Что_означают_наши_имена

Что означают
наши имена?
Проектно-исследовательская работа ученика 4-б класса Бучковского
Семёна.
Руководитель проекта: Осипова Н.С.
Цель проекта: С помощью изучения имени показать индивидуальность,
неповторимость каждого человека.
Задачи проекта:
*Развивать навыки исследовательской деятельности
*Изучить истории и значения имён
*Прививать любовь к своему имени и к имени окружающих
Планируемый результат:
*Углубить знания о своих именах
*Создать альбом-справочник об именах
Имена, имена, имена –
В нашей жизни звучат не случайно:
Как загадочна эта страна –
Так и имя – загадка и тайна.
Александр Бобров
РОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА…
БЕЗ ЧЕГО НЕ МОЖЕТ ЖИТЬ ЧЕЛОВЕК?
КОНЕЧНО БЕЗ ИМЕНИ!
Имя человеку даётся с рождения. Он его не выбирает, за него это делают
другие. Нам очень хочется узнать, историю происхождения и значение
имён.
Совпадают ли наши черты характера со значением наших имён.
Имя – это не просто слово.
За каждым именем стоит определённая личность, человек, который
отличен от других, единственный и неповторимый.
Имя… Оно стало верным другом человека.
С самого раннего детства и на протяжении всей жизни ни одно слово не
слышит человек так часто, как имя.
Существует даже специальная наука, изучающая имена ОНОМАСТИКА
Онома́стика — раздел, изучающий имена , историю их возникновения и
преобразования в результате длительного употребления в языке.
Как рождались имена?
По черте
характера
Добрыня,
Молчун,
Умник
По профессии
родителей.
Рыбак,
Муковоз,
Кожемяка,
Быкодёр,
Мельник
Наши предки относились к именам очень бережно. Они верили, что имя
обладает определённой таинственной силой, которая может ему помочь, а
может и навредить. Поэтому выбор имени имел большое значение и
рассматривался как обряд.
Имена не случайны. Родители дают имя с надеждой, что ребёнок будет
красивым и счастливым. Часто имя посвящается кому-то из любимых
родственников, из героев своего времени. Родители хотят, чтобы с именем
к ребёнку перешли лучшие качества людей предыдущего поколения.
Какие же имена есть в нашем классе?
4 «Б» класс.
Мальчики
Девочки
Александр – 1
Александра – 1
Семён - 1
Анастасия – 1
Сергей - 1
Полина -1
Денис – 1
Алина – 1
Алексей – 1
Марина -1
Глеб – 1
Софья – 1
Георгий – 1
Дарья – 1
Дмитрий - 1
Яна – 1
Данил – 1
Вероника – 1
Виктор – 1
Эвелина – 1
Равиль – 1
Екатерина – 1
Антон – 1
Сона - 1
Альберт – 1
Алексей - 1
Анна – 1
Алиса - 1
ВЫВОД:
НАШ КЛАСС РАЗНОИМЁННЫЙ
 В нашем классе 28 человек.
 Из них 14 мальчиков.
 И 14 девочек.
Имена мальчиков и девочек ни разу не повторяются.
Мы такие разные…Очень хочется узнать о своем имени больше. Что мы
можем сказать о себе? Что могут сказать о нас окружающие? Что может
сказать наука о наших именах?
Давайте разберёмся!
Социологическое исследование
в классе.
 1. Написать характеристику на себя. (сам ученик)
 2. Написать характеристику на ученика. (учитель)
 3. Воспользоваться доп. литературой, интернетом и с помощью
научных исследований найти значение имен учащихся в классе.
Сбор информации, анализ, создание альбома.
Альбом
« Что означают наши имена».
Что в имени тебе моем?
Оно умрет, как шум печальный
Волны, плеснувшей в берег дальний,
Как звук ночной в лесу глухом.
Оно на памятном листке
Оставит мертвый след, подобный
Узору надписи надгробной
На непонятном языке.
Что в нем? Забытое давно
В волненьях новых и мятежных,
Твоей душе не даст оно
Воспоминаний чистых, нежных.
Но в день печали, в тишине,
Произнеси его тоскуя;
Скажи: есть память обо мне,
Есть в мире сердце, где живу я...
А.С.Пушкин.
ВЫВОД:
Много есть на свете слов – хороших и плохих, но для каждого человека
есть только одно слово, которое больше всех других вызывает различные
эмоциональные переживания, слово, которое наиболее благоприятно его
душе – его собственное имя.