Пояснительная записка Данная рабочая программа учебного предмета «Искусство» ( «Изобразительное искусство») составлена на основе документов, определяющих нормативно- правовую базу преподавания учебного предмета в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования: - Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего .основного общего и среднего (полного) общего образования» - Стандарт по изобразительному искусству//вестник образования России,2004.-№12;13 Сборник нормативных документов. Искусство/сост. Э.Д.Днепров и др. –М.: Дрофа,2004 -Приказ Минобразования России № 1312 от 09.03. 2004 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» - Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования по изобразительному искусству -Приказ Департамента образования Ярославской области от 12.05.06 № 01-03/318 «Об утверждении регионального учебного плана» - Примерных программ по изобразительному искусству для основной школы, с учетом методических писем по преподаванию предмета «Изобразительное искусство» в 20052006/2011 -2014 учебном году (составитель – методист по изобразительному искусству и черчению ЯИРО Панова Е.А.) В 1 полугодии в 9 классе изучается «Изобразительное искусство». В соответствии с приказом Министерства образования 09.03.2004 № 1312, изучение рассчитано на 18 часов. «Изобразительное искусство», рассчитанный на 17-18 часов. Рабочая программа данного курса составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования, авторской программы Неменского Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс». – М.: Просвещение, 2009. В связи с тем, что авторская программа Б.М. Неменского не обеспечивает в полном объёме выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004г. по изобразительному искусству, в авторскую программу включены недостающие темы: дизайн и архитектура, архитектурные стили, фотоискусство, синтез искусств театре и кино, анимация, компьютерная графика, проектная деятельность, проектирование рекламы, письменные работы. Изучение курса «Изобразительное искусство» направлено на достижение следующих целей: - Помочь учащимся получить представление о роли визуальных синтетических искусств в культуре современного мира; о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах; о постоянном взаимодействии пространственных и временных искусств; - Способствовать формированию у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и в жизни. - Развивать художественно- творческие способности учащихся; образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительно – образной память, эмоционально – эстетического восприятие действительности; - Воспитывать культуру восприятия произведений изобразительного, декоративно – прикладного искусства, архитектуры и дизайна; - Освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально – практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно – прикладного искусства, скульптуры, архитектуры и дизайна; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта; - Овладение практическими умениями и навыками художественной деятельности, изображению на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению); - Формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности. В содержании образования по изобразительному искусству включены темы, соответствующие современным требованиям жизни: виды и стили в архитектуре, современные направления в дизайне, художественная фотография, зрелищные и экранные искусства, современная реклама, плакат, шрифты, компьютерная графика. Занятия предполагают рассмотрение теоретических вопросов и выполнение следующих практических работ учащимися: разработка художественно-декоративных эскизов к театральному спектаклю, создание сценического образа в форме игровых этюдов актеров, демонстрация художественных фотографий учащихся и создание фотоколлажа, работа со слайдами, репортажная видеосъемка в школьных условиях, использование компьютерных возможностей в обработке графических рисунков, монтаж материала для анимационного фильма. Изучение «Изобразительное искусство В IX классе направлено на достижение следующих стратегических целей: помочь учащимся получить представление: о роли визуальных синтетических искусств в культуре современного мира; о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах; о постоянном взаимодействии пространственных и временных искусств. способствовать формированию у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни. Приоритетными направлениями в преподавании предмета «Изобразительное искусство» -9 классах является его практическое освоение, где на первый план выходит творческая деятельность учащихся, которая в новом стандарте становится более разнообразной и вариативной. Непосредственное участие школьников в разнообразной художественно – творческой деятельности воспитывает эстетическую культуру, формирует её идеалы, вкусы, потребности, развивает творческие способности учащихся, их индивидуальность и дарования, способность относительно свободно, грамотно ориентироваться в информационном пространстве и пользоваться новыми техническими средствами на художественном уровне после окончания школы (фотоаппаратом, видеокамерой, компьютером). Содержание программы реализуется на основе методов: ролевой игры, наглядных, словесных, проблемно-поисковых методов, метода единства восприятия и созидания, метода широких ассоциаций, художественного уподобления, метода диалогичности, метода сравнений и проектов. Для активизации творческой деятельности используется метод коллективных (или групповых) работ. В результате изучения данного курса учащиеся должны знать/ понимать: - Основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; - Основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); - Выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения; - Наиболее крупные художественные музеи России и мира; - Значение изобразительного искусства в художественной культуре и его роль в синтетических видах творчества; уметь: -Применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических искусств) в творческой деятельности; -Анализировать содержание, образный язык произведений разных стилей и жанров изобразительного искусства и определять средства выразительности (линия, цвет. тон, объем, светотень, перспектива, композиция); - Ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения; Использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - восприятия и оценки произведений искусства; - самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно – конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера). Оснащение кабинета: Разработано на основе требований Минобразования РФ, размещенных на сайте в Интернете. Книгопечатная продукция: - Федеральный компонент государственного образовательного стандарта и БУП – 2004 (Образовательная область «Искусство») - Учебно – наглядные пособия: учебный рисунок, таблицы по цветоведению, фотографии животных, таблицы по декоративно-прикладному и народному искусству, репродукции картин художников, портреты русских художников. - Схемы рисования предметов, растений, деревьев, животных, птиц, человека. Экранно – звуковые пособия: Видеофильмы о русских художниках, древнерусской архитектуре, декоративно – прикладном искусстве. CD: «Энциклопедия классической музыки», «Мировая классика в современной обработке», «Русский музей. Живопись», «Шедевры русской живописи». Аудиозаписи классических произведений. DVD плеер с караоке. Модели и натурный фонд Муляжи фруктов и овощей. Изделия декоративно – прикладного искусства и народных промыслов. Драпировки, предметы быта (кринки, кувшины, подносы) Литература для учителя: 1 «Изобразительное искусство». Примерная программа для основной школы 2. Неменский Б.М. «Изобразительное искусство и художественный труд: программа общеобразовательных учреждений.1-9 класс». – М.: Просвещение, 2009 3. Сборник нормативных документов. Искусство/ Сост.Э. Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2006. - 63 С. использование УМК При организации учебного процесса по предмету «Изобразительное искусство» выдерживается принцип преемственности: 9 класс проводятся по авторской программе: Неменского Б.М. дополнительная литература: Фотография. Учеб. пос./ Мусорин М.К. М. Владос. 2003 Вардарян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. М. Владос. 2004Моделирование и художественное оформление одежды. Учеб. пос. / Ермилова В.В. М. ИЦ. Академия. 2004 Жданов Н.С. Перспектива. М. Владос. 2004 Залогова Л. Компьютерная графика. М. Лаборатория Базовых знаний. 2003 Бондаренко Е.А. Диалог с экраном. М. SvR-Аргус. 1994 Гуссман Г. О книге. М. Книга. 1982 Учебно-тематический план предмета «Изобразительное искусство» в 9 классе по программе Неменского Б.М. № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Дата Тема урока Часы Синтетические искусства, их роль и место. Театр и экран – две грани изобразительной образности. Сценография и театрально-декорационное искусство как особый вид художественного творчества. Изобразительные средства актерского перевоплощения: костюм, грим и маска. Театр кукол. Художники театра и фотохудожники. Этапы развития фотографии. Технология и специфика фотоизображения. «Мой фотоальбом». События в кадре. Специфика киноизображения: сценарий, покадровая съемка, режиссура. История развития кино. Киножанры. Документальный фильм. Игровой (художественный) фильм. Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм. Съемка, кадр, монтаж, озвучивание фильма. Каждый народ Земли – художник. Синтетические искусства. Их виды и язык (обобщающая тема). Итого: 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 17