Данная модифицированная программа составлена для

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная модифицированная программа составлена для учащихся 2-х классов
МАОУ «Прогимназия N64» на основе программы Б. Неменского «Изобразительное
искусство и художественный труд» (Издательство «Просвещение» Москва 2010год) и
является продолжением программы предмета Изобразительное искусство в школе. В
программу Б. Неменского внесены изменения и дополнения, связанные с материальным
обеспечением школы, с учетом национальнорегионального компонента. Дополнены занятия
по цветоведению и декоративноприкладному искусству.
Основная тема 2 класса – «Ты и искусство», важнейшая для концепции
программы, содержит основополагающие подтемы, необходимые для первичного
приобщения к искусству как культуре. В курс 2 класса включены основы понимания связи
окружающего мира с жизнью детей. Задача всех этих тем – введение учащихся в мир
искусства, эмоционально связанный с миром личных переживаний. Наблюдений,
раздумий.
Программа является целостным интегрированным курсом, который включает в
себя все основные виды: живопись, графику, народные декоративные виды искусства,
дизайн. Программа рассчитана на 35 часов.
Главной целью художественного образования является развитие у детей
эстетического отношения к жизни, становление их духовного мира, формирование
интереса к жизни через увлечение искусством, развитие у школьников способностей
восприятия искусства и потребности в общении с ним; накопление опыта полноценного
художественного творчества, способствование развитию художественно-образного
мышления, воображения, творческого отношения к жизни, что для некоторых детей станет
началом профессионального пути.
Цель определяется тем, ради чего происходит развитие. Данная про грамма
использует воздействие искусства на растущего человека, формирующего его в целостную
личность, направлена на воспитание в нем тех качеств, которые необходимы для
ответственного существования его в мире, на приобщение ребенка, к духовному,
эмоциональному опыту, заложенному в искусстве народов земли, через собственное
творчество и создание художественных образов. Данная цель реализуется через задачи
художественного образования и воспитания, направленные на развитие художественнообразного, творческого мышления детей, их воображения, эстетического чувства,
ценностных критериев, приобщение к золотому фонду творческого наследия человечества,
а также приобретение специальных навыков и умений через практическую деятельность в
процессе обучения.
Основными задачами этого курса являются: 1) осуществление эстетическинравственного воспитания; 2) вооружение учащихся знаниями элементарных основ
реалистического рисунка, 3) формирование навыков рисования по памяти, по
представлению, 4) развитие у детей изобразительных способностей, художественного
вкуса, творческого воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного, 5)
воспитание интереса и любви к искусству.
Для выполнения поставленных задач программой предусмотрены основные виды
занятий: рисование на темы, рисование по представлению, декоративное рисование,
беседы об изобразительном искусстве.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССОВ
Художественные знания умения навыки являются основным средством приобщения к
художественной культуре. Форма, пропориии, пространство, цвет, линии, композиция
группируются вокруг общих закономерностей художественно-образных языков
изобразительных, декоративных, конструктивных искусств.
Освоение основы первичных представлений об основных видах художественной
деятельности: изображение, украшение с использованием различных художественных
материалов.
Приобретают первичные навыки художественной работы в следующих видах
искусства: живопись, графика, дизайн, начало архитектуры, ДПИ.
Развивают свои наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную
отзывчивость на эстетические явления в природе и деятельности человека.
Развитие фантазии воображения в конкретных формах творческой деятельности.
Освоение выразительных возможностей материалов: акварель, гуашь, тушь, карандаш,
бумага.
Навык художсственного восприятия различных видов искусства.
Учатся анализировать произведения искусства, обретают знания конкретных
произведений выдающихся художников.
Овладевают начальным опытом самостоятельной творческой деятельности,
приобретают навык коллективной деятельности.
Навык изображения предметного мира, изображения растений, животных,
изображения пространства на плоскости.
Обретают навык общения через выражение художественных смыслов, выражения
эмоционального состояния.
К концу учебного года учащиеся II класса должны знать:
- отличия рисунка с натуры от рисунка по памяти и от декоративного рисунка;
- правила расположения рисунка на листе бумаги в связи с его размерами и
необходимостью зрительного равновесия форм, цвета.
- К концу учебного года учащиеся II класса должны уметь: сравнивать свой
рисунок с изображаемым предметом; правильно определять формы
изображаемых предметов, их
- пропорции, конструктивное строение, пространственное расположение, цвет;
- соблюдать последовательное выполнение рисунка (с построения всего
изображаемого предмета следует переходить к прорисовке его частностей и
заканчивать уточнением общих очертаний и форм);
- передавать основные пропорции фигуры человека в рисунке на темы;
- выделять интересное, наиболее впечатляющее в сюжете, подчеркивать
размером, цветом главное в рисунке;
- согласовывать цвет декоративных элементов и цвет фона в узоре.
ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Устные ответы
При оценке устных ответов учитываются:
1) активное участие в беседе;
2) умение найти нужное, выразительное слово;
3) умение высказывать свое суждение;
4) умение делать выводы;
5) использование в беседе домашних наблюдений.
Оценка практической работы
Оцениваются упражнения, зарисовки, наброски, выполненные оригинально,
имеющие художественную ценность в словесной игровой форме.
Практическая работа более крупного плана оценивается по нескольким
показателям:
а) соответствие задачам, завершенность, аккуратность;
б) графические выразительные особенности, композиционное решение,
живописное решение (можно поставить две оценки).
Творчество детей надо поощрять, при неудачах помогать или давать возможность
сделать другую работу. Некоторые неудачные работы можно вообще не
оценивать. Плохая оценка по искусству приведет только к отказу от работы. Из
лучших работ детей организуются выставки. Часть работ (самые выразительные)
используются в качестве дидактического материала. Оценивается включение в
творческий процесс. Отдельно оценивается трудолюбие - это добросовестное
отношение к домашним заданиям, поддержание порядка на рабочем месте,
эстетика работы, бережное и экономное отношение к художественным
материалам и инструментам, выполнение отдельных поручений (дежурство,
работа лаборанта, роль главного художника и т.п.).
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ
- Программа для общеобразовательных учебных заведений «Изобразительное искусство и
художественный труд» под редакцией Б. М. Неменекого, «Изобразительное искусство и
художественный труд» (Издательство «Просвещение» Москва 2010год)
- О. В. Островская, Уроки изобразительного искусства в начальной школе, 1-4 классы,
Москва, ГИЦ Владос, 2009 год.
- Т. А. Копцева, художественно-экологическая программа по изобразительному искусству
«Природа и художник», Москва, творческий центр, 2009 год.