Открыть - "Центр детского творчества" г Надым

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
Управленческий проект
Разработчик : Скоренко Р.А.,
заместитель директора по УВР,
Малюгина Т.В.,
методист
Федеральный уровень:
• Федеральный Закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ нам период до 2020
года;
• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы;
• Приоритетный национальный проект «Образование»;
• Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и
служащих
Региональный уровень:
• Окружная долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования ЯНАО на
2011-2015 годы;
• Окружная комплексная программа «Педагогические кадры Ямала на 2012-2015 годы»
Муниципальный уровень:
• Муниципальная долгосрочная целевая программа «Основные направления развития
системы образования Надымского района на период 2011-2015гг.»;
• Муниципальные проекты по развитию кадрового потенциала
Институциональный уровень:
• Программа развития «Качественное образование – гарант успешности в будущем»
на 2013-2016 годы
• Устав
Нормативно-правовая база
Востребованность
в высококвалифицированных,
компетентных, конкурентоспособных
педагогических работниках,
ориентированных на системный
профессиональный и личностный рост,
диктует необходимость пересмотра
управленческих подходов к вопросам
кадровой политики
Актуальность
• Недостаточный уровень развития
профессиональных компетенций педагогических
работников (40% педагогического коллектива не
имеет педагогического образования, 17% - не
имеют квалификационных категорий);
• Низкая мотивация большинства педагогов к
профессиональному и личностному росту,
системному саморазвитию, неготовность к
изменениям;
• Недостаточно эффективная модель
институциональной методической службы
Проблемы
• Развитие и совершенствование
кадрового потенциала Центра детского
творчества как основное условие
повышения качества образования,
соответствующего требованиям
инновационного развития
Цель проекта
• Обеспечить развитие и совершенствование уровня
профессиональных компетенций работников Центра,
непрерывное повышение квалификации педагогов;
• Разработать и внедрить систему мотивации и
стимулирования, направленной на повышение субъектной
позиции педагога в повышении уровня
профессионального развития;
• Обновить модель методической службы МОУ ДО
«Центр детского творчества» на основе интерактивного
субъектного взаимодействия ее структурных единиц
Задачи
• повышение профессионализма
педагогических кадров учреждения;
• эффективно функционирует система
мотивации и стимулирования
педагогических кадров;
• усовершенствована модель
методической службы
Ожидаемые результаты
Аналитико-проектировочный
(январь - август 2014г.)
Деятельностно-технологический
(сентябрь 2014 – декабрь 2015)
2014-2016гг.
Аналитико-обобщающий
(январь - май 2016г.)
Этапы и сроки реализации проекта
Основные мероприятия по решению задач проекта
Направление «Развитие и совершенствование
профессионализма педагогических работников»
Проведение диагностических исследований на выявление
профессиональных проблем, уровня сформированности
профессиональных компетенций, готовности к инновациям.
2. Диверсификация форм, методов и технологий работы с педагогическими
кадрами (методический аудит, методический консалтинг, мастер-классы,
педагогические мастерские, стажировки на рабочем месте, ОДИ,
модерационные семинары, мозговой штурм и др.).
3. Разработка и внедрение персонифицированных карт профессионального
роста.
4. Корпоративное обучение.
5. Вовлечение в инновационную деятельность учреждения.
6. Функционирование виртуального методического кабинета.
7. Использование сетевых технологий в развитии профкомпетенций и
повышении квалификации педагогов (муниципальные сетевые
платформы, сетевые профессиональные сообщества, сетевые проекты)
8. КПК, в том числе дистанционные, вебинары.
9. Профессиональная переподготовка.
10. Реализация модульных программ повышения квалификации для
различных категорий работников.
1.
Основные мероприятия по решению задач проекта
Направление «Мотивация и стимулирование»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Создание комфортной профессиональной среды (тренинги на
командообразование, предотвращение эмоционального выгорания,
формирование мотивационно-целевых установок на профессиональное
развитие).
Делегирование методических, организационно-управленческих функций
«самостоятельным» креативным педагогам.
Активное использование статусной мотивации (педагог-наставник, педагогмастер, педагог-новатор, педагог-исследователь, руководитель проекта,
проектной группы, творческой мастерской, лаборатории).
Публичное признание успешности педагога (страничка «Наше достояние» на
сайте учреждения, в рамках публичного отчетного мероприятия др.).
Номинирование педагогов по результатам деятельности («Успех года»,
«Открытие года»).
Организация площадок диссеминации актуального педагогического опыта.
Участие в профессиональных мероприятиях (конкурсы профессионального
мастерства, форумы, методический гайд-парк, научно-практические
конференции и т.п.).
Грантовая поддержка лучших педагогов.
Включение педагогических работников в управленческий резерв.
Основные мероприятия по решению задач проекта
Направление «Реновация методической службы»
1.
2.
3.
Функционирование Школы профессионального становления
(модульные программы для различных категорий
педагогических работников «Ступени роста», «Траектория
успеха», «Профессионал»).
Создание и функционирование мобильных проблемных,
проектных групп.
Создание и функционирование Лаборатории творческой мысли.
Проектирование
Кейс-технология
Коучинг
Консалтинг
Технология деятельностных игр
Технология партнерства
Технология модерации
Технология открытого
образовательного пространства
Технологии управления профессиональным
развитием коллектива
Низкая
мотивация
•
•
•
•
пассионарность руководителей проекта;
развитие корпоративной культуры;
система стимулов и поощрений;
учет личных ориентаций и уровня квалификации, добровольность
выбора и вариативность форм работы;
• расширение «радиуса доверия», эмпатия руководства,
минимизация конфликтов
Неготовность
меняться
• популяризация идеи «обучение в течение жизни»;
• персонифицированный подход к профессиональному росту
педагога
Сопротивление
• создание ситуации успеха
Возможные риски
Дополнительная
нагрузка
Организационные
риски
• Разумное стимулирование
• Перераспределение должностных обязанностей
• оптимальное распределение полномочий и круга
ответственности;
• коррективы сроков проекта
Возможные риски
«Чем выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее
видит, что предела достижений совершенства не
существует. Дело не в том, какой высоты ты
достигнешь сегодня, а в том, чтобы двигаться
вперёд вместе с вечным движением жизни»
Е. И. Рерих