Учащиеся должны знать/понимать

муниципальное автономное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7» г.Альметьевска,РТ
«Рассмотрено»
на заседании ШМО
___/(__________)
«__»_____ 2013__г
«Согласовано»
зам. директора по УР
___/(_________)
« __»____2013г
«Утверждаю»
Директор школы
___/(_________)
«__»_______2013_г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
Ф.И.О. педагога _Лазарева Татьяна Александровна
Класс
Уровень
10
базовый
2013 -2014 учебный год
Протокол №_1
заседания пед.совета
«___»___________2013__
Альметьевск 2013г.
1
Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе
- Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования ( 2008 г)
-Примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку (базовый уровень),
-Учебного плана МАОУ «СОШ №7» на 2013-2014 учебный год
-Положения школы « О рабочей программе педагога»
-Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализирующих
программы
Курс русского языка 10 класса направлен на достижение следующих целей и задач:
1.Обеспечение единства изучения языка и развития коммуникативных умений учащихся;
2.формирование у учащихся функциональной грамотности в широком смысле слова для успешной самореализации и социализации;
3.изучение языка как средства выражения мыслей, чувств, переживаний человека, способствующего развитию коммуникативных умений;
4.развитие у учащихся чувства языка;
5.закрепление и расширение знаний о тексте, совершенствование умений конструирования и составлений текста.
2
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 10 КЛАССА
Учащиеся должны знать/понимать:
- основные уровни языка и языковые единицы, предусмотренные обязательным минимумом знания о фонетической, лексической и грамматической
системах русского зыка, о тексте и стилях речи;
- взаимосвязь языка и культуры, основные исторические изменения, произошедшие в русском языке;
- роль русского языка в современном мире и его место среди других языков мира;
- имена выдающихся ученых-лингвистов;
- типы языковых норм (орфоэпические, акцентологические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические,
пунктуационные);
- источники богатства и выразительности русской речи, изобразительно-выразительные средства (тропы и синтаксические фигуры);
- лингвистические термины (литературный язык, языковая норма, речевая ситуация и ее компоненты, культура речи).
Учащиеся должны уметь:
Говорение и письмо
- создавать высказывания на лингвистическую тему;
- передавать содержание прослушанного или прочитанного текста в различных формах (план, конспект, тезисы, доклад, сообщение, реферат, аннотация)
близко к тексту, сжато, выборочно, с изменением последовательности содержания, с выделением элементов, отражающих идейный смысл произведения;
- соблюдать языковые нормы в устной и письменной речи;
- оценивать аудированное сообщение на лингвистическую тему;
3
- выявлять подтекст;
- владеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи;
- создавать тексты различных публицистических жанров (очерк, эссе, публицистическая и научно-популярная статья);
- принимать участие в диспуте, дискуссии;
- составлять реферат по нескольким источникам и защищать основные положения работы;
аудирование и чтение
- владеть разными видами чтения (информационное, ознакомительное) и использовать их в зависимости от коммуникативной задачи при
самостоятельной работе с литературой разных стилей и жанров;
- извлекать необходимую информацию из различных источников;
анализ текста и языковых единиц
- выполнять все виды разбора;
- анализировать особенности употребления основных единиц языка;
- анализировать тексты разных функциональных стилей и разных типов с точки зрения структуры, содержания, изобразительно-выразительных средств,
стилевых особенностей, пользоваться языковыми средствами для точной передачи мысли при построении высказывания.
4
Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни:
- написание сочинений;
- выстраивание диалога и монолога;
- подготовка и сдача ЕГЭ
- осознание роли русского языка в жизни человека и общества; роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного
языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- приобщение к русской и мировой культуре;
- официальное и неофициальное межличностное и межкультурное общение в социально-культурной, бытовой и учебной сферах; социальной адаптации;
- получение знаний по другим учебным предметам;
- развитие навыков речевого самоконтроля, оценки своей речи с точки зрения правильности
Содержание программы
1.Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в современном мире .Современный русский язык. Понятие языковой нормы. Виды норм.
Лексические нормы. Понятие о системе и структуре языка.
2. Текст. Понятие текста .Текст как совокупность предложений, объединенных одной мыслью, единым настроением. Текст как средство речевой
коммуникации. Текст как высший уровень языковой системы. Реализация текста в языке и речи. Связь предложений в тексте
5
Композиционные структуры текста.Тема текста, его характеристика .Основная я мысль текста. Виды речи и формы речи . Функционально-стилевые
типы речи .Сочетание в речи различных типов. Функциональные типы речи .
Речевая деятельность .
Уровни понимания текста.Чтение как вид речевой деятельности.Виды скоростного, изучающего чтения. Приемы изучающего чтения : постановка
вопросов к чтению. Составление тезисов, конспектов, схем, сводной таблицы.
Усваивающее чтение. ЦЕЛЬ, ПРИЕМЫ, .Рецензия .. доклады.
Просматривающее чтение. Приемы: пометки, вопросы по ходу чтения
Ознакомительное чтение. Методы информационного поиска, Особенности работы с устными источниками текста. Гибкость чтения. Понятие гибкости
чтения.
3.Морфология. Стилистические возможности слов разных частей речи
Имя существительное
Грамматические категории имен существительных. Колебания в роде , имен сущ-ых. Категория рода как средство выражения различных семантических
и стилистических оттенков.
Категория числа. Форма множественного числа отвлеченных и вещественных имен существительных.
Синонимия форм рода, числа, падежных форм.
Имя прилагательное Синонимия полных и кратких форм им.прилательных, форм сравнения .Местоимение. Синонимия разрядов местоимений.. Имя
числительное. Синонимия им.числительных. Их семантическое единство и грамматическое различие. Правописание им.числительных.
Глагол Синонимия личных форм глагола., форм наклонения, форм вида, времени. Переносное употребление форм времени глагола., особенности
функционирования форм глагола.
Наречие. Синонимия форм сравнения наречий .их семантическое единство, формы сравнения наречий и прилагательных.
Служебные части речи. Синонимия предлогов, союзов, их семантическое единство и грамматические различия. .
6
Речевая деятельность . Совершенствование умений всех видов речевой деятельности. Анализ и оценка собственной и чужой речи .Комплексный анализ
текста. Выявление и систематизация индивидуальных речевых и правописных затруднений.
Систематизация знаний по орфографии. Совершенствование орфографических умений. Правописание чередующихся в корнях, Буквы о,е,ё после
шипящих в различных морфемах слов частей речи. Правописание частиц Гласные буквы в суффиксах глаголов, причастий. Гласные перед
суффиксами глаголов, причастий, деепричастий. Правописание наречий и наречных выражений. Правописание предлогов ,союзов
Программа рассчитана на 35 часов , 1 час в неделю
Учебно-методическое и программное обеспечение
Для учащихся
1.Власенков А.И , Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.Учебник для 10-11 классов .Москва «Просвещение» ,2008 г.
2. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков,
Л.А.Чешко. – М.:«Просвещение», 2010.-448 с.
Для учителя
1.Власенков А.И , Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика.Текст.Стили речи.Учебник для 10-11 классов .Москва «Просвещение» ,2008 г.
2. . Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений/ В.Ф.Греков, С.Е.Крючков,
Л.А.Чешко. – М.:«Просвещение», 2010.-448 с.
3 Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя/ Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово - РС», 2009.- 304 с
4. Русский язык: 10-11 классы: 34 урока подготовки к ЕГЭ / Т.Ю.Угроватова. – М.: Эксмо, 2008. – 336 с. – (Мастер-класс для учителя);
5. Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену / Е.А.Влодавская. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство
«Экзамен», 2007. – 190с.
7
6. Баронова М.М. Рабочие программы по русскому языку: 10-11 классы/ Сост. М.М.Баронова. – М.: ВАКО, 2011. – 144 с. – (Рабочие программы)
Дополнительная литература
–
Журнал «Первое сентября»;
–
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. М.: Вербум – М, 2009;
–
Баронова М.М. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель, 2008;
–
Цыбулько И.П. ЕГЭ – 2010. Русский язык: Тренировочные задания. М.: Просвещение. Эксмо, 2012;
–
Цыбулько И.П., Капинос В.И. ЕГЭ – 2012. Русский язык: Сборник экзаменационных заданий (Федеральный банк экзаменационных материалов).
М.: Эксмо, 2012;
–
Гольцова Н.Г., Мищерина М.А. Русский язык. 10-11 классы: книга для учителя/ Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. – 5-е изд., испр. – М.: ООО «ТИД
«Русское слово - РС», 2009.- 304 с.;
–
Русский язык: 10-11 классы: 34 урока подготовки к ЕГЭ / Т.Ю.Угроватова. – М.: Эксмо, 2008. – 336 с. – (Мастер-класс для учителя);
–
Поурочное планирование по русскому языку к Единому государственному экзамену / Е.А.Влодавская. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство
«Экзамен», 2007. – 190с.;
–
Баронова М.М. Рабочие программы по русскому языку: 10-11 классы/ Сост. М.М.Баронова. – М.: ВАКО, 2011. – 144 с. – (Рабочие программы);
–
Русский язык. 11 кл.: Поурочные планы по учебнику В.Ф.Грекова, С.Е.Крючкова, А.А.Чешко «Русский язык. 10-11 классы: Учебник для
общеобразовательных учреждений»/ Сост. Н.В.Сиденко. – Волгоград: Учитель – АСТ, 2010. – 96 с.
Средства обучения
Технические средства обучения
1. Компьютер
2. Экран
Печатные пособия
1. Толковый словарь русского языка (С.И.Ожегов, Ю.Шведова)
2. Таблицы
8
Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 10 классе -35часов
1полугодие -16часов
№
Раздел.Тема
1
Русский язык в современном мире
Колво
часо
в
1
Тип урока
Элементы содержания
Урок
комбинир
ованный
Формы существования
современного языка.
Взаимосвязь языка и культуры
.Отражение в языке
материальной и духовной
культуры русского и других
народов
2
Стартовый диктант
1
Урок
контроля
Применение знаний и умений
по орфографии пунктуации на
практике
3
Понятие о норме литературного
языка
1
Урок
коррекци
Комбинир
ованный
урок
Нормы литературного языка,
их соблюдение в речевой
практике. Основные виды
языковых норм:
орфоэпическая, лексическая,
стилистическая,
Требования к подготовке
учащихся
Понимать социальную роль
языка в обществе, политикоправовой статус русского
языка как государственного
языка РФ., связь языка и
истории, культуры русского
народа и др.народов мира.
Извлекать нужную
информацию из учебнонаучных текстов, строить
монологическое
высказывание на основе
исходных текстов
Знать орфографические ,
грамматические,
пунктуационные нормы
русского языка, уметь
применять их на практике
Понимать , что
нормативность ---отличительная особенность
литературного языка
Проводить анализ
лингвистических текстов
дата
план
факт
17
9
4
Текст
1
5
Структура текса
1
6
Виды и формы речи
1
78
Комплексный анализ текста
2
910
Конспект
2
11
12
13
Эссе.
2
Беседа
1
14
Стилистически анализ текса
1
грамматическая ,
орфографическаяСовершенств
ование умений и навыков
создания текстов разных
типов, стилей
Понятие текста.Текст как
продукт речевой деятельности
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
Комбинир Основные категории текста:
ованный
целостность, завершенность,
урок
модальность. Абзац как
пунктуационный знак.
Структурные единицы текста:
предложение, абзац, параграф,
часть ,глава
Урок
Функциональные стилевые
новых
типы речи
знаний
Комбинир Тема. Идея текста, план,
ованный
структура
урок
Комбинир Письменный источник
ованный
урок
Развитие
Структура сочинения-эссе.
речи
Развитие
речи
Комбинир
ованный
Способы ведения
беседы.Диспут.Дискуссия
Тип, стиль , языковые
средства
различных функциональных
стилей .Извлекать
информацию из различных
источников
Уметь определять тему,
основную идею текста,
анализировать текст сточки
зрения его темы, идеи
Уметь понимать текст, знать
структурные единицы текса
Уметь определять тип и стиль
речи, соотносить в речи
разные стили и типы
Уметь анализировать текст
Умение адекватно передавать
содержание прослушанного
текста
Умение создавать
письменный текст в жанре
эссе
Уметь публично выступать
Уметь анализировать текст ,
определяя его стилистические
10
Контрольный диктант за 1
полугодие 3
1
урок
Урок
контроля
Языковые нормы
признаки
Уметь писать , Соблюдая
нормы языка
15
16
Резерв
2полугодие 19 часов
12
34
56
Морфология .Имя
1
существительное .Грамматическая
категория имен существительных
Имя прилагательное
2
Местоимение. Употребление
местоимений.
2
Комбинир Грамматическая
ованный
категория.Категория рода,
числа.,падежа
Комбинир Совершенствование
ованный
орфографических умений и
навыков .Форм им
прилагательных.
Семантические различия
конструкций с полными и
краткими формами им.
Прилагательных в
повествовательных и
описательных текстах
Комбинир Синонимия разрядов
ованный
местоимений.
Соотносительность
употребления местоимений –
существительных,
Уметь писать
им.сущеститеьные согласно
нормам языка
Уметь правильно употреблять
им.прилагательные в устной и
письменной речи Применять
в практике орфографические
нормы современного
русского языка
Уметь соблюдать нормы
литературного языка,
культуру разговорной речи
11
местоимений-прилагательных
Комбинир Морфологические и
ованный
синтаксические признаки
им.числительных.
Особенности употребления
числительных
78
Имя числительное .Особенности
употребления числительных
2
910
Глагол. Личные формы глагола.
Глагол в речи
2
11
12
Наречие .Употребление наречий в
речи
2
13
Служебные части речи .Предлоги.
Союзы
1
Комбинир Синонимия предлогов и
ованный
союзов. Использование
самостоятельных частей речи
в роли союзов и предлогов
14
16
Комплексный анализ текса
2
Комбинир Анализ языковых средств
ованный
текста
17
18
Повторение и обобщение
изученного
2
Повторит
ельнообобщаю
щий урок
19
Резерв
1
Комбинир Синонимия личных форм
ованный
глагола. Переносное
употребление форм времени
глагола
Комбинир Формы сравнения наречий,
ованный
употреблений наречий в
текстах разных стилей
Уметь правильно употреблять
им.числительные в устной и
письменной речи Применять
в практике орфографические
нормы современного
русского языка
Уметь применять знания в
собственной речевой
практике
Уметь применять знания в
собственной речевой
практике. Писать наречия
согласно литературным
нормам
Уметь применять знания в
собственной речевой
практике. Писать служебные
части речи согласно
литературным нормам
Уметь анализировать текст с
точки зрения использования
смысловых и стилистических
возможностей слов разных
частей речи
Применение знаний и умений
по орфографии ,пунктуации на
практике
12
13