ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ I. «ТВОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА» (17 часов)

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
«ТВОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА» (17 часов)
I.
Именно девятиклассников касается прежде всего проблема предварительного
профессионального самоопределения. Основная работа с учащимися 9-х классов
начинается в марте-апреле и связана с оказанием помощи подросткам в выборе
дальнейшего образовательного маршрута, но в течение учебного года для учащихся
проходит специальная программа психологического курса «Твоя профессиональная
карьера».Программа курса может быть предложен учащимся 9-х классов в рамках
предпрофильной подготовки и призвана решать задачи предварительного
профессионального
самоопределения
подростков.
Занятия
носят
практикоориентированный характер, направлены на самопознание подростка в профессиональном
плане, призваны помочь девятикласснику соотнести свои «Хочу», «Могу», «Надо»,
прояснить временную перспективу.
Программу «Твоя профессиональная карьера» подростки могут выбрать по
собственному желанию, по рекомендации классного руководителя, программа может быть
проведена и со всем классом.
Цель программы- развитие у школьников психологической готовности к выбору,
профессиональному и личностному самоопределению.
Задачи программы:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Повысить
уровень
мотивации
к
профессиональному
самоопределению.
Активизировать процессы самопознания.
Повысить психологическую компетентность.
Формировать адекватную самооценку.
Формировать умение планировать свое профессиональное будущее.
Познакомить с выбором профессий в условиях рынка труда.
Программа «Твоя профессиональная карьера» состоит из 17 занятий по 45
минут при условии самостоятельного выбора подростка или из 8 занятий по 2 часа при
условии работы с классом. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
На занятиях используются тренинговые упражнения, используютсяактивные
групповые методы работы: дискуссия, мозговой штурм, ролевые игры, психотехнические
приемы, и диагностические методики.
Предложенная программа предполагает работу с психологическими понятиями,
однако, поскольку занятия не ставят своей прямой целью формирование научного
психологического мировоззрения, большая часть понятий вводится контекстно.
Большинство описанных в программе упражнений - известные психологические
техники, иногда модифицированные для решения поставленных задач.
Структура занятия:
1) Ритуал приветствия - создание положительной мотивации.
2) «Разминка» - настрой на работу, создание благоприятной атмосферы для общения,
побуждение к обсуждению новой темы.
3) Основная часть – включает теоретический и диагностический минимум с
обязательным обсуждением полученной информации и результатов теста;
практический блок, состоящий из тренинговых упражнений, ролевых игр,
групповой работы.
4) Рефлексия – подведение итогов, обсуждение возникших вопросов, заполнение
карты профессионального самоопределения «Мой профессиональный выбор»,
домашнее задание для следующей встречи.
Критериями эффективности занятий:
 заинтересованностьдевятиклассников
в
выборе
профессионального
будущего;
 проявление подростками активности в вопросах изучения мира профессий,
учебных заведений;
 осознание подростками ответственности за профессиональный выбор;
 наличие вариантов профессионального выбора или вариантов дальнейшего
образовательного маршрута;
 положительные результаты по итогам диагностики профессионального
самоопределения (методика измерения готовности личности в сфере ее
профессионального самоопределения Гаджиевой Л.А., опросник готовности
к профессиональному самоопределению А.Г. Чернявской).
Результаты реализации программы «Твоя профессиональная карьера»
Охват учащихся 9-х классов участием в программе подготовки к
профессиональному самоопределению «Твоя профессиональная карьера»
Таблица № 1
Учебный год
Кол-во учащихся,
прошедших программу
курса
60 человек
61 человек
48 человека
77 человек
90 человек
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
2012 – 2013
2013 – 2014
Кол-во учащихся
в параллели
% охват в параллели
90 человек
74 человека
62 человека
93 человека
90 человек
66%
82%
77%
82%
100%
Анализ охвата участников программы «Твоя профессиональная карьера»
свидетельствует о том, что большинство учащихся 9-х классов проходят подготовку к
выбору дальнейшего профессионального будущего.
Уровни проявления показателей готовности к профессиональному самоопределению
Показатели
готовности
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Таблица № 2
2013-2014
(по Чернявской)
Уровни («высокий», В
«средний», «низкий»)
С
Н
В
С
Н
В
С
Н
В
С
Н
В
С
Н
Автономность
64
%
15
%
20
%
68
%
12
%
12
%
63
%
25
%
21
%
68
%
11
%
25
%
67
%
8
%
21
%
Информированность
8
%
71
%
21
%
6
%
78
%
16
%
8
%
72
%
20
%
12
%
76
%
12
%
16
%
76
%
8
%
Принятие решения
6
%
71
%
23
%
8
%
76
%
16
%
8
%
76
%
16
%
12
%
78
%
10
%
14
%
78
%
8
%
Планирование
4
%
63
%
33
%
6
%
67
%
27
%
8
%
76
%
16
%
8
%
84
%
8
%
14
%
78
%
8
%
Эмоциональное
отношение
22
%
70
%
8
%
21
%
69
%
8
%
20
%
74
%
6
%
20
%
74
%
6
%
22
%
74
%
4
%
По результатам диагностики видно, как распределились уровни готовности к
профсамоопределению девятиклассников. Можно утверждать, что значительно выросло
число учащихся, имеющих «высокий» уровень готовности к профессиональному выбору.
В таблице № 2 представлены уровни выраженности показателей готовности к
профессиональному самоопределению у девятиклассников, прошедших программу «Твоя
профессиональная карьера». Как видно из таблицы, «высокий» уровень развития
компонентов ГПС возрос по сравнению с началом реализации программы, особенно
хорошо это заметно по самым «проблемным» для подростков компонентам готовности к
профессиональному самоопределению – «принятие решения», «информированность»,
«планирование».
"Высокий"уровень выраженности
показателей ГПС
(Методика А.Г. Чернявской)
«Низкий» уровень выраженности
показателей ГПС
(Методика А.Г. Чернявской)
На диаграммах представлено распределение «высоких» и «низких» показателей
готовности к профессиональному самоопределению. Можно утверждать, что показатели
изменяются в сторону «высокого» уровня выраженности ГПС, особенно видно изменение
показателей за последние два года реализации программы «твоя профессиональная
карьера».Это характеризует профессиональный выбор девятиклассников школы как более
ответственный и автономный. Можно утверждать, что меньшее число подростков,
сталкиваясь с будущим профессиональным выбором, испытывает трудности, связанные со
знаниями о мире профессий, волевыми усилиями, которые необходимо проявить
вбирающей профессиональное будущее личности.
Диагностика готовности к профессиональному самоопределению учащихся 9-х классов,
посещавших занятия программы «Твоя профессиональная карьера»
Таблица № 3
Компоненты
готовности
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Мотивационный
блок
51
52
50
53,5
54,7
Когнитивный
блок
47,5
48,7
46,5
49,2
49,4
Рефлексивный
блок
46,4
50,9
49,1
52,7
53,4
Эмоциональноволевой блок
44,4
50
45,3
51,3
52
Операциональнодеятельностный
блок
50,2
52
50,5
52,1
52,5
Общий балл ГПС
46,4
50
47,7
51,7
52,3
(По Гаджиевой)
По результатам итогового анкетирования девятиклассников можно сделать вывод, что все
показатели готовности по методике Л.А. Гаджиевой стабильно положительные и
демонстрируют динамику роста готовности учащихся к предварительному
профессиональному выбору.
Выводы по результатам программы:
1. Сложившаяся
система
подготовки
учащихся
к
осознанному
профессиональному выбору эффективно работает.
2. Большинство
учащихся
готовы
к
построению
своего
личного
профессионального плана, к принятию ответственного решения, связанного с
профессиональным выбором.
3. Все показатели готовности учащихся к профессиональному самоопределению
стабильно положительные.
25.12.2014