Что_означают_наши_имена

Что означают
наши имена?
Цель проекта: С помощью изучения имени показать
индивидуальность, неповторимость каждого человека.
Задачи проекта:
*Развивать навыки исследовательской деятельности
*Изучить истории и значения имён
*Прививать любовь к своему имени и к имени
окружающих
Планируемый результат:
*Углубить знания о своих именах
*Создать альбом-справочник об именах
Имена, имена, имена –
В нашей жизни звучат не случайно:
Как загадочна эта страна –
Так и имя – загадка и тайна.
Александр Бобров
РОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА…
БЕЗ ЧЕГО НЕ МОЖЕТ ЖИТЬ
ЧЕЛОВЕК?
КОНЕЧНО БЕЗ ИМЕНИ!
Имя человеку даётся с рождения. Он его не
выбирает, за него это делают другие. Нам очень
хочется узнать, историю происхождения и
значение имён.
Совпадают ли наши черты характера со
значением наших имён.
Имя – это не просто слово.
За каждым именем стоит определённая
личность, человек, который отличен от других,
единственный и неповторимый.
Имя… Оно стало верным другом человека.
С самого раннего детства и на протяжении всей
жизни ни одно слово не слышит человек так
часто, как имя.
Существует даже специальная
наука, изучающая имена -
Онома́стика — раздел, изучающий имена , историю их
возникновения и преобразования в результате
длительного употребления в языке.
По черте
характера
Добрыня,
Молчун,
Умник
По профессии
родителей
Рыбак,
Муковоз,
Кожемяка,
Быкодёр,
Мельник
Наши предки относились к именам очень
бережно. Они верили, что имя обладает
определённой таинственной силой, которая
может ему помочь, а может и навредить.
Поэтому выбор имени имел большое
значение и рассматривался как обряд.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой,
что ребёнок будет красивым и счастливым. Часто
имя посвящается кому-то из любимых
родственников, из героев своего времени. Родители
хотят, чтобы с именем к ребёнку перешли лучшие
качества людей предыдущего поколения.
4 «Б» класс
Мальчики
Девочки
Александр – 1
Александра – 1
Семён - 1
Анастасия – 1
Сергей - 1
Полина -1
Денис – 1
Алина – 1
Алексей – 1
Марина -1
Глеб – 1
Софья – 1
Георгий – 1
Дарья – 1
Дмитрий - 1
Яна – 1
Данил – 1
Вероника – 1
Виктор – 1
Эвелина – 1
Равиль – 1
Екатерина – 1
Антон – 1
Сона - 1
Альберт – 1
Анна – 1
Алексей - 1
Алиса - 1
Ученики 4 класса Б
ВЫВОД:
НАШ КЛАСС РАЗНОИМЁННЫЙ
 В нашем классе 28 человек.
 Из них 14 мальчиков.
 И 14 девочек.
Имена мальчиков и девочек ни разу не
повторяются.
Мы такие разные…Очень хочется узнать о своем имени больше.
Что мы можем сказать о себе? Что могут сказать о нас
окружающие? Что может сказать наука о наших именах?
Давайте разберёмся!
Социологическое исследование
в классе.
 1.
Написать характеристику на себя. (сам ученик)
 2. Написать характеристику на ученика.
(учитель)
 3. Воспользоваться доп. литературой,
интернетом и с помощью научных исследований
найти значение имен учащихся в классе.
Сбор информации, анализ, создание
альбома.
Альбом
« Что означают наши имена»
***
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я...
А.С.Пушкин
ВЫВОД:
Много есть на свете слов – хороших и плохих,
но для каждого человека есть только одно
слово, которое больше всех других вызывает
различные эмоциональные переживания,
слово, которое наиболее благоприятно его
душе – его собственное имя.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ