Документ 3902822

Министерство образования и науки РФ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М.
А. Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой
_______________________
___________(ФИО)
Решение заседания
кафедры Протокол № __
«___» ___________20_г.
Аннотированная программа дисциплины/ модуля
«Языковая игра как семиотическая проблема»
Направление: Педагогическое образование
Профиль: Филологическое образование
Квалификация: бакалавр/магистр
Составители: ___к.ф.н., доц.Ерофеева Е.А.____________________
(должность)
Москва-2010
Цель: Рассмотреть проблему языкотворчества в русле семиотики
Задачи:
1. Выявить специфику игрового начала в художественных текстах.
2. Рассмотреть основные типы языковой игры, отраженные в
художественной литературе
3. Определить специфику игрового стиля.
4. Анализировать приемы создания игровых единиц в
художественных текстах.
Объем в ЗЕ: ____2 ____________________________________
Время изучения: курс__2__________семестр__4_______________
Взаимосвязь с другими модулями:
Необходимым условием обучения данному ОМ является успешное
освоение модулей: Основы языкознания, Современный русский
язык (Фонетика и лексикология)
Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ:
Филологический анализ текста
Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ:
Мировоззренческий ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций (не
более трех):
- Имеет представление о современных проблемах и перспективах
развития филологии.
Модуль направлен на решение следующих профессиональных
задач:
- Знать и анализировать основные типы языковой игры,
отраженные в художественной литературе
Формы освоения ОМ (в соответствии с групповой и кластерной
принадлежностью модуля):
Использование инновационных форм учебной работы, активных
методов обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с
групповой и кластерной принадлежностью модуля):
1 уровень сложности: ___Опрос, лингвистический анализ текста
Процентное соотношение академических и практикоориентированных форм учебной работы:
70/30 % - мировоззренческий кластер
Краткое содержание курса
Предмет семиотики. Смысл как объект изучения семиотики.
Основа семиотического механизма. Определение знака. Разные
подходы к осмыслению знака: философский, лингвистический,
семантический, семиотический, социально-антропологический.
Синтактика. Семантика. Прагматика. Классы знаковых систем.
Семиотический континуум. Принципы классификации знаковых
систем
и
знаков.
План
выражения
и
генезис
семиотики.
Естественные и искусственные семиотики. Три класса элементарных
знаков (знаки-индексы, знаки-иконы, знаки-символы). Производные
и сложные знаки (артефакты, образы, тропы, смволы, эмблемы,
аллегории, конструкции).
Семиотическая теория текста. Связность текста. Виды связности в
их отношении к знаковой последовательности текста. Текстовые
знаки. Код художественного текста; синтагматика и парадигматика
художественного
текста,
его
семантическая
структура.
Постструктуралистская концепция текста Р.Барта и Ж. Деррида.
Игра как феномен сознания. Свойства и функции игры. Типы игр.
Семиотическая классификация игр. Интеллектуальные игры
постмодернизма. Эссе Ж. Деррида «Глас».
Понятие языковой игры. Фонетические, семантические,
словообразовательные механизмы языковой игры. Игровое
пространство в поэзии М.Цветаевой. Игра как принцип творческого
поведения в поэтическом сознании М. Цветаевой.
Понятие игрового стиля. Разграничение понятий игровой поэтики
и игровой стилистики (Рахимкулова Г.Ф.). Приемы создания «игрем»
(термин Т.А.Гридиной) в прозе В.Набокова.
Игра в творчестве Л.Филатова. «Песенка об игре». Проблема
соотношения орнаментальной прозы и языковой игры. Ю. Коваль
«Самая легкая лодка в мире».
Языковая игра в художественной литературе для детей. Проблема
соотношения авторских новообразований в детской художественной
литературе и детские инновации. Детское словотворчество и поэзия
И.Северянина.
Основные понятия
Знак, смысл, типы смыслов, значение, семиотика, синтактика,
прагматика, игра как феномен сознания, функции игры, языковая
игра, игровой стиль, игрема, постмодернизм, герменевтика,
окказионализм, семиосфера.
Темы рефератов
Окказионализмы В.Набокова.
Неузуальное словообразование в современной детской литературе.
Авторские неологизмы Г.Остера.
Языковая игра в произведениях К.Чуковского.
Разная трактовка знаков и аспектов рассмотрения знаков в
отечественной и зарубежной науке.
6. Тартуско-московская школа семиотики: основные проблемы,
представители.
7. Французская семиотика (семиология). Постструктуралистская
семиотика Р.Барта, Ю.Кристевой, Ж.Дерриды.
8. Понятие семиосферы Ю.М.Лотмана. Структура семиосферы.
9. Перевод и диалог как факторы культурной динамики.
10. Герменевтика как наука об истолковании. Проблема понимания.
Понятие герменевтического круга.
11. Языковая игра в рекламе.
1.
2.
3.
4.
5.
Вопросы к зачету
1. Что такое «семиотика»? Что является объектом и предметом
изучения семиотики?
2. Основные проблемы семиотики.
3. Что такое «знак»? Как рассматривается проблема знака с точки
зрения разных областей научного знания?
4. Что такое «знаковая ситуация»?
5. Какая типология знаков принята в современной семиотике?
6. Каковы свойства знаков?
7. Как можно классифицировать знаки с учетом разных оснований
классификации?
8. Что такое «знаковая система»?
9. В чем отличие языковой знаковой системы от других знаковых
систем?
10.В чем своеобразие языкового знака?
11.В чем суть проблемы языковой способности с позиций
семиотики?
12.Перечислите свойства языковых знаков.
13.Что такое «онтогенез»? Каковы семиотические механизмы
онтогенеза?
14.Что такое «семиосфера»?
15. Почему триада «человек – текст – семиосфера» является
предметом исследования семиотики культуры?
16. Понятие языковой игры.
17. Что такое игровой стиль?
18. Фонетические, семантические, словообразовательные механизмы
языковой игры.
19. Свойства и функции игры.
20. Семиотическая классификация игр.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рекомендуемая литература.
Основная:
1. Санников, В. З. Русский язык в зеркале языковой игры / В. З.
Санников. М., 1999.
2. Никитина Е.С. Семиотика. М., 2006.
Дополнительная:
1. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
2. Берлянд И.Е. Игра как феномен сознания. Кемерово, 1992.
3. Винни Пух и философия обыденного языка. М., 2000.
4. Махлина С. Словарь по семиотике культуры. С.-Петербург,
2009.
5. Соломоник А. Семиотика и лингвистика. М., 1995.
6. Ретюнских Л.Т. Игра как она есть, или онтология игры. МоскваЛипецк, 1997.
7. Петров Н.И. Герменевтические игровые феномены. М., 1993.
8. Санников В.З. Об истории и современном состоянии русской
языковой игры / В.З. Санников // Вопросы языкознания. – 2005.
–№ 4.