Всеобщая история 7 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и
авторской программы «Новая история 7-8 кл.» под ред. А.Я.Юдовской и Л.М.Ванюшкиной. – М., Просвещение, 2008.
Количество часов в год – 34.
Количество часов в неделю – 2.
При подготовке к урокам обучающиеся используют:
 Юдовская А.Я. Баранов П.А. Всеобщая история. Новая история 1500-1800гг. Учебник для 7 класса.- М.: Просвещение, 2013.
УМК учителя:
 Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный
учебный план. М.: Дрофа, 2004.
Текущая аттестация включает в себя поурочное, потемное и почетвертное оценивание результатов учебы и проводится четыре раза в
год по четвертям, согласно Уставу лицея.
Промежуточная (годовая) аттестация проводится в 7-х классах по пятибалльной системе с учетом четвертных оценок.
\ Календарно-тематическое планирование курса Всеобщая история. Новая история 7 класс
Автор А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М. Ванюшкина
Наименован
ие разделов,
количество
часов
Введени
е.
Европа и
мир в
начале
Нового
времени
(16 часов)
Дата урока
План Факт
№ урока, тема
урока
Что изучает
новая история.
Тип урока
Элементы содержания
урока
Требования к уровню
подготовки учащихся
Вид
контроля
Урок изучения
нового
материала
Что изучает новая история. Понятие «Новое
время». Хронологические границы и этапы
Нового времени. Человек в Новом времени.
Запад и Восток: особенности общественного
устройства и экономического развития
Новые изобретения и усовершенствования. Географические представления. Почему манили
новые земли.. Значение Великих географ.
открытий. Изменение старых географических
представлений о мире. Усиление королевской
власти. Понятие «абсолютизм».
Дух предпринимательства преобразует
экономику. Рост городов и торговли. Мировая
торговля. Банки, биржи и торговые компании.
Переход от ремесла к мануфактуре. Наемный
труд. Причины возникновения и развития
мануфактур. Рождение капитализма.
Социальные слои европейского общества, их
отличительные черты. Менялись эпохи — менялась мода От Средневековья к Возрождению.
Эпоха Возрождения и ее характерные черты.
Рождение гуманизма.Развитие новой науки в
XVI—XVII вв. и ее влияние на технический
прогресс и самосознание человека.
Реформация — борьба за переустройство церкви.
Причины Реформации и ее распространение в
Европе. Мартин Лютер: человек и общественный
деятель. Основные положения его учения.
Лютеранская церковь. Протестантизм. Томас
Мюнцер — вождь народной реформации.
Крестьянская война в Германии: причины, основные события, значение.
Учение и церковь Жана Кальвина. Борьба
католической церкви против Реформации.
Игнатий Лойола и орден иезуитов. Борьба пап с
Реформацией.
Нидерландская революция и рождение
свободной Республики Голландии. Нидерланды
— "жемчужина в короне Габсбургов».
Особенности экономического и политического
развития Нидерландов в XVI в. Экономические и
религиозные противоречия с Испанией.
«Кровавые» указы против кальвинистов. Начало
освободительной войны- Террор АльбыВильгельм Оранский. Лесные и морские гёзы.
Утрехтская уния. Рождение республики.
Голландская республика — самая экономически
развитая страна в Европе.
Королевская власть и Реформация в Англии.
Знать, понимать:
основные этапы и
ключевые события
истории России и мира с
древности до наших дней;
выдающихся деятелей
отечественной и
всеобщей истории;
важнейшие достижения
культуры и системы
ценностей,
сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды
исторических
источников.
Опрос.
Письменные
задания.
Технические
открытия и
выход к
Мировому
океану.
Встреча миров.
Великие
географические
открытия и их
последствия.
Урок изучения
нового
материала
Усиление
королевской
власти в 16-17
в.в. Абсолютизм
в Европе.
Комбинированн
ый
Дух
предпренимател
ьства
преобразует
экономику.
Европейское
общество в
Комбинированн
ый
(познавательная
, ролевая игра,
видео))
Комбинированн
ый
Урок
Комбинированн
ый
Уметь:
Соотносить даты событий
отечественной и всеобщей
истории с веком; определять
последовательность и
длительность важнейших
событий отечественной и
всеобщей истории;
Использовать текст
исторического источника
при ответе на вопросы,
решения различных учебных
задач; сравнивать
свидетельства разных
источников;
Показывать на исторической
карте территории расселения
народов, границы
Домашнее
задание
записи
Опрос.
Письменные
задания.
Таблица
Опрос.
Письменные
задания.
Таблица
Написать
минисочинение
«Король и
парламент»
Составить в
тетраде план
ответа на
вопрос
«Развитие
мануфактурног
о
производства».
Опрос.
Письменные
№1,
таблица,
новые
слова
№2,
вопросы,
таблица
№3,
вопросы
№4,
вопросы
№5,
вопросы
раннее Новое
время
Повседневная
жизнь.
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Великие
гуманисты
Европы
Мир
художественной
культуры
Возрождения
Мир
художественной
культуры
Возрождения
Глава II
Рождение новой
Урок изучения
нового
материала
Комбинированн
ый
Генрих VIII — «религиозный реформатор».
Англиканская церковь. Елизавета I —
«верховная правительница церковных и светских
дел». Укрепление могущества Англии при
Елизавете I.
Религиозные войны и абсолютная монархия во
Франции. Борьба между католиками и
гугенотами. Варфоломеевская ночь. Война трех
Генрихов. Генрих IV Бурбон — «король,
спасший Францию». Нантский эдикт- Реформы
Ришелье. Ришелье как человек и политик.
Франция — сильнейшее государство на
европейском континенте.
Революция в Англии. Установление
парламентской монархии. Англия в первой
половине XVII в. Пуританская этика и образ
жизни*. Преследование пуритан. Причины
революции. Карл I Стюарт. Борьба короля с
парламентом.
Начало революции. Долгий парламент.
Гражданская война. Парламент против короля.
Оливер Кромвель и создание революционной
армии. Битва при Нейзби. Первые реформы
парламента. Казнь короля и установление республики: внутренние и международные
последствия. Движения протеста. Протекторат
Кромвеля. Реставрация Стюартов. «Славная
революция» 1688 г. и рождение парламентской
монархии. Права личности и парламентская
система в Англии — создание условий для
развития индустриального общества.
Международные отношения. Причины
международных конфликтов в XV]—XVIII вв.
Тридцатилетняя война — первая общеевропейская война. Причины и начало войны. Основные
военные действия. Альбрехт Валленштейн* и его
военная система. Организация европейских
армий и их вооружение. Вступление в войну
Швеции. Густав II Адольф — крупнейший
полководец и создатель новой военной системы.
Окончание войны и ее итоги- Условия и
значение Вестфальского мира. Последствия
войны для европейского населения.
Война за испанское наследство — война за
династические интересы и за владение
колониями Семилетняя война, ее участники и
значение.
Последствия европейских войн для дальнейшего
развития международных отношений.
Место Нового времени в истории человечества.
Основные достижения и проблемы Нового
времени. Вклад культуры в человечество.
Просветители XVIII в.— наследники
гуманистов эпохи Возрождения. Идеи
Просвещения как мировоззрение
развивающейся буржуазии. Вольтер об
общественно-политическом устройстве
общества. Его борьба с католической
церковью. Ш.-Л, Монтескье о разделении
властей. Идеи Ж--Ж- Руссо. Критика
энциклопедистами феодальных порядков.
государств, города, места
значительных исторических
событий;
Рассказывать о важнейших
исторических событиях и их
участниках, показывая
знание необходимых фактов,
дат, терминов;
Использовать
приобретенные знания при
написании творческих работ
(в том числе сочинений),
отчетов об экскурсиях,
рефератов;
Давать описание
исторических событий и
памятников культуры на
основе текста и
иллюстративного материала
учебника, фрагментов
исторических источников;
Объяснять свое отношение к
наиболее значительным
событиям и личностям
истории России и всеобщей
истории, достижениям
отечественной и мировой
культуры;
Соотносить общие
исторические процессы и
отдельные факты;
выявлять существенные
черты исторических
процессов, явлений и
событий; группировать
исторические явления и
события по заданному
признаку;
Объяснять смысл
изученных исторических
понятий и терминов,
выявлять общность и
задания.
Эссе: Какие
черты
свойственны
личностям
эпохи
Возрождения.
Раскрыть тему
на конкретных
примерах
Заполнить
таблицу
«Основные
научные идеи,
способствующ
ие развитию
новых
взглядов на
общество.
Составить
тезисы: Что
дала
реформация в
Германии:
князям.,
дворянам,
горожанам и
крестьянам
Эссе: «Кальвин
открыл двери
монастырей не для
того, чтобы
выгнать оттуда
монахов, чтобы
вогнать туда весь
мир» Вольтер
Как вы понимаете
это высказывание
Составить в
№6,
вопросы
№ 7,
вопросы
№ 8,9,
вопросы
№ 8,9,
вопросы
№ 10,
Ранние
буржуазны
е
революции
.
Междунар
одные
отношения
европейской
науки.
Начало
Реформации в
Европе.
Обновление
христианства.
Распространение
Реформации в
Европе.
Контреформация
Распространение
Реформации в
Европе.
Контреформация
Королевская
власть и
Реформация в
Англии. Борьба
за господство на
морях
Религиозные
войны и
укрепление
абсолютной
монархии во
Франции.
Освободительна
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Контрольно-
Экономические учения А. Смита и Ж. ТюргоВлияние просветителей на процесс
формирования правового государства и
гражданского общества в Европе и Северной
Америке
Художественная культура Европы эпохи
Просвещения. Образ человека
индустриального общества в произведениях
Д.Дефо. Сатира на пороки современного
общества в произведениях Д. СвифтаГуманистические ценности эпохи
Просвещения и их отражение в творчестве П.
Бомарше, Ф. Шиллера. И. Гете. Придворное
искусство.
Особенности развития музыкального искусства
XVIII в. Значение культурных ценностей эпохи
Секуляризация культуры.
Аграрная революция в Англии. Развитие в
деревне капиталистического
предпринимательства. Промышленный
переворот в Англии. его предпосылки и
особенности. Условия труда и быта фабричных
рабочих. Дети — дешевая рабочая сила- Первые
династии промышленников. Движения протеста
(луддизм). Цена технического прогресса.
Первые колонии в Северной Америке.
Политическое устройство и экономическое
развитие колоний. Жизнь, быт и мировоззрение
колонистов, отношения с индейцамиФормирование североамериканской нации.
Идеология американского общества. Б.
Франклин — великий наставник «юного»
капитализмаПричины войны североамериканских колоний за
независимость. Дж. Вашингтон и Т,
Джефферсон. Декларация независимости. Образование США. Конституция США 1787 г.
Политическая система США. Билль о правах.
Претворение в жизнь идей Просвещения. Европа
и борьба североамериканских штатов за свободу.
Позиция России.
Историческое значение образования
Соединенных Штатов Америки.
Франция в середине XVIII в.: характеристика
социально-экономического и политического
развития- Людовик XVI. попытка проведения
реформ. Созыв Генеральных Штатов. Мирабо —
выразитель
взглядов третьего сословия. Учредительное
собрание. 14 июля 1789 г.— начало революции.
Плебейский террор. Революция охватывает всю
страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет.
Декларация прав человека и гражданина.
Конституция 1791 г. Начало революционных
войн. Свержение монархии. Провозглашение
республики. Якобинский клуб. Дантон, Марат,
Робеспьер: черты характера и особенности
мировоззрения. Противоборство «Горы» и
«Жиронды» в Конвенте. Суд над королем и казнь
Людовика XVI: политический и нравственный
аспекты. Отсутствие единства в лагере
революции.
различия сравниваемых
исторических событий и
явлений; определять на
основе учебного
материала причины и
следствия важнейших
исторических событий;
Использовать приобретенные
знания и умения в
практической деятельности и
в повседневной жизни для:
Понимания исторических
причин и исторического
значения событий и явлений
современной жизни;
высказывания собственных
рассуждений об историческом
наследии народов мира и
России;
Объяснения исторически
сложившихся норм социального
поведения;
использования знаний об
историческом пути и традициях
народов России и мира в
общении с людьми другой
культуры, национальности и
религиозной принадлежности.
тетради
таблицу
«Основные
события
испанонидерландской
войны.
вопросы
№ 11,
вопросы
№ 12,
вопросы
Составить
таблицу
«Реформы
долгого
парламента
№ 12,
вопросы
Подготовить
сообщение об
О.Кромвеле и
его роли в
истории
Англии.
Составить в
тетради план
ответа на
вопрос
«Вестфальский
мир»
тесты.
№ 13,
вопросы
№ 14,
вопросы
№ 15,
я война в
Нидерландах.
Рождение
Республики
Соединенных
провинций
Глава 3
Эпоха
Просвеще
ния. Время
преобразо
ваний (8
часов)
Парламент
против короля.
Революция в
Англии.
Путь к
парламентской
монархии.
Международные
отношения в 1618 в.в.
Международные
отношения в 1618 в.в.
Великие
просветители
Европы
Мир
художественной
культуры
Просвещения.
обобщающий
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Урок изучения
нового
материала
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Контрреволюционные мятежи. Якобинская
диктатура. Якобинский террор.
Раскол в среде якобинцев. Причины падения
якобинской диктатуры. Термидорианский
переворот. Войны Директории. Генерал
Бонапарт: военачальник, человек. Военные
успехи Франции. Государственный переворот 18
брюмера 1799 г. и установление консульства.
Мир испанцев и мир индейцев. Создание
колониальной системы управления. Ограничения
в области хозяйственной жизни. Бесправие
коренного населения. Католическая церковь и
инквизиция в колониях. Черные невольники.
Латиноамериканское общество:
жизнь и быт различных слоев населения.
Республика Пальмарес, Туссен Лувертюр и
война на Гаити.
Основные черты традиционного общества:
государство — верховный собственник земли;
общинные порядки в деревне; регламентация
государством жизни подданных. Религии
Востока: конфуцианство, буддизм, индуизм,
синтоизм.
Кризис и распад империи Великих Моголов в
Индии. Создание империи Великих Моголов.
Причины распада империи. Борьба Португалии,
Франции и Англии за Индию.. Китай и Европа:
политическая отстраненность и культурное
влияние.
Сословный характер общества.
вопросы
Заполнить
таблицу
«Основные
идеи
просветителей
»
Ответить на
вопросы стр.
189
Составить
план ответа
«Переворот в
сельском
хозяйстве»
Составить
рассказ о
первых
колониях и их
жителях
Составить
рассказ
«Американцы
борются за
независимость
»
Сравните
развитие
промышленнос
ти и торговли
во Франции во
второй
№ 16,
вопросы
№17,
вопросы
№ 18, 19,
вопросы
№ 18, 19,
вопросы
№ 20,
вопросы
№ 21,
вопросы
На пути к
индустриальной
эре
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
На пути к
индустриальной
эре
Глава IV
Колониаль
ный
период в
Латинской
Америке.
Глава V
Традицион
ные
общества
Востока.
Начало
европейск
ой
колонизац
ии
Английские
колонии в
северной
Америке.
Война за
независимость.
Создание США.
Франция в 18
веке. Причины и
начало Великой
французской
революции.
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
Комбинированн
ый
половине
XVIII века и в
Англии в тоже
время.
Заполнить
таблицу
«Основные
события
Великой
Французской
революции»
Закончит
составление
таблицы.
Составить
план ответа
«Значение
Великой
Французской
революции»
Составить
план «Система
управления в
колониях
Испании и
Португалии в
новом Свете».
Подготовить
сообщение об
одной из
Восточных
религий.
Сравнить
власть
императоров
Цинской
династии с
властью коголибо из
европейских
№ 22,
вопросы
№ 22,
вопросы
№ 23,
вопросы
№ 24,
вопросы
№ 25,
вопросы
монархов.
Французская
революция. От
монархии к
республике
Великая
французская
революция. От
якобинской
диктатуры к 18
брюмера
Наполеона
Бонапарта
Государства
Востока:
традиционное
общество в
эпоху раннего
Нового времени
Государства
Востока. Начало
европейской
колонизации.
Государства
Востока. Начало
европейской
колонизации.
Мир в эпоху
раннего Нового
времени.
Урок
повторительнообобщающий
Тесты.
Письменные
задания
№ 26,
вопросы
№ 27,
вопросы
№ 28,
вопросы
№ 29,30,
вопросы
№ 29,30,
вопросы