8 класс.

8 класс.
Количество часов – 34 ч. (1 ч. в неделю)
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ» для 8 класса II
ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального
компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего
образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года, примерной
программы (основного) общего образования по информатике и информационным технологиям
(письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. №
03-1263), «Временных требований к минимуму содержания основного общего образования»
(приказ МО РФ от 19.05.98. № 1236) и авторской программы по информатике и ИКТ для 8–9
классов Л.Л. Босовой (http://metodist.lbz.ru).
Общая характеристика учебного предмета
Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерности протекания
информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их
автоматизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики
закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных
связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие
положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования
информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых
технологических достижений современной цивилизации.
Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств
ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят
применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных
областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования
качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных
результатов. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней
накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время
принято называть современными образовательными результатами.
Цели и задачи курса
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на
достижение следующих целей:


формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации,
теоретического осмысления и обобщения имеющихся и получения новых знаний,
умений и способов деятельности в области информатики и информационных и
коммуникационных технологий (ИКТ);


совершенствование общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией,
навыков информационного моделирования, исследовательской деятельности и т.д.;
развитие навыков самостоятельной учебной деятельности школьников;
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации с учётом
правовых и этических аспектов её распространения, стремления к созидательной
деятельности и к продолжению образования с применением средств ИКТ.
Задачи:




овладение умениями работать с различными видами информации с помощью
компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий
(ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее
результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
средствами ИКТ;
воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении
индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем
освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Цели обучения в 8-м классе
Основными целями изучения информатики в 8-м классе являются:







расширение знаний об информации и информационных процессах;
закрепление и расширение знаний и умений по технологии работы в системной среде
Windows;
освоение технологии работы в растровом редакторе Gimp и векторном редакторе
Incskape;
освоение технологии работы в текстовом процессоре Word;
освоение технологии работы в глобальной сети Интернет;
освоение технологии работы c мультимедиа презентациями;
формирование представления об основах кодирования;
Программой предусмотрено проведение:
Контрольных работ – 5,
Практических работ – 19
Компьютерный практикум - 9.
Учебно-тематический план 34 ч/год (1 ч/нед.)
№
Название темы
Колво
часов
В том числе:
Теория
Практика
Контроль
ЗУН
1
Информация и информационные
процессы
9
5,5
2,5
1
2
Компьютер как универсальное
устройство для работы с
информацией
7
3
3
1
3
Обработка графической информации
4
1,5
2
0,5
4
Обработка текстовой информации
9
4
4,5
0,5
5
Мультимедиа
4
1,5
2
0,5
Итоговое повторение
1
1
-
-
34
16,5
14,0
3,5
Итого:
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Информация и информационные процессы (9 ч)
Информация и сигнал. Непрерывные и дискретные сигналы. Виды информации по
способу восприятия её человеком. Субъективные характеристики информации, зависящие от
личности получателя информации и обстоятельств получения информации: «важность»,
«своевременность», «достоверность», «актуальность» и т.п.
Представление информации. Формы представления информации. Знаки и знаковые
системы. Язык как знаковая система: естественные и формальные языки. Алфавит, мощность
алфавита.
Кодирование информации. Преобразование информации из непрерывной формы в
дискретную. Двоичное кодирование. Двоичный алфавит. Двоичный код. Разрядность двоичного
кода. Связь разрядности двоичного кода и количества кодовых комбинаций. Универсальность
двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды.
Измерение информации. Алфавитный подход к измерению информации. 1 бит –
информационный вес символа двоичного алфавита. Информационный вес символа алфавита,
произвольной мощности. Информационный объём сообщения. Единицы измерения
информации (байт, килобайт, мегабайт, гигабайт, терабайт).
Понятие информационного процесса. Основные информационные процессы: сбор,
представление, обработка, хранение и передача информации. Два типа обработки информации:
обработка, связанная с получением новой информации; обработка, связанная с изменением
формы, но не изменяющая содержание информации. Источник, информационный канал,
приёмник информации. Носители информации. Сетевое хранение информации. Всемирная
паутина как мощнейшее информационное хранилище. Поиск информации. Средства поиска
информации: компьютерные каталоги, поисковые машины, запросы по одному и нескольким
признакам.
Компьютер как универсальное устройство
для работы с информацией (7 ч)
Основные компоненты компьютера (процессор, оперативная и долговременная память,
устройства ввода и вывода информации), их функции. Программный принцип работы
компьютера.
Устройства персонального компьютера и их основные характеристики (по состоянию на
текущий период времени). Качественные и количественные характеристики современных
носителей информации: объем информации, хранящейся на носителе; скорости записи и чтения
информации.
Компьютерная сеть. Сервер. Клиент. Скорость передачи данных по каналу связи.
Состав и функции программного обеспечения: системное программное обеспечение,
прикладное программное обеспечение, системы программирования. Антивирусные программы.
Архиваторы. Правовые нормы использования программного обеспечения.
Файл. Каталог (директория). Файловая система.
Графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые окна, меню).
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме:
создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Организация
индивидуального информационного пространства.
Обработка графической информации (4 ч)
Пространственное разрешение монитора. Формирование изображения на экране
монитора. Компьютерное представление цвета. Глубина цвета. Видеосистема персонального
компьютера.
Возможность дискретного представления визуальных данных (рисунки, картины,
фотографии). Объём видеопамяти, необходимой для хранения визуальных данных.
Компьютерная графика (растровая, векторная, фрактальная). Интерфейс графических
редакторов. Форматы графических файлов.
Обработка текстовой информации (9 ч)
Текстовые документы и их структурные единицы (раздел, абзац, строка, слово, символ).
Технологии создания текстовых документов.
Создание и редактирование текстовых документов на компьютере (вставка, удаление и
замена символов, работа с фрагментами текстов, проверка правописания, расстановка
переносов).
Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев
(выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Стилевое
форматирование.
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических
объектов. Гипертекст. Создание ссылок: сноски, оглавления, предметные указатели.
Примечания. Запись и выделение изменений. Форматирование страниц документа. Ориентация,
размеры страницы, величина полей. Нумерация страниц. Колонтитулы.
Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.
Сохранение документа в различных текстовых форматах.
Компьютерное представление текстовой информации. Кодовые таблицы.
Американский стандартный код для обмена информацией, примеры кодирования букв
национальных алфавитов. Представление о стандарте Юникод. Информационный объём
фрагмента текста.
Мультимедиа (4 ч)
Понятие технологии мультимедиа и области её применения. Звук и видео как
составляющие мультимедиа. Возможность дискретного представления звука и видео.
Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Технические
приемы записи звуковой и видео информации. Композиция и монтаж.
ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
знать/понимать






об информации как одном из основных понятий современной науки, об
информационных процессах и их роли в современном мире; о принципах кодирования
информации;
о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки
информации; о направлениях развития компьютерной техники;
о принципах организации файловой системы, основных возможностях графического
интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; об основных
средствах и методах обработки числовой, текстовой, графической и мультимедийной
информации; о технологиях обработки информационных массивов с использованием
электронной таблицы или базы данных;
о компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об использовании
информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм;
о требованиях техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при
работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.
уметь:







приводить примеры информационных процессов, источников и приемников
информации;
кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования;
переводить единицы измерения количества информации; оценивать количественные
параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для
хранения информации; скорость передачи информации;
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс:
открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры
антивирусной безопасности;
создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с
использованием базовых средств текстовых редакторов, используя нумерацию страниц,
списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте
списки, таблицы, изображения, диаграммы, формулы;
создавать презентации на основе шаблонов;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах
данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках
и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным
учебным дисциплинам;
Поурочное планирование 8 класс
Номер
урока
Тема урока
Параграф
учебника
1.
Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника
безопасности и организация рабочего места.
Введение.
2.
Информация и её свойства
§1.1.
3.
Информационные процессы. Обработка информации
§1.2.
4.
Информационные процессы. Хранение и передача
информации
§1.2.
5.
Всемирная паутина как информационное хранилище
§1.3.
6.
Представление информации
§1.4
7.
Дискретная форма представления информации
§1.5.
8.
Единицы измерения информации
§1.6.
9.
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Информация и информационные процессы». Проверочная
работа
10.
Основные компоненты компьютера и их функции
§2.1
Номер
урока
Тема урока
Параграф
учебника
11.
Персональный компьютер.
§2.2
12.
Программное обеспечение компьютера. Системное
программное обеспечение
§2.3.
13.
Системы программирования и прикладное программное
обеспечение
§2.3
14.
Файлы и файловые структуры
§2.4.
15.
Пользовательский интерфейс
§2.5
16.
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Компьютер как универсальное устройство для работы с
информацией». Проверочная работа
17.
Формирование изображения на экране компьютера
§3.1
18.
Компьютерная графика
§3.2
19.
Создание графических изображений
§3.3
20.
Обобщение и систематизация основных понятий темы
«Обработка графической информации». Проверочная работа
21.
Текстовые документы и технологии их создания
§4.1
22.
Создание текстовых документов на компьютере
§4.2
23.
Прямое форматирование
§4.3
24.
Стилевое форматирование
§4.3
25.
Визуализация информации в текстовых документах
§4.4
26.
Распознавание текста и системы компьютерного перевода
§4.5
27.
Оценка количественных параметров текстовых документов
§4.6
28.
Оформление реферата История вычислительной техники
29.
Обобщение и систематизация основных понятий темы
Номер
урока
Параграф
учебника
Тема урока
«Обработка текстовой информации». Проверочная работа.
30.
Технология мультимедиа.
§5.1
31.
Компьютерные презентации
§5.2
32.
Создание мультимедийной презентации
§5.2
33.
Обобщение и систематизация основных понятий главы
«Мультимедиа». Проверочная работа
34.
резерв
Календарно-тематического планирования по информатике 8 класс
№
Тема урока
1
Тип
урока
Цели изучения курса
информатики и ИКТ.
Техника безопасности и
организация рабочего
места.
УИНЗ Знать о требованиях
Информация и её свойства
УИНЗ Иметь общие
организации рабочего
места и правилах
поведения в кабинете
информатики. Иметь
общие представления о
месте информатики в
системе других наук, о
целях изучения курса
информатики и ИКТ.
Представлениеинформации.
Практическая работа №1
«Ввод символов»
Дискретная форма
представления информации
Планируемые
недели
1
Индивидуальный
опрос
2
представления о
Индивидуальный,
различных способах
фронтальный
представления
опрос
информацию. Знать
сущность понятия «знак».
3
УИНЗ Иметь обобщённые
КУ
3
Формы
контроля
Зачет, подпись в
журнале по ТБ
представления об
информации и её
свойствах; Знать
сущности понятий
«информация».
2
4
Планируемые
предметные
результаты
УИНЗ Иметь представления о
КУ
преобразовании
информации из
непрерывной формы в
дискретную. Знать
сущность двоичного
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
4
кодирования. Уметь
кодировать и
декодировать сообщения .
Единицы измерения
информации
УИНЗ Знать единицы измерения
КУ
5
Информационные
процессы. Обработка
информации
КУ
8
«Ввод символов»
9
10
Обобщение и
систематизация основных
понятий «Информация и
информационные
процессы». Пр. раб №1
Основные компоненты
компьютера
11 Персональный компьютер
5
представления об
информационных
Индивидуальный,
процессах и их роли в
фронтальный
современном мире. Уметь
опрос
приводить
примерыобработки
информации.
6
УИНЗ Иметь общие
КУ
7
Всемирная паутина как
информационное
хранилище. Пр.работа №1
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
УИНЗ Иметь общие
6
Информационные
процессы. Хранение и
передача информации
информации и свободное
оперирование ими.
Понимать сущность
измерения как
сопоставления
измеряемой величины.
представления об
информационных
процессах и их роли в
современном мире;
умение приводить
примеры хранения и
передачи информации в
деятельности человека.
УИНЗ Иметь представление о
КУ
WWW как всемирном
хранилище информации;
понятие о поисковых
системах и принципах их
работы; умение
осуществлять поиск
информации
УОИСЗ Иметь представления об
информации как одном из
основных понятий
современной науки, об
процессах и их роли в
современном мире, о
принципах кодирования и
алфавитном подходе к
измерению информации
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
7
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
8
Тест
9
УИНЗ Знать базовую структуру
компьютера, понятие
аппаратного обеспечения
компьютера, устройств
компьютера.
УИНЗ Знать назначение
фронтальный
опрос
10
Индивидуальный,
11
КУ
Программное обеспечение
компьютера. Системное
программное обеспечение
КУ
КУ
Пользовательский
интерфейс
15
12
различных прикладных
программ. Иметь
представление о
программировании.
Уметь называть группы
программ прикладного и
общего назначения.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
13
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
14
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
15
УИНЗ Знать определение файла.
КУ
14
программного
обеспечения в процессе
Индивидуальный,
обработки информации
фронтальный
при помощи компьютера.
опрос
Знать типы программного
обеспечения, функции
операционной системы.
УИНЗ Понимать назначение
13
Файлы и файловые
структуры
фронтальный
опрос
УИНЗ Осознавать роль
12
Системы программирования
и прикладное программное
обеспечение
компьютера, базовую
структурную схему
компьютера, понятие
аппаратного обеспечения
компьютера, назначение
принципы организации
устройств.
Иметь представление об
организации файлов, о
дереве каталога. Знать
возможности работы с
файлами.
УИНЗ Уметь оперировать
КУ
информационными
объектами, используя
графический интерфейс;
пользоваться меню и
окнами, справочной
системой.
Обобщение и
УОИСЗ Знать назначение
компьютера, базовую
систематизация основных
структурную схему
понятий темы «Компьютер
компьютера, понятие
как универсальное
аппаратного обеспечения
устройство для работы с
компьютера, назначение,
Тест
16
основные характеристики
информацией». Проверочная
и физические принципы
работа №2
16
организации устройств.
Знать типы программного
обеспечения, функции
операционной системы.
17 Формирование изображения
на экране компьютера.
Пр.работа № 2 «Обработка
УИНЗ Знать принцип
дискретного
представления
графической
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
17
графической информации»
информации. Знать
понятия пиксель,
пространственное
разрешение монитора,
цветовая модель,
видеокарта.
18 Компьютерная графика. Пр.
работа № 2 «Обработка
графической информации»
УИНЗ Иметь представление о
двух видах преставления
КУ
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
19 Создание графических
изображений. Практическая
работа № 2 «Обработка
графической информации»
УИНЗ Знать виды
компьютерной графики,
КУ
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
изображения (вектор и
растр) Знать форматы
графических файлов.
их сходства и отличия;
интерфейс графических
редакторов, их структуру;
способы работы в
редакторах. Уметь
создавать изображения.
20 Обобщение и
УОИСЗ Иметь представление о
формировании
систематизация основных
изображения на экране
понятий темы «Обработка
компьютера. Знать
графической информации».
принцип дискретного
Пр. работа № 2 «Обработка
представления
графической
графической информации»
информации. Знать
Проверочная работа №3
18
19
Тест
20
форматы графических
файлов.
21
22
Текстовые документы и
технологии их создания.
Практическая работа № 2
«Обработка текстовой
информации»
Индивидуальный,
УИНЗ Знать назначение и
основные
режимы
работы
фронтальный
КУ
Создание текстовых
документов на компьютере.
Практическая работа № 2
«Обработка текстовой
информации»
Индивидуальный,
УИНЗ Знать назначение и
основные
режимы
работы
фронтальный
КУ
текстового редактора.
Уметь создавать
информационные
объекты, выполнять
простейшее
редактирование. Знать
технологию
редактирования
простейших текстовых
документов
текстового редактора.
Уметь запускать
текстовый редактор MS
Word, набирать текст
помощью клавиатуры,
выполнять простейшее
редактирование
(вставлять, удалять
символы).
опрос
21
опрос
22
23
24
25
26
27
28
Прямое форматирование.
Практическая работа № 2
«Обработка текстовой
информации»
УИНЗ Иметь представление о
форматировании текста
КУ
Стилевое форматирование.
Практическая работа № 2
«Обработка текстовой
информации»
УИНЗ Иметь представление о
типах, размерах шрифта;
КУ
Визуализация информации
в текстовых документах.
Практическая работа № 2
«Обработка текстовой
информации»
УИНЗ Иметь представление о
вставке в документ
КУ
Распознавание текста и
системы компьютерного
перевода. Практическая
работа № 2 «Обработка
текстовой информации»
УИНЗ Иметь представление о Индивидуальный,
фронтальный
возможностях
КУ
Оценка количественных
параметров текстовых
документов. Практическая
работа № 2 «Обработка
текстовой информации»
Индивидуальный,
УИНЗ Понимать принцип
фронтальный
кодирования
текстовой
КУ
Примеры деловой
переписки, учебной
публикации (доклад,
реферат). Практическая
работа № 3 «Подготовка
реферата «История
развития компьютерной
техники»
УИНЗ Знать примеры деловой
переписки, учебной
КУ
как этапе создания
документа,
представления о прямом
форматировании.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
Индивидуальный,
фронтальный
о способах выравнивания опрос
абзацев, отступах и
междустрочных
интервалах; о нумерации,
колонтитулах.
графических объектов
Знать виды списков.
Иметь представление об
устройстве таблицы
(строки, столбцы,
ячейки); о диаграммах и
их включении в
документ.
компьютерных
словарей. Уметь
переводить текст с
использованием
системы машинного
перевода .
информации. Знать
основные
кодировочные
таблицы. Уметь
вычислять объем
информационного
сообщения
публикации (доклад,
реферат), основные
требования к
оформлению учебной
публикации. Уметь
создавать оглавление,
планировать текст;
владеть поиском
необходимой
информации в
23
24
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
25
опрос
26
опрос
27
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
28
общешкольной базе
данных, на внешних
носителях, в библиотеке
бумажных и нецифровых
носителей
29
Обобщение и
систематизация основных
понятий темы «Обработка
текстовой информации».
Пр.раб №3,4.
«Подготовка реферата
«История развития »
30 Технология мультимедиа.
Практическая работа № 4
«Мультимедиа»
УОИСЗ Знать назначение и
основные режимы
работы текстового
редактора. Уметь
создавать и
обрабатывать
комплексный
информационный
объект в виде
учебной публикации
УИНЗ Иметь представление о
мультимедиа; о
КУ
технических средствах
мультимедиа; об
аналоговом и цифровом
представление звука; о
способах записи музыки.
31 Компьютерные презентации. УИНЗ Знать характеристику
компьютерной
Практическая работа № 4
КУ
презентации, виды
«Мультимедиа»
презентаций, этапы ее
Тест
29
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
30
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
31
создания. Уметь
создавать слайд
презентации.
32
33
Создание мультимедийной
презентации. Пр.раб. № 4
«Мультимедиа»
УИНЗ Знать характеристику
компьютерной
КУ
Обобщение и
систематизация основных
понятий главы
«Мультимедиа».
УОИСЗ Иметь представление о
Пр. работа № 4,5.
«Мультимедиа»
34
Резерв учебного времени
презентации, виды
презентаций, этапы ее
создания. Уметь
создавать слайд
презентации.
мультимедиа; областях
применения; о
технических средствах
мультимедиа; об
аналоговом и цифровом
представление звука; о
монтаже
информационного
объекта. Знать, виды
презентаций, этапы ее
создания.
Индивидуальный,
фронтальный
опрос
32
Тест
33
34
Учебно-методические пособия для учителя

















В состав учебно-методического комплекта по базовому курсу «Информатика и ИКТ»
входят:
o
учебник по базовому курсу Л.Л. Босова. «Информатика и ИКТ» Базовый курс. 8
класс» – Москва, БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г.;
o
рабочая тетрадь для 8 класса. Босова Л.Л. «Информатика и ИКТ» - Москва,
БИНОМ: Лаборатория знаний, 2012 г;
o
Набор цифровых образовательных ресурсов для 8 класса:
http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php
Дополнительная литература
Стандарт базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312
от 09.03.2004 года.
Примерная программа (основного) общего образования по информатике и
информационным технологиям (письмо Департамента государственной политики в
образовании МОиН РФ от 07.07.2005г. № 03-1263)
Программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы)/ Л.Л. Босова,
А.Ю. Босова. (http://metodist.lbz.ru)
Пояснительная записка к учебнику «Информатика и ИКТ» для 8 класса. Авторы: Босова
Л.Л., Босова А.Ю. (http://metodist.lbz.ru)
Е.В.Полякова Информатика. 9-11 классы: тесты (базовый уровень) – Волгоград:
«Учитель», 2008 [174]
Кузнецов А.А., Пугач В. Тестовые задания. Методическое пособие. – М.: «Бином.
Лаборатория знаний», 2003 + дискета [160]
Самылкина В. Построение тестовых заданий по информатике. Методическое пособие. –
М.: «Бином. Лаборатория знаний», 2003 [161]
Чернов А.В. Информатика. Тесты к олимпиадам и итоговому тестированию. –
Волгоград: «Учитель», 2006 [175]
Шакин В.Н. Информатика. Учебное пособие для абитуриентов МТУСИ. Москва, 2012
Электронные учебные пособия
http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО
http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики
http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики
http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных
ресурсов (ОМC)
http://pedsovet.su Педагогическое сообщество
http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов