Конспект занятия по изобразительному искусству

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Богородицкая средняя общеобразовательная школа»
Смоленского района Смоленской области
Конспект занятия
по изобразительному искусству
«Знаешь ли ты изобразительное искусство»
Подготовлено и проведено
учителем изобразительного искусства
Денисенковой Евгенией Юрьевной
2011 г.
Тема: Знаешь ли ты изобразительное искусство
Форма: викторина
Цели:
- расширение кругозора учащихся, развитие навыков практического применения
имеющихся знаний и навыков;
- формирование навыков коллективной деятельности;
- формирование эстетического вкуса;
- развитие творческого мышления, воображения, внимания, памяти.
Оборудование: музыкальное сопровождение, репродукции картин, кроссворд,
карточки с заданием, подарки.
План мероприятия:
1. Подготовительный этап.
2. Организационный момент.
3. Конкурсы.
4. Подведение итогов и награждение.
Ход занятия:
1. Подготовительный этап.
- изготовление плакатов с кроссвордами, карточек с заданиями;
- подготовка репродукций;
- подборка музыкального сопровождения, наград.
2. Организационный момент
Все собираются в классе, делятся на две команды, выбирают себе названия.
Учитель чертит оценочную таблицу.
Штраф за подсказку или нарушение дисциплины – 2 балла.
Тема викторины «Знаешь ли ты изобразительное искусство», и сегодня мы
поговорим о произведения изобразительного искусства, о живописи и графике,
скульптуре…
3. Конкурсы
1) Картина по описанию. Вначале поговорим о царице изобразительного
искусства – живописи, и о живописных произведениях. Узнаете ли вы по
описанию, о каком живописном полотне идет речь. За каждую
отгаданную картину можно получить по 4 балла (2 – название, 2 - автор)
 «Девятый вал» Иван Айвазовский. На картине изображена морская
стихия. Шторм разрушающей силы. Высокие волны. Моряки,
потерпевшее кораблекрушение, держатся за свой «последнюю
надежду» - обломок мачты. Огненно желтые и красные цвета неба
наполняют эту картину еще большим драматизмом.
Айвазовский – знаменитый маринист, все свои великолепные пейзажи
он создал у себя в мастерской, никогда не видел моря.
 «Золотая осень» Исаак Левитан. На этом полотне можно найти все
оттенки драгоценных металлов и камней. Перед зрителем открываются
просторы родной природы (лесов, полей, широкой реки). И хоть




природа изображена в пору увядания, она выглядит очень празднично
и нарядно.
«Грачи прилетели» Алексей Саврасов. На этой картине
представлено другое время года. Время, когда на улицах еще лежит
снег, но черные птицы возвращаются в свои гнезда, расположенные на
высоких березах.
«Утро в сосновом лесу» Иван Шишкин. Просыпается природа:
густой лес, звери. У сломанной сосны играет лесное семейство.
«Хозяйка» соснового бора следит за безопасностью своих детей.
«Девочка с персиками» Валентин Серов. Небольшой уголок
комнаты наполненной светом, край стола с тремя фруктами. За столом
сидит молодая девушка в розовой кофточке, в руке она держит фрукт.
«Богатыри» Виктор Васнецов. Картина проникнута русским
народным духом. Символизирует мужскую силу, отвагу и честь. Три
воина как будто вышли из народных былин вместе со своими верными
скакунами и стоят на защите отечества.
2) Конкурс капитанов. Оригами. Художники создают не только
изображения на плоскости, часто произведения искусства имеют объем –
скульптура.
Заданием для капитанов станет создание объемного произведения из
бумаги. Оригами.
Задание на скорость, аккуратность и правильность. – 3 балла
3) Кроссворды. Выполнять этого задания будут по 2 человека из команды.
За каждое угаданное слово бал (итого 5 баллов).
Кроссворд №1
1. Украшение, узор, состоящий из ритмически организованных
чередующихся элементов.(орнамент)
2. Часть орнамента, его главный, первичный элемент, который воздействует
на зрителя своими особыми пластическими и цветовыми
качествами.(мотив)
3. Вид орнамента, образованный из геометрических элементов, абстрактных
форм, лишенных конкретного предметного содержания (геометрический)
4. Составление, построение, структура художественного произведения,
обусловленные его содержанием, характером и назначением.(композиция)
5. Вид орнаментальной композиции в виде распустившегося цветка,
преимущественно круглой формы.(розетка)
Кроссворд №2
1. Составление, построение, структура художественного произведения,
обусловленные его содержанием, характером и назначением.(композиция)
2. Вид композиции, в котором мотив закономерно повторяется только в
одном направлении, образуя вертикальные или горизонтальные
орнаментальные ряды. (бордюр)
3. Украшение, узор, состоящий из ритмически организованных
чередующихся элементов.(орнамент)
4. Вид орнаментальной композиции в виде распустившегося цветка,
преимущественно круглой формы(розетка)
5. Часть орнамента, его главный, первичный элемент, который воздействует
на зрителя своими особыми пластическими и цветовыми
качествами.(мотив)
4) Собери картинку. Участвуют ребята, оставшиеся на месте. В конкурсе
оценивается скорость и правильность исполнения – 2балла.
Сюй Бэихун «Конь на лугу»
Анри Матисс «Женщина с
распущенными волосами»
Графика может быть абсолютно разной, техники не похожи дуг на друга.
Языком графики являются линия, штрих, пятно, а так же точка, силуэт, тон,
контур. Перед нами представлены рисунки, созданные при помощи пятна и
линии, пятно и линия – основа языка графики.
5) «Произведение своими руками». Из различных геометрических фигурок
составить аппликацию. Команда, у которой в технике оригами сделан
кораблик делают море, команда с птицей делают лес. При выставлении
баллов будет учитываться оригинальность (2балла), аккуратность(2балл),
соответствие задумки и выполнения(1 балл) – итого 5 баллов.
4. Подведение итогов и награждение.
Наша викторина подошла к концу, что же вы запомнили, какие
произведения изобразительного искусства, что нового узнали о живописи и
графике? Теперь вместе подсчитаем баллы. Поздравляем победителей!