20 кб - Комитет по надзору и контролю в сфере образования

Заключение
по результатам проведения экспертного обследования уровня и качества подготовки
выпускников (обучающихся) в МБОУ «Северомуйская СОШ» МО «Муйский район»
в рамках плановой выездной проверки образовательного учреждения.
На основании приказа Министерства образования и науки РБ № 2498 от 11 сентября
2012 г. «О плановой выездной проверке» в период с 23 сентября 2012 г. по 30 сентября
2012 г., проведена экспертиза предметной обученности учащихся 5 класса по математике
и литературному чтению, в 10 классе по математике и физике.
Цель экспертизы: установление соответствия качества подготовки выпускников
начальной, основной ступеней образования базовому уровню федерального компонента
государственных образовательных стандартов.
Результаты внешней экспертизы представлены в таблице.
Таблица 1
Математика
5
Количество
учащихся
8
Литературное
чтение
Математика
5
8
62
0
2,6
10
13
100
38
3,4
Физика
10
13
85
15
3
21
81
26
3,1
Предмет
Класс
Итого
Успеваемость, Качество,
%
%
75
50
Средний
балл
3,4
Для осуществления процедуры оценки качества подготовки учащихся применены
сертифицированные контрольно-измерительные материалы, разработанные в ГБУ
«Республиканский
центр
мониторинга
информационных
технологий
в
сфере
образования» г. Улан-Удэ.
При проведении итогов тестирования использована приведенная ниже шкала
перевода набранных учащимися баллов:
до 45 % набранных баллов от максимально возможных – отметка «2»;
45% - 69% - отметка «3»;
70% - т85% - отметка «4»;
86% и более – отметка «5».
Тестирование по литературному чтению в 5 классе показало следующий результат:
пять учеников получили отметку «3», трое учеников – оценку «2».
1
По математике в 5 классе из 8 человек оценку «5» получил один ученик, трое
учеников получили отметку «4», оценку «3» получило двое учеников, один ученик –
оценку «2».
В тестировании по физике 10 класса участвовало 13 человек, из них отметку «4»
получило двое учеников, девять учеников получили удовлетворительную оценку, два
ученика прошли тестирование на отметку «2» .
По математике 10 класса из 13 человек пятеро получили отметку «4», восемь
учеников получили оценку «3».
Анализируя работы учащихся по литературному чтению основные трудности
испытывали при выполнении заданий, связанные с анализом стихотворения: определить
жанр стиха, элементы вида рифмы.
По математике в 5 классе учащиеся затруднились при выполнении заданий на
нахождение периметра прямоугольника, определении числа десятков в числе, нахождении
предыдущего и последующего числа.
По физике в 10 классе большинство учащихся не справились с заданиями по темам:
«Электрический заряд», «Молекулярная теория строения вещества», «Инерция».
По математике в 10 классе затруднения вызвали задания на соответствие,
на
нахождение свойств функции, соотнесении точки с четвертью системы координат, с
решением неравенства.
Выводы:
Экспертиза
предметной
обученности
позволяет
отметить,
что
образовательный процесс осуществляется в соответствии со стандартом.
Рекомендации: Учителям начальных классов в системе оценивания предусмотреть
разработку контрольно-измерительных материалов для внутришкольного контроля
образовательных результатов. На уроках литературного чтения планировать чтение с
последующим анализом.
В работе с учащимися старших классов по физике и математике осуществлять
индивидуальное обучение с учетом выявленных проблем по предметам. Развивать
мотивацию у учащихся к изучению физики и математики, используя современные
педагогические технологии.
Члены комиссии:
Малунова Г.С.
Гармаева Н.А.
2