Гусишная Елена Леонидовна и.о.директора ГБОУ ДОД НСО «Автомотоцентр» Молодой специалист точность и тщательность выполнения трудовых обязанностей высокая профессиональная культура профессиональная мобильность самостоятельность профессиональная выносливость способность к принятию ответственных решений и личная ответственность высокий уровень развития инновационного мышления 37% выпускников общеобразовательных школ Новосибирской области, не имеют обоснованного профессионального намерения Причины дефицита трудовых ресурсов (инженернотехнических специалистов и квалифицированных рабочих) : -низкий интерес к инженерно-техническим и рабочим профессиям со стороны молодежи; - выход поколения «старой школы» из трудоспособного возраста. Профнамерение – мотивационная основа деятельности, связанная с осознанным выбором определенной цели, готовность учащихся основной и старшей ступени общего образования к профессиональному самоопределению. Профнамерение - это интегральное свойство личности, позволяющее осознанно и самостоятельно осуществлять стратегию профессионального выбора, результат целенаправленной подготовки и самоподготовки к профессиональному самоопределению Профессиональная проба — это профессиональное испытание, моделирующее элементы конкретного направления профессиональной деятельности, имеющее завершенный технологический процесс, способствующий сознательному, обоснованному освоению профессии и направленный на обучающегося, выступающего в качестве субъекта процесса профессионального самоопределения и развития актуализация процесса профессионального самоопределения через специально организованную, профессионально-направленную, учебнопроизводственную, познавательную деятельность смоделировать основные элементы профессиональной деятельности; дать базовые сведения об основных направлениях профессиональной деятельности; создать условия для самоопределения в уровне готовности к выполнению профессиональной деятельности; способствовать дальнейшему развитию профессионально-важных качеств личности; способствовать закреплению и развитию профессиональных знаний, умений и навыков. Педагогический проект «Профессиональное самоопределение обучающихся в сфере рабочих и инженернотехнических специальностей посредством организации открытой среды социального партнерства» Концептуальная идея проекта - создание открытой среды социального партнёрства, способствующей интеграции ресурсов учреждения дополнительного образования детей, учреждений высшего и среднего профессионального образования и отраслевых предприятий. Основные модули проекта: «Мир профессий» «Я в мире профессий» «Рынок труда. Выбор образовательного учреждения» «Культура труда» «Мой опыт. Проба сил» «Проектирование будущего. Выбор образовательной траектории в контексте будущего профессионального самоопределения» 1 этап Приобретение обучающимися развёрнутого «живого знания» (В.П. Зинченко) о рабочих и инженернотехнических специальностях 2 этап Получение опыта переживания и позитивного отношения к труду как ценности 3 этап Получение опыта самостоятельного трудового действия Интерактивные экскурсии в высшие и среднеспециальные образовательные учреждения: -«Введение в специальность» -Экскурсия-практикум в учебных лабораториях: безопасности труда, автоматика, телемеханика и связь, устройство двигателей внутреннего сгорания, подъемнотранспортные и приводные машины, приводы машин (СГУПС); -учебный сервисный центр «транспортно-технологические машины»; -лаборатория «Диагностика двигателей внутреннего сгорания», -Краткосрочный образовательный проект «Проба сил». Тематические интерактивные экскурсии на отраслевые предприятия: 1.Современная станции технического обслуживания автомобиля (СТОА ) специфика функционирования, маркетинг и логистика. Виды СТОА 2. Основные службы СТОА: служба технического сервиса; -служба запасных частей; - складская обработка, логистический центр. 3.Введение в специальность (квалификационные требования, функциональные обязанности, профессиональные компетенции специалистов СТОА, охрана труда, эргономика рабочего места (сервис-менеджер, руководитель цеха, администратор СТО, мастер-приемщик, мастер по ремонту, мастер кузовного участка, механик, слесарь. 4. Материально-техническое обеспечение деятельности СТОА (приобретение запчастей, автомагазин, расходные материалы) Тематическая краткосрочная стажировка на отраслевых предприятиях: 1.Информационное обеспечение станции технического обслуживания автомобиля (СТОА) и его стандарты: 2. Организация работы технологических постов СТОА: -пост приемки и выдачи автотранспортного средства; -пост технологической мойки; -пост диагностики автотранспорта; -пост слесарно-механических работ; -пост развал-схождения и т.д. 3. Служба запчастей. Учреждения СПО Общеобразовательные организации Учреждения ВПО Отраслевые предприятия Обучающиеся Автомотоцентра Региональные и муниципальные органы власти - общие сведения об участниках проекта; - общие сведения о состоянии здоровья; - данные психолого-педагогической диагностики (уровень личностной готовности к профессиональному самоопределению). - профессиональные интересы и профессиональный идеал; - история профессиональных проб; - реализованные проекты и достижения. Спасибо за внимание! Контактный тел. (383)200-27-25, 200-11-16 avtomotocentr@mail.ru www.amcnsk.ru