ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ 1. Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утв. приказом Минобрнауки РФ от 06.10.2009г. № 373, с изменениями и дополнениями внесенными приказами Минобрнауки РФ от 22.09.2011г. № 2357, от 18.12.2012г. № 1060 ООП начального образования МОУ СОШ № 32 (Утверждена протоколом педагогического совета № 6 от 11.06. 2011) Учебный план ОУ (Утвержден приказом директора от 24.08.2015 №01-07/113) Календарный учебный график ОУ (Утвержден приказом директора от № ) Авторская программа по изобразительному искусству под редакцией Неменского Б. М., М. :Просвещение, 2013. Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс, утвержденный приказом директора ОУ от № под редакцией Неменского Б.М.: 1. Н.А.Горяева, Л.А.Неменская. Искусство вокруг нас. Учебник для 3 класса-М. Просвещение, 2013. 2. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под ред. Б.М. Неменского . 1-4 классы.- М.: Просвещение, 2013. 3. Рабочая тетрадь Л.А.Неменская. Изобразительное искусство. Твоя мастерская.,2015г Учебник входит в федеральный перечень учебников на 2015/2016 учебный год и рекомендован МО и науки РФ. Данная рабочая программа составлена для детей с ОВЗ Учебный предмет «Изобразительное искусство» для детей с ОВЗ подчинен общим целям массовой общеобразовательной школы и вносит важные аспекты в развитие личности школьника, закладывает основы творчества и художественного мышления. Изобразительное искусство способствует духовно-нравственному развитию, эстетическому восприятию мира, воспитанию художественного вкуса, интереса и потребности в общении с искусством, с прекрасным в жизни и в творчестве. Коррекционная направленность обучения предполагает работу по развитию координации и дифференциации движений пальцев, приобретение навыков художественной работы, развитие фантазии, воображения, освоение выразительных возможностей художественных материалов, овладение опытом самостоятельной творческой деятельности. Специфические задачи обучения изобразительному искусству направлены на коррекцию недостатков мыслительной и речевой деятельности детей, на повышение познавательной активности, т.к. у детей с ОВЗ, проявляется недоразвитие эмоционально-волевой сферы, ослабленность словесной регуляции деятельности, недоразвитие мелкой моторики рук, недостаточная сформированность умственных действий. Особое внимание требуется уделить таким видам работ: конструированию, аппликации, созданию коллективного панно Целями изучения изобразительного искусства в 3 классе являются: воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративноприкладных, архитектуре и дизайне — их роли в жизни человека и общества; овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. Основными задачами обучения изобразительному искусству в 3 классе являются: совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); формирование навыков работы с различными художественными материалами. Содержание учебного предмета «изобразительное искусство» способствует реализации программы воспитания и социализации обучающихся образовательной программы ОУ через три основных вида художественной деятельности : — изобразительная художественная деятельность; — декоративная художественная деятельность — конструктивная художественная деятельность. Содержание представлено основными линиями: искусство в твоем доме, искусство на улицах твоего города, художник и зрелище, художник и музей. Приоритетная цель художественного образования в школе — духовно-нравственное развитие ребенка, т. е. формирование у него качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности, о доброте и культурной полноценности в восприятии мира. Культуросозидающая роль программы состоит также в воспитании гражданственности и патриотизма. Прежде всего ребенок постигает искусство своей Родины, а потом знакомиться с искусством других народов. В основу программы положен принцип «от родного порога в мир общечеловеческой культуры». Связи искусства с жизнью человека, роль искусства в повседневном его бытии, в жизни общества, значение искусства в развитии каждого ребенка — главный смысловой стержень курса. Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Любая тема по искусству должна быть не просто изучена, а прожита, т.е. пропущена через чувства ученика, а это возможно лишь в деятельностной форме, в форме личного творческого опыта. Эмоционально-ценностный, чувственный опыт, выраженный в искусстве, можно постичь только через собственное переживание — проживание художественного образа в форме художественных действий. Содержание учебного предмета «изобразительное искусство» способствует реализации программы развития УУД (или междисциплинарных программ) обучающихся образовательной программы ОУ. Учебный предмет является приоритетным для формирования следующих УУД: познавательные (логические УУД и общеучебные УУД), регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка), коммуникативные (сотрудничество со сверстниками при работе в парах и в группах). В данной рабочей программе спланирована деятельность по формированию личностных УУД на уровне представления. В рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется проектная деятельность учащихся (4 раза в год, в конце каждого раздела). Проекты выполняются учащимися на добровольной основе. Содержание учебного предмета «изобразительное искусство» способствует формированию ИКТкомпетентности обучающихся, т.о. в данной рабочей программе спланированы уроки, на которых осуществляется освоение материала программы «Формирование ИКТ- компетентности обучающихся». В структуру рабочей программы включена система учета и контроля планируемых (предметных и метапредметных) результатов. Основными формами контроля являются: Текущий контроль (устный опрос, письменные задания в рабочей тетради, практические работы) Тематический контроль (самостоятельные творческие работы - в конце изучения раздела ) В процессе ознакомления с изобразительным искусством учащиеся совершают разные виды деятельности, а именно рисование по памяти, по представлению, рисование на темы, лепка, художественное конструирование и дизайн, декоративная работа и ознакомление с произведениями изобразительного искусства. Все эти виды деятельности запланированы в рабочей программе. На беседы по картинам в 3 классе отводится 8-10 минут на уроке. 2. Общая характеристика учебного предмета «изобразительное искусство» отражена в образовательной программе образовательного учреждения. 3. Описание места учебного предмета в учебном плане На изучение данного предмета отводится 1 час в неделю, что при 34 учебных неделях составляет 34 часа в год. 4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «изобразительное искусство» на ступени обучения отражены в образовательной программе ОУ 5. Содержание учебного предмета «изобразительное искусство» планировании 6. Тематическое планирование в 3 классе отражено в поурочном