АННОТАЦИЯ 05.043.12.0013 от «23»мая 2014 ...

АННОТАЦИЯ
к отчёту по Этапу I работ, выполненных в рамках Государственного контракта №
05.043.12.0013 от «23»мая 2014 г. «Разработка и апробация новых модулей основной
образовательной программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (направления подготовки – физико-математические
науки, физика), предполагающих академическую мобильность студентов вузов в
условиях сетевого взаимодействия»
Целью Государственного контракта № 05.043.12.0013 от «23»мая 2014 г. «Разработка
и апробация новых модулей основной образовательной программы бакалавриата по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направления
подготовки – физико-математические науки, физика), предполагающих академическую
мобильность студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия» в рамках реализации
Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной
постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61
(мероприятие
4
«Поддержка
развития
объединений
образовательных
учреждений
профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов», задача 2 «Приведение
содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями
рынка труда», подмероприятие 4.3 «Создание и развитие образовательных кластеров на базе
учреждений высшего профессионального образования») является: развитие сетевых форм
получения педагогического образования на основе новых модулей и правил реализации
программ бакалавриата, предполагающих многоканальность получения педагогического
образования, как основы для совершенствования федеральных образовательных стандартов,
разработки новых примерных основных образовательных программ.
Переход России к устойчивому поступательному развитию требует качественного
реформирования высшего образования, и педагогического прежде всего, в контексте
усиления его практической ориентированности. Одной из важнейших целей такого
реформирования
выступает
совершенствование
существующих
и
развитие
новых
методологических и педагогических подходов подготовки будущих педагогов для
обеспечения практических компетенций в процессе подготовки по программам бакалавриата
в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению
подготовки – физико-математические науки, профиль - физика. Проблемы в Российском
педагогическом образовании существуют и в плане «двойного негативного отбора» и в плане
неудовлетворительного качества подготовки выпускников ВУЗов с использованием
устаревших методов и технологий и в плане вхождения и закрепления молодых
специалистов в профессии.
Стремительное
экономическое,
промышленное,
научно-техническое
развитие
Республики Татарстан и высокая рождаемость позволяют прогнозировать острую
потребность
в педагогических кадрах. Оформление заявки и участие в конкурсе на
заключение Государственного контракта связано в частности с нехваткой педагогических
кадров по физике в Республике Татарстан и близлежащих регионах. Министерство
Образования и науки Республики Татарстан, а также общеобразовательные учреждения,
ежегодно подают заявки на выпускников научно-педагогического отделения Института
физики КФУ для трудоустройства в школы РТ учителями физики. К примеру, на 2013-2014
учебный год – более 120 заявок, однако количество выпускников по направлению
педагогическое образование составило 28 человек, из которых 70% были призваны в ряды
вооруженных сил РФ,
на 2014-2015 учебный год – свыше 165 заявок, количество
выпускников по направлению педагогическое образование составило 16 человек, из которых
75% были призваны в ряды вооруженных сил РФ.
Выполнение работ по данному проекту позволит повысить качество подготовки
учителей физики, а также снизить кадровый дефицит в системе среднего (полного) общего
образования, в системе среднего (профессионального) образования Российской Федерации, в
частности и нашего региона.
Согласно календарному плану на первом этапе выполнены следующие виды работ:
1. Разработаны новые модули основной образовательной программы бакалавриата по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направления подготовки
– физико-математические науки, физика), предполагающих академическую мобильность
студентов вузов в условиях сетевого взаимодействия:
o Модуль гуманитарного, социального и экономического цикла программы бакалавриата
по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление
подготовки – физико-математические науки, физика), предполагающий академическую
мобильность студентов в условиях сетевого взаимодействия «Инновационные технологии
в
образовании»,
включающий
следующие
дисциплины:
Менеджмент
в
сфере
образовательных услуг; Менеджмент в научных исследованиях и высоких технологиях;
Компьютерные технологии в инновационном обучении иностранным языкам; Современные
тенденции развития высшего профессионального образования в России и за рубежом;
Инновационные процессы в образовании;
исследований в сфере образования;
Социология управления; Основы социальных
o Модуль математического и естественнонаучного цикла программы бакалавриата по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки
– физико-математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность
студентов в условиях сетевого взаимодействия «Проблемы современного естествознания»,
включающий следующие дисциплины: Введение в физику; Векторный и тензорный анализ;
Методы когерентной и нелинейной оптической спектроскопии;
Химические системы и
экологический риск;
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях сетевого взаимодействия «Современная квантовая физика в образовании»,
включающий следующие дисциплины: Ядерная физика; Лабораторный практикум по курсу
«квантовая физика»; Практикум по решению задач по курсу «квантовая физика»;
Флуктуации и шумы физических процессов;
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях сетевого взаимодействия «Информационные технологии в инновационной
педагогической
деятельности»,
информационные
технологии
в
включающий
науке
и
следующие
образовании;
дисциплины:
Система
Новые
автоматического
проектирования; Компьютерная графика и дизайн;
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях сетевого взаимодействия «Проектирование учебной работы с использованием
современных методов обучения физике»,
включающий
следующие дисциплины:
Видеозадачник по физике; Совершенствование качества преподавания физики в школе;
Методология и методы проведения научных исследований в физике.
Все разработанные модули включают дисциплины соответствующие Техническому
Заданию Государственного контракта и включают в себя: учебный план, включающий план
и график учебного процесса, данные по бюджету времени (в неделях); рабочие программы с
аннотациями учебных дисциплин, календарный учебный график, рабочие программы и
учебно-методические материалы учебных дисциплин (курсов, предметов, модулей), систему
контроля полученных компетенций обучаемых, фонды оценочных средств для текущей,
промежуточной и итоговой аттестации, включая программы учебных дисциплин, учебно-
тематический план изучения дисциплин, содержание разделов учебных дисциплин, учебнометодическое
и
информационное
обеспечение
учебных
дисциплин
(основная
и
дополнительная литература, Интернет-источники), материально-техническое обеспечение
учебных дисциплин, методические рекомендации и план освоения учебных дисциплин.
Рабочая группа проекта проанализировала разработанные материалы и пришла к
выводу, что для более эффективного достижения цели проекта и получения результатов,
удовлетворяющих Концепции Федеральной целевой программы развития образования на
2011-2015 годы, целесообразно также использовать дополнительно разработанные новые
полноценные модули, которые способствуют развитию новых образовательных моделей и
обеспечивают функциональную гибкость образовательных программ, позволяя вести
подготовку педагогических кадров нового поколения с хорошо развитыми практическими
компетенциями использования новых технологий обучения.
В целях подготовки основы для сетевого взаимодействия образовательных организаций
были привлечены коллеги из Москвы (Федеральное государственное
бюджетное
образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский
педагогический
государственный
(Федеральное государственное
профессионального
образования
университет» (ФГБОУВПО МПГУ)) и Уфы
бюджетное образовательное учреждение высшего
«Башкирский
государственный
педагогический
университет им. М. Акмуллы » (ФГБОУВПО «БГПУ им. М. Акмуллы»)). В результате были
разработаны 5 новых учебных модулей:
o Модуль
гуманитарного,
социального
и
экономического
цикла
программы
бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика»
(направление подготовки – физико-математические науки, физика), предполагающий
академическую
мобильность
«Социогуманитарное
и
студентов
экономическое
в
условиях
сетевого
взаимодействия
практико-ориентированное
знание»,
включающий следующие дисциплины: Россия в контексте всемирной истории, Основы
философских знаний, Социальные системы и социальные процессы в современном мире,
Политика и основы государственного управления, История культуры и культурные
практики, Религиоведение, Российская правовая система и основы правового регулирования
профессиональной деятельности, Экономика образования.
o Модуль математического и естественнонаучного цикла программы бакалавриата по
укрупненной группе специальностей «Образование и педагогика» (направление подготовки
– физико-математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность
студентов в условиях сетевого взаимодействия «СМАРТ-технологии в физическом
образовании», включающий следующие дисциплины: Интерактивные средства обучения,
Организация
электронной
среды
обучения,
Технологии
создания
электронного
образовательного контента, Основы дистанционного обучения, Учебная практика модуля (2
недели).
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях
сетевого
взаимодействия
проектирование
«Психолого-педагогическое
когнитивного развития и социализации личности ученика», включающий следующие
дисциплины: Психология развития личности в безопасной образовательной среде,
Психология развития интеллекта в процессе обучения, Социализация личности школьника,
Педагогическое мастерство.
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях сетевого взаимодействия «Проектирование обучения физике с использованием
информационно-коммуникационных технологий», включающий следующие дисциплины:
Информационные
технологии
в
инновационной
педагогической
Проектирование учебной работы с использование видео-задач,
деятельности,
Мультимедийный
телеметрический практикум по физике.
o Модуль профессионального цикла программы бакалавриата по укрупненной группе
специальностей
«Образование
и
педагогика» (направление
подготовки
–
физико-
математические науки, физика), предполагающий академическую мобильность студентов в
условиях
сетевого
взаимодействия
«Использование
современного
лабораторного
практикума для подготовки практико-ориентированных специалистов в области
образования»,
включающий
следующие
дисциплины:
Современный
лабораторный
практикум в преподавании физики, Лабораторный практикум по механике и молекулярной
физике в классах с углубленным изучением физики, Лабораторный практикум по
электричеству, магнетизму и оптике в классах с углубленным изучением физики.
Все разработанные новые модули также включают в себя: учебный план, включающий
план и график учебного процесса, данные по бюджету времени (в неделях); рабочие
программы с аннотациями учебных дисциплин, календарный учебный график, рабочие
программы и учебно-методические материалы учебных дисциплин (курсов, предметов,
модулей), систему контроля полученных компетенций обучаемых, фонды оценочных
средств для текущей, промежуточной и итоговой аттестации, включая программы учебных
дисциплин, учебно-тематический план изучения дисциплин, содержание разделов учебных
дисциплин, учебно-методическое и информационное обеспечение учебных дисциплин
(основная и дополнительная литература, Интернет-источники), материально-техническое
обеспечение учебных дисциплин, методические рекомендации и план освоения учебных
дисциплин.
2. Разработан комплект документов (правила, положения, руководства, регламенты),
обеспечивающих правовые, методические и финансовые условия, а также правил реализации
новых
модулей
программ
бакалавриата
по
укрупненной
группе
специальностей
«Образование и педагогика» (профиль подготовки – физико-математические науки, физика),
предполагающих
взаимодействия
академическую
мобильность
образовательных
организаций:
студентов
Проект
в
условиях
Положения
о
сетевого
подготовке
обучающихся в бакалавриате; Проект Положения о структуре и содержании учебнометодического комплекса дисциплин; Проект Положения о балльно-рейтинговой системе
оценивания уровня знаний студентов; Проект Положения о практике студентов; Проект
Инструкции о порядке организации практики студентов; Проект Положения о курсовых
работах студентов; Проект Положения о выпускных квалификационных работах студентов;
Проект Положения о промежуточной аттестации студентов; Проект Положения об итоговой
государственной аттестации студентов; Проект Положения о порядке перевода и
восстановления студентов; Проект Положения о порядке предоставления академических
отпусков студентам; Проект Положения о порядке предоставления отпуска по беременности
и родам, отпуска по уходу за ребенком и выплате пособий студентам; Проект Положения об
академической мобильности; Проект Положения об академическом консультанте, Проект
Рекомендаций
по
оформлению
учебно-отчетной
документации
по
Федеральным
государственным стандартам высшего профессионального образования.
3. Разработана учебно-методическая документация, требуемая для проведения апробации
новых
модулей
специальностей
образовательных
«Образование
и
программ
педагогика»
бакалавриата
(направление
по
укрупненной
подготовки
-
группе
физико-
математические науки, физика), предполагающая академическую мобильность студентов в
условиях сетевого взаимодействия, включающая в себя: критерии отбора образовательных
учреждений, в которых должна быть проведена апробация; программа и план проведения
апробации с учетом учебных планов образовательных учреждений; условия проведения
апробации, включая кадровые, научно-методические, информационные, материальнотехнические условия; требования к испытаниям (аттестации) обучающихся - на соответствие
их подготовки ожидаемым результатам; критерии оценки эффективности программ по
результатам апробации; методику экспертизы программ и УМК по итогам апробации,
включающая оценку сетевых программ и результатов освоения соответствующих модулей
программ обучающимися учреждений профессионального образования; педагогический и
методический анализ учебных дисциплин; формы отчетов преподавателей о реализации
учебных дисциплин; примерные критерии для оценки сформированности навыков рефлексии
(самооценки) результатов образовательной деятельности студентов; анкету студентов для
учета мнений участников апробаций; анкету профессорско-преподавательского состава,
внедряющего дисциплины новых модулей в процессе апробации.
В
отчетные
материалы
внесены
сведения,
подтверждающие
направление
Исполнителем на согласование Заказчиком учебно-методической документации, а также
результат согласования Заказчиком учебно-методической документации.
4. Разработан проект программы курсов повышения квалификации профессорскопреподавательского состава и персонала учебно-методических служб, обеспечивающий
реализацию новых модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей
«Образование и педагогика» (профиль подготовки - физико-математические науки, физика),
предполагающих
академическую
мобильность
студентов
в
условиях
сетевого
взаимодействия.
В
отчетные
материалы
внесены
сведения,
подтверждающие
направление
Исполнителем на согласование Заказчиком проекта программы повышения квалификации
профессорско-преподавательского состава и персонала учебно-методических служб, а также
результат
согласования
Заказчиком
проекта
программы
повышения
квалификации
профессорско-преподавательского состава и персонала учебно-методических служб.
Разработанные модули основной образовательной программы, комплект документов
(правила, положения, руководства, регламенты), обеспечивающих правовые, методические и
финансовые условия, а также правил реализации новых модулей программ могут быть
использованы учреждениями высшего образования для создания основной образовательной
программы бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и
педагогика»
(направления
подготовки
–
физико-математические
науки,
физика),
предполагающих академическую мобильность студентов вузов в условиях сетевого
взаимодействия. Для определения перспектив практического применения разработанных
модулей Исполнитель, используя разработаную учебно-методическая документацию,
планирует:
1. проведение отбора образовательных учреждений, в которых возможно проведение
апробации новых модулей программы бакалавриата по направлению: «педагогическое
образование», профиль
–
физика,
предполагающих
студентов в условиях сетевого взаимодействия,
академическую
мобильность
2. проведение переподготовки профессорско-преподавательского состава и персонала
учебно-методических служб, используя разработанную программы курсов повышения
квалификации,
3. подготовку к апробации на базе организаций высшего образования (один семестр) новых
модулей программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и
педагогика» (направление
предполагающих
подготовки
академическую
физико-математические
-
мобильность
студентов
в
науки,
физика),
условиях
сетевого
взаимодействия (п.II.1 этапа II Приложения 1 к Государственному контракту на
выполнение работ),
4. апробацию на базе организаций высшего образования (один семестр) новых модулей
программ бакалавриата по укрупненной группе специальностей «Образование и
педагогика» (направление
предполагающих
подготовки
академическую
физико-математические
-
мобильность
студентов
в
науки,
физика),
условиях
сетевого
взаимодействия (п.II.1 этапа II Приложения 1 к Государственному контракту на
выполнение работ).
Механизм практического использования и применения результатов работ
состоит в доработке разработанных материалов после проведения апробации новых модулей
и во внедрении новых модулей в основные профессиональные образовательные программы
бакалавриата. Поскольку разработанные модули различны по объему охваченных дисциплин
и продолжительности изучения модуля в семестрах, планируется проводить апробацию
некоторых модулей полностью, а часть модулей апробировать фрагментарно в формате
сетевого взаимодействия образовательных организаций. Если в ходе проведенного
эксперимента каждый из апробированных элементов подтверждает свою эффективность, то
делается вывод об эффективности модулей.
Доработку новых модулей планируется осуществлять по результатам их апробации и
на основе экспертизы ведущих российских и международных специалистов. В процессе
доработки также будет учитываться общественное мнение на публикации аналитических и
методических материалов в научных и научно-методических изданиях, а также на
опубликованные публицистические материалы в российских и международных СМИ по
проблемам
разработки
образовательной
«Образование
и
и
программы
апробации
новых
бакалавриата
педагогика»
по
(направление
модулей
основной
укрупненной
подготовки
–
профессиональной
группе
специальностей
физико-математическое
образование, физика).
Процедура внедрения новых модулей в основные профессиональные образовательные
программы
бакалавриата
определяется
действующими
нормативными
актами,
регламентирующими внедрение новых программ в практику подготовки будущих учителей
физики.