Опыт практической деятельности показывает, ведущая роль в подготовке воспитанника детского дома к переходу в приемную семью принадлежит таким специалистам как психолог, социальный педагог. Однако данная деятельность не даст положительных результатов без ежедневной, кропотливой работы, которую проводят воспитатели по приобретению у воспитанников опыта жизни в семье, воспитанию семейных чувств. В нашем детском доме воспитываются 32 ребенка. Есть те, которые никогда не видели родителей. Поэтому особую трудность представляет работа, которая в какой-то степени обеспечивала бы у воспитанников усвоение социальной роли семьянина. Подготовка воспитанника детского дома к переходу в приемную семью осуществляется через программу «Путь к успеху», один из разделов которой посвящен вопросам семейного воспитания и имеет четыре блока: «Семья и ее функции», «Роль семьи в умственном развитии детей», «Значение домашнего труда в жизни семьи» и «Хозяйство семьи и бюджет», которые охватывают разные стороны семейного воспитания. Если в обычных семьях дети непроизвольно, естественным путем познают семейную жизнь, то в детском доме необходимо целенаправленно, последовательно рассказывать, учить, обращать внимание детей на разные проблемы, ситуации. Все основные функции семьи, организованные в детском доме, сохранены: хозяйственная, экономическая, воспитательная, досуговая и репродуктивная. Семья, созданная в рамках детского дома, служит первой моделью, которая способствует образованию у детей определенных образцов, эталонов мужских и женских качеств, поведенческих форм реакций, стиля отношения друг к другу. В своей работе педагоги детского дома изучают и используют передовой семейный опыт воспитания детей. Мы считаем, если дети организованы в семьи, то и вся эта работа должна осуществляться в семье, а не параллельно. Вся жизнь детей в детском доме максимально приближена к благополучной семье не только созданием квартир и других условий, а всем содержанием воспитательной работы, взаимоотношениями, самой атмосферой. Дети знают, что это не кровная семья (никто не стремится подменить ее). Однако, живя в детском доме в одной семье, у них формируется опыт семейной жизни, они участвуют в домашних делах, ведут хозяйство, испытывают естественные чувства любви и заботы, ощущают свою защищенность, сами выражают эти чувства по отношению к членам семьи, учатся оценивать действительность и свое будущее. Работа по воспитанию семейных чувств в нашем детском доме построена следующим образом: Организация жизненного пространства детского дома, создание условий, быта и жизнедеятельности, максимально приближены к домашним. Объединение детей разного возраста не в группы, а в семьи, по родственному признаку (8 человек, от 4 до 17лет); Изменение взаимоотношений со школой (не школа – детский дом, а школа – семья, не воспитатель – учитель, а родитель – учитель); Работа семейных советов, которые проводятся еженедельно, на них решаются проблемы и вопросы, обсуждаются дела повседневного быта, дети активно участвуют в семейной жизни, у них формируется привычка решать вопросы всей семьей, нести ответственность за дела в семье, дорожить ее честью; Создание в семье своих традиций, своего уклада жизни – вечерние семейные часы, субботние посиделки с чаем, походы и поездки к любимым местам отдыха, выпуск семейной газеты – все это сплачивает семью, создает атмосферу сердечности и человеческой близости; Проведение специально организованных занятий и тренингов с детьми по подготовке их к жизни в семье. На таких занятиях дети получают знания о семье, о роли родителей в воспитании детей, о семейных традициях и праздниках, о взаимоотношениях членов семьи, о семейном долге, о домашнем труде, семейном хозяйстве, создании уюта в своей квартире, о бюджете, экономии и т.д. Кроме того, на занятиях у детей формируются практические навыки выполнения различных видов домашнего труда, необходимые во взрослой жизни; Все дети посещают кружки по интересам. Это - домашнее рукоделие, вязание, работа с красками, гипсом. Девочки учатся штопать, шить, вязать, мальчики работать с деревом, делать несложный ремонт сантехники; В каждой семье заведены семейные альбомы с фотографиями всех детей, а также фотографии, где отражены успехи выпускников, новые факты их дальнейшей жизни (работа, семья, ребенок). Результатом постоянной работы с детьми всего коллектива детского дома стало то, что у них сформированы представления о семье, которыми можно воспользоваться в будущем, они также владеют практическими навыками ведения домашнего хозяйства, подготовлены к будущей семейной жизни, у воспитанников улучшилась успеваемость, возрос интерес к обучению в школе. Мы стараемся, чтобы наши дети получали все, что могли бы получить в нормальной благополучной семье. По итогам прошлого года семь воспитанников устроены в семью. В этом году двое воспитанников оформлены под опеку. В настоящее время сотрудники нашего детского дома проходят обучение на базе детского дома № 23 по курсу замещающих родителей. Это новая форма направленная на организацию попечительства, т.е. сопровождение выпускников детского дома до их совершеннолетия. На данный момент 6 выпускников сопровождаются попечителями, которые являются сотрудниками нашего учреждения. Ребята самостоятельно выразили свое желание при выборе опекуна (попечителя). По окончании 2014-2015 года также над 6 выпускниками (несовершеннолетними) будет оформлено попечительство, и работа в этом направлении ведется уже сейчас.