Санкт-Петербургский колледж информационных технологий Использование ЭОР для организации самостоятельной работы Преподаватель Алексеева Н.Н. 16 марта 2012 Самостоятельная работа студентов (СРС) Самостоятельная работа – совокупность всей самостоятельной деятельности студентов как в учебной аудитории, так и вне ее, в контакте с преподавателем и в его отсутствии. Самостоятельная работа реализуется: 1. 2. 3. Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на практических и семинарских занятиях, при выполнении лабораторных работ. В контакте с преподавателем вне рамок расписания – консультации по учебным вопросам и при выполнении творческих и индивидуальных заданий Внеаудиторная самостоятельная работа. Формы организации СРС 1. Электронный учебник 2. Сайт преподавателя 3. Организация групп в социальных сетях 4. Системы дистанционного обучения Достоинства ЭОР: 1. Индивидуальность. Использование возможностей электронного учебника позволит организовать индивидуальный маршрут обучения студента. 2. Неограниченность по времени. Работа с сетевыми электронными ресурсами не ограничена жесткими временными рамками, что способствует их более глубокому и прочному усвоению. 3. Наглядность. Сочетание текста, графики, видео, звука, анимации позволят представить материал в более яркой и динамичной форме. Электронный учебник Это электронное издание, содержащее систематизированный материал по некоторой области знаний, обеспечивающий творческое и активное овладение студентами знаниями, умениями и навыками, обладающее полнотой информации, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения. Учебник Структура электронного учебника Web-сайт преподавателя Сайт Дистанционный курс ОУ Структура курса Контроль работы Выводы Использования ЭОР позволит: 1. Изложить теоретический материал в наглядной форме. 2. Обеспечить индивидуальный подход в обучении. 3. Обеспечить мотивацию к самостоятельной работе. 4. Организовать творческий подход в самообучении студентов. 5. Сформировать самостоятельность мышления, более осознанные, а, следовательно, прочные знания. Литература 1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. М.: Академия, 2008. 2. Патаракин Е.Д. Сетевые сообщества и обучение. М.: ПЕРСЭ, 2006. 3. Трайнев В.А., Теплышев В.Ю., Трайнев И.В. Новые информационнокоммуникационные технологии в образовании. М.: ИТК «Дашков и К», 2009.