Стратегическое управление развитием персонала

Аннотация учебной дисциплины
Стратегическое управление развитием персонала
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов системы знаний
и навыков, позволяющей обеспечить реализацию конкретных мероприятий по развитию
персонала в учреждениях профессионального образования, обоснование и развитие
управленческих компетенций, формирование организационной культуры учреждения
профессионального образования.
В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:
 формирование знаний о сущности стратегического управления развития
персонала учреждений профессионального образования;
 изучение опыта управления развитием персонала, накопленного в
коммерческом секторе так и в государственных учреждениях;
 приобретение навыков применения полученных в ходе обучения знаний для
анализа конкретных практических ситуаций, касающихся организации развития
персонала в учреждениях профессионального образования.
2. Место дисциплины в структуре ООП: профессиональный цикл, дисциплина по
выбору студента.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 способность к изменению профиля своей профессиональной деятельности (ОК – 2);
 способность самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК
– 3);
 навыки публичных деловых и научных коммуникаций (ОК-6).
 способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК – 1);
 способность разрабатывать программы организационного развития и изменений и
обеспечивать их реализацию (ПК-4);
 умение использовать комплексный подход к разработке программы развития и
изменению методов функционирования образовательного учреждения с учетом
структурных и содержательных взаимосвязей между организационными уровнями,
бизнес-процессами, подразделениями, группами (ПК-17);
 способность формировать и управлять портфелем проектов развития, согласованных с
выбранной концепцией развития,
обеспеченных необходимыми ресурсами и
оцененных с позиций возможных организационных, финансовых и иных рисков (ПК19);
 умение использовать навыки личной и межличностной коммуникации, принципы
эффективного лидерства при реализации программ развития (ПК-22);
 умение формировать собственный взгляд на проблематику управления развитием в
профессиональном образовании (ПК-26).
(указываются в соответствии с ФГОС ВПО)
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
 основные концепции, подходы и современные тенденции в области управления
развитием персонала;
 основные технологии управления человеческими ресурсами, такие как стратегия
управления человеческими ресурсами, кадровая политика, развитие и обучение, и
возможности их применения в системе стратегического управления вузом;
 основные направления и принципы формирования кадровой политики учреждения
профессионального образования;
 основные модели и методы стратегического развития персонала.
уметь:
 оценивать целесообразность внедрения той или другой технологии управления
человеческими ресурсами в условиях собственной организации;
 обосновывать и формировать новые управленческие компетенции персонала вуза.
владеть:
 навыками планирования и реализации кадровой политики
учреждения
профессионального образования;
 навыками применения основных подходов к развитию персонала в организации;
 навыками проектирования и внедрения программ развития персонала в организации;
 навыками создания корпоративной модели управленческих компетенций.
4. Объем дисциплины: 2 зачетные единицы
5. Краткое содержание дисциплины
Стратегический подход к развитию персонала. Современные концепции развития
персонала. Основные направления развития персонала современной организации.
Кадровая политика образовательного учреждения. Этапы проектирования кадровой
политики. Компетенция персонала как объект управления. Формирование новых
компетенций различных категорий персонала. Модель профессиональных компетенций
управленческого персонала. Система обучения персонала образовательного учреждения.
Развитие академической и административной карьеры в вузе. Сравнительный анализ
развития академической карьеры за рубежом. Профессионализация менеджмента.
Различные виды морального и материального стимулирования для различных групп
персонала. Академические контракты. Формирование кадрового резерва образовательного
учреждения. Формирование профессиональной среды менеджеров образования
профессиональные ассоциации, информационные ресурсы, программы обучения (на
примере российского и зарубежного опыта).
Разработчик аннотации:
Старший научный сотрудник ЛМИСП К(П)ФУ, к.э.н. Е.В. Вашурина