрессивное поведение. конфликтов. Конструктивное разрешение Характеризовать варианты конфликта. Как победить обиду поведения в конфликтных и установить контакт. ситуациях. Объяснять, в чем заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрировать объяснение примерами. Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации. Индивидуальный, фронтальный опрос Работа в группах §8 Индивидуальный, фронтальный опрос Работа в группах §9 Работа с учебными текстами Работа с §8 §9 «Человек среди людей» 25 12.03 Повторительнообобщающий урок по теме: «Человек среди людей». Глава III. Нравственные основы жизни (8часов) 26 19.03 Человек славен Человек славен добрыми добрыми делами. делами. Доброе – значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать 27 02.04 Человек славен добро. добрыми делами. 28 09.04 Будь смелым. 29 16.04 Будь смелым. 30 23.04 Человек и человечность. 31 30.04 Человек и человечность. 32 07.05 Практикум по теме: «Нравственные основы жизни» Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра. Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали. Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали. Смелость. Страх – защитная На конкретных примерах дать реакция человека. Преодоление оценку проявлениям мужества, страха. Смелость и отвага. смелости, случаям преодоления Противодействие злу. людьми страха в критических и житейских ситуациях. Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла. Человечность. Гуманизм – Раскрывать на примерах смысл уважение и любовь к людям. понятия «человечность». Внимание к тем, кто нуждается Давать оценку с позиции в поддержке. гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках. На примерах конкретных ситуаций оценивать проявления внимания к нуждающимся в нем. вопросами учебника Разноуровневый тест Индивидуальный, фронтальный опрос Проектная деятельность §10 Индивидуальный, фронтальный опрос Проектная деятельность §11 Индивидуальный, фронтальный опрос Работа в группах §12 Работа с вопросами учебника §10 §11 §12 33 14.05 3435 21.05 28.05 Повторительнообобщающий урок по теме: «Нравственные основы жизни». Итоговое повторение. Разноуровневый тест Итоговая контрольная работа