Предмет Черчение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа№11
Согласовано
Решением ШМО
__________________
Руководитель ШМО
_____ /______________
Утверждено
Решением педагогического
совета
Протокол № ______
/
от «___» _________20__г.
ФИО
протокол №____
от «___» _________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по черчению
9 класс
Разработано
учителем черчения
Ширшовой Л.П.
2011 - 2012 учебный год
Пояснительная записка
Программа предназначена для учащихся 9 класса основной школы, рассчитана на
один год обучения. При составлении программы за образец взята авторская программа
В.А.Гервер, Ю.Ф.Катхановой, В.В.Степаковой, под редакцией В.И.Якунина 2001 год.
Программа учитывает все требования Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования по направлению «Технология» (Приказ Минобразования
России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004г №1089)
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся,
развитие мышления, а также творческого потенциала личности.
Понятие графическая культура широко и многогранно. В широком смысле
графическая
культура понимается как совокупность достижения человечества в области разработки и
освоения графических способов передачи информации. Применительно к обучению
учащихся под графической культурой подразумевается достигнутый ими уровень освоения
графических методов и способов передачи информации, который оценивается по качеству
выполнения и чтения чертежей. Формирование графической культуры учащихся есть процесс
овладения графическим языком, используемым в технике, науке, производстве, дизайне и
других областях деятельности.
Формирование графической культуры учащихся неотделимо от развития их мышления.
Оно осуществляется в школе как единый процесс становления образного, логического,
абстрактного мышления средствами учебных предметов и, в частности черчения, путем
решения разноплановых графических задач. Курс черчения формирует аналитические и
созидательные компоненты мышления и является источником развития статических и
динамических пространственных представлений учащихся.
Включение школьников в различные виды деятельности, связанные с применением
графических знаний и умений в процессе решения проблемных ситуаций и задач,
способствует развитию творческого потенциала личности. Процесс усвоения знаний
включает в себя четыре этапа: понимание, запоминание, применение по правилу и решение
творческих задач. Эти этапы связаны с деятельностью по распознаванию, воспроизведению,
решению типовых и нетиповых задач, требующих применения знаний в новых ситуациях. Без
последнего этапа процесс обучения остается незавершенным.
Поэтому процесс изучения учебного материала каждого раздела должен включать и решение
творческих задач. Локально направленных на усвоение соответствующих знаний.
систематическое обращение к таким задачам создает предпосылки для развития творческого
потенциала учащихся, который в конце обучения реализуется при решении задач с
элементами технического конструирования. Это формирует условия для развития креативных
качеств личности учащихся ( способности к длительному напряжению и интеллектуальным
нагрузкам, терпение, умение доводить дело до конца, потребность работать в полную силу,
умение отстаивать свою точку зрения). Результатом творческой работы школьников является
рост их интеллектуальной активности, положительного эмоционально-чувственного опыта от
ее выполнения, что в результате обеспечивает развитие творческого потенциала личности.
За устные ответы, графические работы и решения задач выставляются отметки по
пятибалльной системе.
Цель и задачи курса
Целью поучения черчению является приобщение к графической культуре, формирование и развитие
мышления и творческого потенциала личности.
Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:
• формировать знания oб основах прямоугольного проецирования на одну, две и
три плоскости проекции, способах построения изображений на чертежах (эскизах),
а также построения прямоугольной изометрической проекции и технических
рисунков:
• научить читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические
• проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
• развивать статические и динамические пространственные представления, образное
мышление па основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей.
мысленного воссоздания их пространственных образов по проекционным
изображениям, словесному описанию и пр.;
 «научить самостоятельно пользоваться учебными материалами;
 формировать умения применять графические знания в новых ситуациях.
Учебно-тематический план
№
Раздела
и темы
Наименование раздела и темы
Количество
часов
Раздел
1
1
I. Введение в предмет черчения.
2
II. Правила оформления чертежей.
3
3
III. Геометрические построения.
3
4
IV. Метод проецирования и графические способы построения
изображений.
8
5
V. Чтение и выполнение чертежей.
6
6
VI. Сечения и разрезы
3
7
VII. Изделие и соединение деталей в изделии
3
8
VIII. Сборочные чертежи.
8
Тема
Итого: 35 часов
Содержание учебной программы.
I.Ведение (1 час)
Графический язык в передаче информации о предметном мире. Чертеж как основной
графический документ. Из истории развития чертежа. Современные технологии выполнения
чертежей.
Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей. Организация
рабочего места.
II. Правила оформления чертежей.(3 часа)
Понятие о стандартах чертежный шрифт. Нанесение размеров на чертежах с учетом формы
предмета. Масштабы. Типы линий, форматы, основная надпись чертежа. Выполнение
простейших чертежей.
III. Геометрические построения. (3 часа)
Построение параллельных и перпендикулярных прямых. Деление отрезка прямой на равные
части. Построение и деление углов. Деление окружности на равные части и построение
правильных многоугольников. Основные принципы геометрических построений плоских
фигур. Сопряжения, построение эллипса. Выполнение чертежей, содержащих сопряжения,
по наглядному изображению.
IV. Метод проецирования и графические способы построения изображений. (8 часов)
Центральное и параллельное проецирование. Прямоугольное (ортогональное)
проецирование. Выполнение изображений предметов на одной, двух и трех взаимно
перпендикулярных плоскостях проекций. Применение метода ортогонального проецирования
для выполнения чертежей (эскизов). Виды. Правила оформления чертежа.
Аксонометрические проекции. Прямоугольная изометрическая проекция. Способы
построения прямоугольной изометрической проекции плоских и объемных фигур.
Технический рисунок
V. Чтение и выполнение чертежей. (6 часов)
Общее понятие о форме и формообразовании предметов. Анализ изометрической формы
предметов. Способы чтения и выполнения чертежей на основе анализа формы.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, граней поверхностей геометрических тел,
составляющих форму предмета. Определение необходимого и достаточного количества
видов на чертеже.
Выбор главного изображения и масштаба изображения.
Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление
отрезков, углов, окружностей на равные части, сопряжения.
VI. Сечения и разрезы. (3 часа)
Сечения и разрезы, сходство и различия между ними. Сечения. Правила выполнения
вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на
чертежах.
Разрезы. Простые разрезы (фронтальные, горизонтальные, профильные). Соединение вида и
разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Разрезы в прямоугольной изометрической
проекции.
VII. Изделие и соединение деталей в изделии. (3 часа)
Изделие и соединение деталей в изделии. Чертежи разъемных соединений. Чертежи
неразъемных соединений (сварное, паяное, клепаное, клеевое, сшивное). Выполнение
чертежа резьбового соединения по его наглядному изображению.
VIII. Сборочные чертежи. (8 часов)
Общие сведения об изделии (деталь, сборочная единица, комплексы, комплекты). Чертжи
разъемных и неразъемных соединений деталей.
Условное изображение резьбы на чертежах. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное
изображение резьбовых соединений (болтовое, винтовое). Чтение и выполнение чертежей
резьбовых соединений.
Сборочный чертеж. Изображения на сборочном чертеже. Штриховка сечений смежных
деталей, размеры, номера, позиция, спецификация.
Чтение чертежей несложных сборочных единиц. Деталирование.
Элементы конструирования частей несложных изделий с выполнением фрагментов чертежей
сборочных единиц.
Обязательный минимум графических работ.
По наглядному изображению детали выполнить чертеж в трех видах.
Выполнить эскиз детали с натуры (с нанесением размеров) и ее технический рисунок.
По наглядному изображению детали выполнить чертеж, содержащий сопряжения.
По чертежу и наглядному изображению детали выполнить необходимые сечения.
По чертежу детали выполнить необходимые разрезы. Построить изометрическую
проекцию с вырезом.
6. Выполнить чертеж одного из резьбовых соединений (с натуры или по наглядному
изображению).
7. Разработать (доработать) конструкцию одной детали, входящей в состав сборочной
единицы, по заданному условию. Выполнить фрагмент сборочного чертежа,
иллюстрирующий предлагаемо решение.
8. Контрольная работа. По сборочному чертежу изделия выполнить чертеж одной
несложной детали, входящей в состав сборочной единицы.
1.
2.
3.
4.
5.
Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе
Учащиеся должны иметь представление:
 об истории зарождения графического языка и основных этапах развития чертежа (на
примере истории чертежа в России);
 об использовании компьютеров и множительной аппаратуры в создании и
изготовлении конструкторской документации;
 о форме предметов и геометрических тел (состав, размеры, пропорции) и положении
предметов в пространстве;
 о видах изделий (детали, сборочные единицы, комплекты, комплексы)
конструктивных элементах деталей и составных частях сборочной единицы;
 видах соединений;
 о чертежах различного назначения.
Учащиеся должны знать:
 основы метода прямоугольного проецирования;
 способы построения прямоугольных проекций;
 способы построения прямоугольной изометрической проекции и технических
рисунков;
 изображения на чертеже (виды, разрезы, сечения);
 правила оформления чертежей.
Учащиеся должны уметь:
 правильно пользоваться чертежными инструментами;
 выполнять геометрические построения (деление отрезков, углов, окружности на
равные части, сопряжений);
 наблюдать и анализировать форму несложных предметов (с натуры и по графическим
изображениям) выполнять технический рисунок;
 выполнять чертежи предметов простой формы, выбирая необходимое количество
изображений (видов, разрезов, сечений) в соответствии с ГОСТами ЕСКД;
 читать и выполнять чертежи несложных изделий;
 деталировать чертежи сборочной единицы, состоящие из 5-6 несложных деталей,
выполняя эскиз (чертеж) одной из них;
 осуществлять преобразование простой геометрической формы детали с последующим
выполнением чертежа видоизмененной детали; изменять положение предмета в
пространстве относительно осей координат и выполнять чертеж детали в новом
положении;
 применять полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том
числе с элементами конструирования).
учебно-методическое обеспечения
1. Н.А.Гордеенко, В.В.Степакова Учебник «Черчение 9 ». Москва. АСТ.
«Астрель» 2006 год.
2. Н.А.Гордеенко «Тематическое планирование по черчению» к учебнику
«Черчение 9» Гордеенко Н.А., Степаковой В.В. Москва. АСТ «Астрель» 2006 год.