11 класс: история

Календарно-тематическое планирование
История 11класс (базовый уровень).
№
Тема урока
Всеобщая история
1-2
3-4
5-6
От Новой к Новейшей истории: пути
развития индустриального общества
Основные направления научно-технического
прогресса. Монополистический капитализм и
противоречия его развития переход к
смешанной экономике в середине XX в.
«Государство благосостояния». Эволюция
собственности, трудовых отношений и
предпринимательства во второй пол. XIX –
середине ХХ вв. Изменение социальной
структуры индустриального общества.
«Общество потребления» и причины его
кризиса в конце 1960-х гг.
Кризис классических идеологий на рубеже
XIX-XX вв. и поиск моделей общественного
развития. Социальный либерализм, социалдемократия, христианская демократия.
Формирование социально-правового
государства. Демократизация общественнополитической жизни. Протестные формы
общественных движений. Эволюция
коммунистического движения на Западе.
«Новые левые». Молодёжное, феминистское,
экологическое движение. Проблема
политического терроризма. Предпосылки
системного кризиса индустриального
общества на рубеже 1960-1970-х гг.
Модели ускоренной модернизации в XX в.:
дискуссии о «догоняющем развитии» и
«особом пути». Дискуссия об исторической
природе тоталитаризма и авторитаризма.
Маргинализация общества в условиях
ускоренной модернизации. Политическая
кол.
час.
Тип урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды
контроля
Планируемые
результаты освоения
материала
- знать основные
последствия 2-й
промышленнотехнической
революции, её
отличительные
особенности
- анализировать
причины кризиса
индустриального
общества в конце
1960-х гг.
- уметь
формулировать
обобщённую
характеристику
исторических
событий и явлений
24
14
2
Урокизучение
нового
материала.
Лекция
Познавательная;
работа с
учебником и
дополнительной
литературой
Задания с
кратким
ответом,
таблица
2
Комбинир
ованный
урок
Составление
опорного
конспекта
Выборочна
я проверка
тетрадей
2
Комбинир
ованный
урок
Самостоятельная
работа с
учебником и
дополнительной
литературой;
составление
Индивидуа
льный
устный
опрос
- уметь выполнять
задания на сравнение
двух однородных
фактов и явлений,
уметь давать оценку
деятельности
Дата проведения
План
Факт
7-8
9-10
111213
14
идеология тоталитарного типа. Фашизм.
Национал-социализм. Особенности
государственно-корпоративных (фашистских)
и партократических тоталитарных режимов, их
политики в области государственно-правового
строительства, социальных и экономических
отношений, культуры.
Формирование и развитие мировой системы
2
социализма. Тоталитарные и авторитарные
черты «реального социализма». Попытки
демократизации социалистического строя.
«Новые индустриальные страны» Латинской
Америки и Юго-Восточной Азии:
экономические реформы, авторитаризм и
демократия в политической жизни.
Национально-освободительные движения и
региональные особенности процесса
модернизации в странах Азии и Африки.
Основные этапы развития системы
2
международных отношений в последней трети
XIX – середине ХХ в. Мировые войны в
истории человечества: экономические ,
политические, социально-психологические и
демографические причины и последствия.
Складывание международно-правовой
системы. Лига наций и ООН. Развёртывание
интеграционных процессов в Европе.
Биполярная модель международных
отношений в период «холодной войны»
Духовная культура в период Новейшей
3
истории. Формирование неклассической
научной картины мира. Модернизм –
изменение мировоззренческих и эстетических
основ художественного творчества. Реализм в
художественном творчестве ХХ в. феномен
контркультуры. Нарастание технократизма и
иррационализма в общественном сознании
«От Новой к Новейшей истории: пути
развития индустриального общества»
1
конспекта;
выступление с
сообщениями
политических
лидеров,
характеризовать
тоталитарный режим
Комбинир
ованный
урок
Познавательноразвивающая
Проверка
домашнего
задания
- знать особенности
развития стран
«социалистического
лагеря» и «новых
индустриальных
стран» Латинской
Америки и ЮгоВосточной Азии
Урок
формирова
ния новых
умений
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
Урок
Исследовательско
формирова -аналитическая,
ния новых поисковая
умений
Задания с
развёрнут
ым
ответом,
сообщения
Урок
обобщени
яи
системати
Тестовые
задания
- понимать
историческую
обусловленность
формирования
культуры
модернизма
- уметь описывать
памятники
художественной
культуры
Знать основные
понятия, события.
Фронтальный
письменный
опрос
зации
изученног
о
материала
Человечество на этапе перехода к
информационному обществу
10
1
15
Информационная революция и становление
информационного общества
16 17
Дискуссия о постиндустриальной стадии
общественного развития. Информационная
революция и становление информационного
общества. Собственность, труд и творчество в
информационном обществе. Глобализация
1819
2021
общественного развития на рубеже XX-XXI
вв. Интернационализация экономики и
формирование единого информационного
пространства. Особенности современных
социально-экономических процессов в странах
Запада и Востока. Проблема «мирового Юга»
Система международных отношений на
рубеже XX-XXI в. Распад «биполярной»
модели международных отношений и
становление новой структуры миропорядка.
Интеграционные и дезинтеграционные
процессы в мире после окончания «холодной
войны». Европейский Союз. Кризис
международно-правовой системы и проблема
национального суверенитета. Локальные
конфликты в современном мире
Особенности развития политической
идеологии и представительной демократии на
рубеже ХХ-XXI вв. роль политических
технологий в современном обществе.
Мировоззренческие основы
«неоконсервативной революции».
Современная социал-демократическая и
либеральная идеология. Попытки
формирования идеологии «третьего пути».
Антиглобализм. Религия и церковь в
Урок
изучения
нового
материала
Познавательная;
навыки
конспектирования
Выборочна
я проверка
тетрадей
- знать
отличительные черты
современного
информационного
общества
- уметь
формулировать
обобщённую
характеристику
исторических
событий и явлений
2
Урок
формирова
ния новых
умений
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Выборочна
я проверка
тетрадей
2
Комбинир
ованный
урок
Познавательноразвивающая,
социализирующая
Индивидуа
льный
устный
опрос
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
2
Комбинир
ованный
урок
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
2223
24
25
26
27
современной общественной жизни.
Экуменизм. Причины возрождения
религиозного фундаментализма и
националистического экстремизма в начале
XXI в.
Особенности духовной жизни современного
общества. Изменения в научной картине мира.
Мировоззренческие основы постмодернизма.
Культура хай-тека. Роль элитарной и массовой
культуры в информационном обществе.
2
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
«Человечество на переходе к
информационному обществу».
1
Урок
Фронтальная
обобщени
яи
систематиз
ации
изученног
о
материала
История России и Татарстана
46
Россия во второй половине X1X-начале XX
вв.
Утверждение капиталистической модели
экономического развития. Российский
монополистический капитализм и его
особенности. Роль государства в
экономической жизни страны. Реформы С.Ю.
Витте. Аграрная реформа Столыпина.
Нарастание экономических и социальных
противоречий в условиях форсированной
модернизации. Сохранение остатков
крепостничества. Роль общины в жизни
крестьянина
Идейные течения, политические партии и
общественные движения в России на рубеже
веков. Революция 1905-1907 гг. и её итоги.
Становление российского парламентаризма.
«Восточный вопрос» во внешней политике
Российской империи. Россия в системе
военно-политических союзов на рубеже XIXXX вв. Русско-японская война. Россия в
Первой мировой войне. Влияние войны на
4
1
1
1
Исследовательско
-аналитическая,
поисковая
Выборочна
я проверка
тетрадей
- понимать
историческую
обусловленность
формирования
постмодернизма
Фронтальн
ый
письменны
й опрос,
задания в
режиме
ЕГЭ
Знать основные
события.
Урок
изучения
нового
материала
Познавательная;
навыки
конспектирования
Урок
изучения
нового
материала
Комбинир
ованный
урок
Информационнопознавательная
Выборочна
я проверка
тетрадей
Информационнопознавательная
Индивидуа
льный
устный
опрос
- давать
характеристику
российского
монополистического
капитализма, его
особенностей
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
- уметь выполнять
задания на сравнение
двух однородных
фактов и явлений
- понимать
взаимосвязь и
особенности
развития России и
мира
российское общество. Общественнополитический кризис накануне 1917 г.
28
29
30
31
Духовная жизнь российского общества на
1
рубеже XIX-XX вв. развитие системы
образования. Научные достижения российских
учёных. Возрождение национальных традиций
в искусстве. Новаторские тенденции в
развитии художественной культуры. Идейные
искания интеллигенции в начале ХХ в. Русская
религиозная философия. Отражение духовного
кризиса в культуре декаданса.
Казанская губерния в начале XX века (1900- 1
1916 гг.)
Социально-экономическое развитие Казанской 1
губернии. Казанская губерния в годы первой
русской революции. Общественнополитическая жизнь. Национальное движение.
Развитие татарской культуры в начале XX века
Революция 1917 г. и Гражданская война в
России
Революция 1917 г. Падение самодержавия.
Временное правительство и Советы.
Провозглашение России республикой.
«Революционное оборонничество» сторонники и противники. Кризис власти.
Маргинализация общества. Разложение армии,
углубление экономических трудностей,
положение на национальных окраинах.
Причины слабости демократических сил
России
Тактика политических партий. Приход к
власти большевиков. Провозглашение и
утверждение Советской власти. Характер
событий октября 1917 г. в оценках
современников и историков. Первые декреты
- высказывать свою
точку зрения по
поводу влияния
войны на
историческую судьбу
России
- осознавать
величайший вклад
культуры
«серебряного века» в
мировую культуру
Урок
Познавательноформирова развивающая
ния новых
умений
Индивидуа
льный
тестовый
опрос
Урок
изучения
нового
материала
Информационнопознавательная
Выборочна
я проверка
тетрадей
- понимать
взаимосвязь и
особенности истории
России и Казанского
края
- знать деятелей
татарской культуры
начала XX века
1
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Исследовательско
-аналитическая,
поисковая
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь
анализировать
исторические версии
и оценки
1
Урок
Познавательноформирова развивающая
ния новых
умений
Комбинир
ованный
опрос
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
4
32
Советской власти. Учредительное собрание.
Брестский мир. Создание РСФСР.
Конституция 1918 г. Формирование
однопартийной системы.
Гражданская война и иностранная
интервенция: причины, этапы, участники.
Политические программы участвующих
сторон. Политика “военного коммунизма”.
«Белый» и «красный» террор. Причины
поражения белого движения.
2полугодие – 18часов
33 /1
34 /2
35/3
36/4
информацию
1
Урок
формирова
ния новых
умений
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Индивидуа
льный
устный
опрос
1
Комбинир
ованный
урок
Познавательная;
навыки
конспектирования
Комбинир
ованный
опрос
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Индивидуа
льный
письменны
й опрос
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
Урок
изучения
нового
материала
Познавательная,
навыки
конспектирования
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь
формулировать
обобщённую
характеристику
исторических
событий и явлений
Комбинир
ованный
урок
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Комбинир
ованный
опрос
- сравнивать
исторические
явления,
- давать оценку
деятельности
исторических
личностей,
Экономическое и политическое положение
Советской России после Гражданской войны.
Переход к новой экономической политике.
Казанская губерния от февраля к октябрю:
время смуты
Февраль 1917 г. Падение самодержавия.
Казанский октябрь. В пламени гражданской
войны
1
Советское общество в 1922-1941 гг.
Образование СССР. Выбор путей
объединения. Партийные дискуссии о путях и
методах построения социализма в СССР.
Концепция построения социализма в отдельно
взятой стране. Успехи, противоречия и
кризисы нэпа. Выбор стратегии
форсированного социально-экономического
развития
Индустриализация, её истоки и результаты.
Коллективизация, её социальные и
экономические последствия. Противоречия
социалистической модернизации.
Централизованная (командная) система
управления. Мобилизационный характер
советской экономики. Власть партийно-
4
1
1
1
- уметь
анализировать
исторические
ситуации ,-знать
отличительные
особенности
политики «военного
коммунизма»
- знать особенности
новой экономической
политики
- уметь выполнять
задания на сравнение
двух однородных
фактов и явлений
37/5
38/6
39/7
4041/8
-9
государственного аппарата. Номенклатура.
Культ личности И.В.Сталина. Массовые
репрессии. Конституция 1936 г.
Идеологические основы советского общества
и культура в 1920-1930-х гг. Утверждение
метода соцреализма. “Культурная революция”.
Создание советской системы образования.
Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское
зарубежье. Раскол в РПЦ
Внешнеполитическая стратегия СССР в
период между мировыми войнами.
Дипломатическое признание СССР. Рост
военной угрозы и проблема коллективной
безопасности. Мюнхенский договор и его
последствия. Военные столкновения СССР с
Японией. Советско-германские отношения в
1839 – 1940 гг. Политика СССР на начальном
этапе Второй мировой войны. Расширение
территории Советского Союза
«Россия в первой половине ХХ века»
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
1
Урок
Исследовательско
формирова -аналитическая
ния новых
умений
Выборочна
я проверка
тетрадей
- иметь
представление о
внешней политике
СССР в 20-30-е гг.
1
Урок
Фронтальная
обобщени
яи
систематиз
ации
изученног
о
материала
Фронтальн
ый
письменны
й опрос в
режиме
ЕГЭ
Знать основные
события и понятия.
В условиях коренной модернизации
Татарская республика в 20-е гг.
Индустриализация и коллективизация.
Культурная жизнь республики в 30-гг.
«Большой террор» в Татарии
1
1
Советский Союз в годы Великой
Отечественной войны
Нападение германии на СССР. Великая
Отечественная война: основные этапы
военных действий. Причины неудач на
начальном этапе войны. Оккупационный
режим на советской территории. Смоленское
сражение. Блокада Ленинграда. Военностратегическое и международное значение
6
2
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Выборочна
я проверка
тетрадей
Комбинир
ованные
уроки
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Познавательноразвивающая
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
- знать основные
этапы и важнейшие
события Великой
Отечественной
войны
- уметь работать с
историческими
победы Красной Армии под Москвой.
4244
/1012
45/
13
46/
14
47 /
15
Разгром войск агрессоров под Сталинградом и
на Орловско-Курской дуге: коренной перелом
в ходе войны. Освобождение территории
СССР и военные операции Красной Армии в
Европе. Капитуляция нацистской Германии.
Участие СССР в войне с Японией. Развитие
советского военного искусства.
Мобилизация страны. Народное ополчение.
Партизанское движение. Перевод экономики
СССР на военные рельсы эвакуация населения
и производственных мощностей на восток
страны. Идеология и культура в военные годы.
РПЦ в годы войны. Героизм народа на фронте
и в тылу.
СССР в антигитлеровской коалиции.
Конференции союзников и их решения.
Причины. Цена и значение Великой Победы.
Роль СССР во Второй мировой войне и
решении вопросов послевоенного устройства
мира.
3
Комбинир
ованные
уроки
1
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Татарская республика в годину суровых
испытаний
Экономика республики в условиях военного
времени. На полях сражений и за линией
фронта. Культура республики в годы войны
1
СССР в первые послевоенные десятилетия
Социально-экономическое положение СССР
после войны. Восстановление хозяйства.
Идеологические кампании конца 1940-х гг.
“Холодная война” и ее влияние на экономику
и внешнюю политику страны. Создание
4
1
1
Исследовательско
-аналитическая,
Поисковая
Социальноадаптивная
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Познавательноразвивающая
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
Индивидуа
льный
письменны
й и устный
опрос
- представлять
результаты
индивидуальной и
групповой историкопознавательной
деятельности в
формах конспекта,
исследовательского
проекта,
исторического
сочинения
Социальноадаптивная,
информационнопознавательная
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь
анализировать
исторические версии
и оценки типа,
различать в
исторической
информации факты и
мнения, гипотезы и
теории, описания и
объяснения
Урок
практичес
кого
применен
ия знаний
Познавательноразвивающая
Выборочн
ое
тестирован
ие
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
Урок
изучения
нового
материала
Познавательная,
навыки
конспектирования
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь
анализировать
исторические
ситуации
48/
16
49 /
17
50/
18
51/
19
52/
20
53/
21
ракетно-ядерного оружия в СССР.
Борьба за власть в высшем руководстве СССР
после смерти талина. Попытки преодоления
культа личности. ХХ съезд КПСС. Концепция
построения коммунизма. Экономические
реформы 1950-х – 1960-х гг., реорганизация
органов власти и управления.
Биполярный характер послевоенной системы
международных отношений. Формирование
мировой социалистической системы. СССР в
глобальных и региональных конфликтах в
1950-х – начале 1960-х гг. карибский кризис и
его значение.
Духовная жизнь в послевоенные годы.
Ужесточение партийного контроля над сферой
искусства. Демократизация общественной
жизни в период «оттепели». Научнотехническое развитие СССР, достижения в
освоении космоса.
СССР в середине 1960-х – начале 1980-х гг.
Экономические реформы середины 1960-х гг.
замедление темпов научно-технического
прогресса. Дефицит товаров народного
потребления, развитие «теневой экономики» и
коррупции. «Застой» как проявление кризиса
советской модели развития. Концепция
развитого социализма конституция 1977 г.
Диссидентское и правозащитное движения.
Попытки преодоления кризисных тенденций в
советском обществе в начале 1980-х гг.
СССР в глобальных и региональных
конфликтах середины 1960-х – начала 1980-х
гг. Советский Союз и политические кризисы в
странах Восточной Европы. «доктрина
Брежнева». Достижение военностратегического паритета СССР и США.
Хельсинкский процесс. Политика разрядки и
причины её срыва. Афганская война и её
последствия.
Советская культура середины 1960-х – 1980-х
гг. Новые течения в художественном
творчестве. Роль советской науки в
развёртывании научно-технической
1
Комбинир
ованный
урок
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Задания с
кратким
ответом
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
- иметь
представление о
внешней политике
СССР в 1950-х –
начале 1960-х гг.
1
Комбинир
ованный
урок
Социальноадаптивная,
информационнопознавательная
Задания с
развёрнут
ым
ответом
1
Комбинир
ованный
урок
Социальноадаптивная,
информационнопознавательная
Индивидуа
льный
устный
опрос
- уметь выполнять
задания на сравнение
двух однородных
фактов и явлений
Комбинир
ованный
урок
Познавательноразвивающая
Индивидуа
льный
письменны
й опрос
- уметь
анализировать
исторические
ситуации
1
Комбинир
ованный
урок
Информационнопознавательная
Выборочна
я проверка
тетрадей
- иметь
представление о
внешней политике
СССР в период
«застоя»
1
Комбинир
ованный
урок
Социальноадаптивная,
информационнопознавательная
Индивидуа
льный
устный
опрос
- иметь
представление о
противоречиях
развития культуры в
3
1
революции.
54/
22
55 /
23
56 /
24
57/
25
5859 /
2627
Советское общество в 1985-1991 гг.
Попытки модернизации советской экономики
и политической системы во второй половине
1980-х гг. стратегия ускорения социальноэкономического развития её противоречия.
Введение принципов самоокупаемости и
хозрасчёта, начало развития
предпринимательства. Кризис потребления и
подъём забастовочного движения в 1989 г.
1960-х – 1980-х гг.,
- знать выдающихся
деятелей советской
культуры
4
1
Комбинир
ованный
урок
Познавательноразвивающая
Выборочна
я проверка
тетрадей
Развитие гласности и демократии в СССР.
1
Отмена цензуры и развитие плюрализма в
СМИ. Демократизация общественной жизни.
Формирование многопартийности. Кризис
коммунистической идеологии. Утрата
руководящей роли КПСС в жизни советского
общества.
«Новое политическое мышление»: достижения 1
и проблемы. Советско-американский диалог во
второй половине 1980-х гг. Распад мировой
социалистической системы
Урок
формирова
ния новых
умений
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Индивидуа
льный
устный
опрос
- понимать
необходимость
произошедших
перемен в период
перестройки
- уметь
рассматривать
исторические
события в их
взаимозависимости
- уметь
анализировать
исторические
ситуации
Урок
формирова
ния новых
умений
Самостоятельная
работа с
учебником,
справочной
литературой
Индивидуа
льный
письменны
й опрос
- уметь выполнять
задания на сравнение
двух однородных
фактов и явлений
Причины роста напряжённости в
межэтнических отношениях. Подъём
национальных движений в союзных
республиках и политика руководства СССР.
Декларации о суверенитете союзных
республик. Августовские события 1991 г.
Причины распада СССР
Российская Федерация (с 1992 г.)
Становление новой российской
государственности. Политический кризис
сентября-октября 1993г. Конституция
Российской Федерации 1993 г. Общественнополитическое развитие России во второй
половине 1990-х г. Политические партии и
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Исследовательско
-аналитическая,
поисковая
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь работать с
историческими
документами,
извлекать из них
необходимую
информацию
Комбинир
ованный
урок
Познавательноразвивающая
Выборочна
я проверка
тетрадей
1
9
2
- иметь
представление на
основе изученных
источников
информации о
процессе
6061 /
28/
29
6263 /
3031
6465 /
3233
движения Российской Федерации.
Межнациональные и межконфессиональные
отношения в современной России. Чеченский
конфликт и его влияние на современное
общество
Переход к рыночной экономике: реформы и их 2
последствия. «Шоковая терапия». Структурная
перестройка экономики, изменение отношений
собственности. Дискуссия о результатах
социально-экономических и политических
реформ 1990-х гг.
Россия в начале XXI в. президентские выборы 2
2000 г. Курс на укрепление государственности,
экономический подъём, социальную и
политическую стабильность, упрочение
национальной безопасности. Изменение в
расстановке социально-политических сил.
Роль политических технологий в общественнополитической жизни страны. Парламентские
выборы и президентские выборы.
Участие России в формировании современной
международно-правовой системы. Россия в
мировых интеграционных процессах. РФ в
составе СНГ. Россия и вызовы глобализации.
Проблемы борьбы с международным
терроризмом.
Российская культура в условиях радикальных
2
социальных преобразований и
информационной открытости общества. Поиск
мировоззренческих ориентиров. Обращение к
историко-культурному наследию. возрождение
религиозных традиций. Особенности
современного развития художественной
культуры.
Основные итоги развития России с
древнейших времён до наших дней. Значение
изучения истории. Опасность фальсификации
становления
российской
государственности в
начале 90-х гг.
Комбинир
ованный
урок
Познавательная;
навыки
конспектирования
Информационнопознавательная
Выборочна
я проверка
тетрадей
- уметь
анализировать
исторические версии
и оценки
Комбинир
ованный
урок
Исследовательско
-аналитическая,
Поисковая
Индивидуа
льный
устный
опрос
- иметь
представление о
внешней политике
России в конце XXначале XXI вв.
- высказывать свою
точку зрения на пути
развития
современной
международной
политики
Комбинир
ованный
урок
Исследовательско
-аналитическая,
Поисковая
Индивидуа
льный
устный
опрос
- иметь
представление о
проблемах развития
российской культуры
в условиях
радикального
преобразования
общества
Урок
обобщени
яи
Фронтальная
Фронтальн
ый
письменны
Знать основные
понятия и события.
прошлого России в современных условиях.
Фальсификация новейшей истории России – угроза
национальной безопасности страны.
66/
34
«Россия во второй половине ХХ – начале ХХI
века»
1
систематиз
ации
изученног
о
материала
й опрос в
режиме
ЕГЭ
1
67
/35
Татарская республика во второй половине
XX века
Республика в послевоенное десятилетие и в
середине 50-х – начале 60-х гг. ТАССР во
второй пол. 60-х – п.п. 80-х гг. Республика на
этапе перестройки. Татарстан в 90-е гг.
1
Урок
практичес
кого
применени
я знаний
Познавательноразвивающая,
индивидуальная
Выборочна
я проверка
тетрадей
68 /
36
Обобщающее повторение по теме «История
России и Татарстана в XX в.»
1
Урок
обобщени
яи
систематиз
ации
изученног
о
материала
Разбор
результатов
контрольной
работы, работа
над ошибками,
выполнение
заданий в режиме
ЕГЭ, отработка
навыков решения
заданий
Фронтальн
ый
Индивидуа
льный в
режиме
заданий
ЕГЭ
- понимать
взаимосвязь и
особенности истории
России и Татарстана
- уметь
анализировать
исторические версии
и оценки
- выявить уровень
подготовленности
учащихся к решению
экзаменационных
заданий
- проведение
индивидуальных
консультаций по
отдельным
проблемам темы
Приложение
Учебно-тематическое планирование
по Истории в 11 (социально-гуманитарном) классе
Учитель Рудовская Татьяна Геннадьевна
Количество часов: всего – 70 часов; в неделю – 2 часа.
Плановых контрольных уроков – 4
Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта и Федерального базисного учебного плана для среднего (полного) общего
образования на базовом уровне.
Учебники:
Загладин Н.В. Всеобщая история. Конец XIX-начало XXI в.: учебник для11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: «Русское слово», 2010 (1); Загладин Н.В.,
Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История России. XX – начало XXI века. – М.: «Русское слово», 2007(2); Галлямова А.Г. и др. История Татарстана и
татарского народа. XX – начало XXI в.: Учебное пособие для 11 класса общеобразовательных учреждений. – Казань, 2009.
Дополнительная литература.
 Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времён до конца XX века. 10-11 кл. – М., 2002.
 Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций. 10-11 кл.: Методическое пособие к учебнику. – М., 2001.
 Ионов И.Н. Российская цивилизация, IX – начало XX в.: Учеб. для 10-11 кл. общеобразоват.учреждений. – М., 1998.
 Ионов И.Н. Поурочные разработки по курсу «Российская цивилизация, IX – начало XX в.»: Кн. для учителя. – М., 2001.
 Долуцкий И.И. Отечественная история, XX век: Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. Ч. 1, 2. – М., 1997.
 Захарова Е.Н. Методические рекомендации к изучению истории в 11 классе. – М., 2002.
 История России. Подготовка к ЕГЭ. Учебно-методическое пособие. – М.
 Кочетов Н.С. История России. 11 класс: Методическое обеспечение уроков. – Волгоград, 2003.
 Стрелова О.Ю. История. Выполнение заданий части 3 (С): учебно-методическое пособие. – М., 2007.
 Энциклопедия для детей. (Т.5.) История России. Ч. 3. История России в XX веке. – М., 2004.