Министерство общего и профессионального образования Свердловской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Свердловской области «Северный педагогический колледж» Конструкт урока Обучение грамоте на тему «Закрепление [ь], [ъ]. Буквы Ь, Ъ.» 1 класс Разработчик: Бутенко Марина Викторовна, студентка 346 группы. Спец. «Преподавание в начальных классах» Педагог-наставник Новокрещенова В.В. Серов 2014 Тема урока: Закрепление [ь], [ъ]. Буквы Ь, Ъ. Тип урока: урок закрепления изученного материала. Цель урока: Закрепить знания учащихся о мягком и твёрдом разделительных знаках. Задачи: Обучающая: Закрепить знания учащихся о мягком и твёрдом разделительных знаках, закреплять навык чтения слов и предложений с изученными буквами. Развивающая: Развивать речь, память, логическое мышление. Воспитывающая: воспитывать любовь к животным, трудолюбие, коммуникативную культуру. Ключевые понятия урока: калач, баранка, розги. Оборудование учителя: мультимедийный проектор, учебник «Азбука» В.Г. Горецкий, классная доска, презентация. Оборудование учащихся: учебник «Азбука» В.Г. Горецкий, рабочие тетради, касса букв. Планируемые результаты 1. Предметные: овладевают навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и текстов. 2. Личностные результаты: приобретают познавательные интересы, учебные мотивы. 3. Метапредметные: Регулятивные: Корректируют деятельность — учатся вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечают пути их устранения. Познавательные: логические — учатся характеризовать звуки, осознанно строить речевые высказывания. Коммуникативные: учатся формулировать своё мнение, понимать возможность различных позиций других людей. Этапы Ход урока Деятельность учителя УУД Деятельность учащихся Организационный Здравствуйте, ребята! Учащиеся Регулятивные: момент Громко прозвенел звонок приветствуют Волевая — начинается урок. учителя. саморегуляция Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем. Мотивация к - Сегодня мы с вами будем Слушают учителя. учебной читать интересные тексты. деятельности. -С какими буквами мы познакомились на прошлом уроке? -Чем они интересны? (не обозначают звуков; отделяют согласный от гласного; они различны по написанию; Ь смягчает предыдущий согласный звук) -Сегодня на уроке мы продолжим работать над чтением слов с этими буквами. Ответ детей Актуализация Ребята откройте азбуку на Открывают Познавательные: знаний. стр. 78 и найдите там текст азбуку, читают. Общеучебные: Регулятивные: волевая саморегуляция. Личностные: действие смыслообразования. Ответ детей Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. умение Льва Николаевича структурировать Толстого «Три калача и знания, контроль и одна баранка», прочитайте оценка процесса и этот текст про себя, затем результатов прочитаем вслух. деятельности; Логические: анализ, Ребята, скажите, почему синтез, выбор мужик наелся одной баранкой? Правильно ли решил оснований для Ответы детей. сравнения. Регулятивные: Контроль, мужик, что надо было коррекция. сначала съесть одну Прогнозирование (при анализе баранку? Найдите в тексте слова с Ищут слова, твёрдым и мягким знаками. переписывают их. пробного действия перед его выполнением). Подчеркните их и перепишите в тетрадь. Физкультминутка Учитель включает музыку, Выполняют Познавательные: дежурный выполняет физкультминутку. умение физминутку. структурировать знания; постановка и формулирование проблемы; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание. Основная часть Прочитайте текст К. Читают текст. Льдова «Господин учитель Жук» на стр. 78 – 79. Где проходили занятия? Ответ детей (на Что основал для насекомых лужайке). учитель Жук? Ответ детей Кто прилетел на занятия? (Основал школу чтенья и наук). Ответ детей. На какой вопрос эти слова Ответ детей (на отвечают? вопрос кто?). Это имена нарицательные, отвечают на вопрос «Кто?» и обозначают одушевлённые предметы. Теперь прочитаем по цепочке. А как бы вы отнеслись к тому, если бы вас, как Ответ детей. учитель Жук, гоняли розгой за неуспеваемость? Кто знает, что такое розга? Ответ детей. Закрепление нового Для чего служит Ответ детей материала. разделительный твёрдый ( разделяет знак? согласные и Прочитайте стихотворение гласные). Ю. Коваля «Метели» на с. 80 «Азбуки». О чём это стихотворение? Ответ детей. А сейчас прочитайте Читают. стихотворение «Зима». Рефлексия учебной - Ну что ж, молодцы! деятельности на Дома выучить стихотворение уроке. – «Зима». Поднимите руки кому понравился урок. Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов Урок закончен! деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция.