Дистанциооный урок в 8 классе по теме «Главные члены предложения. Типы сказуемых» Тип урока — урок закрепления изученного материала. Цель — тренировать материал по теме «Главные члены предложения. Типы сказуемых», вырабатывать потребность ведения здорового образа жизни. Задачи – 1) Повторить материал по теме «Главные члены предложения» (способы выражения подлежащего и сказуемого, типы сказуемых); 2) Учить составлять предложения со сказуемыми различных типов; 3) Тренировать в определении типа сказуемого; 4) Развивать речь; 5) Воспитывать потребность ведения здорового образа жизни; 6) Учить планировать и анализировать свою деятельность. ХОД УРОКА. 1. Организационный момент 2. Введение в тему урока а) Чтение стихотворения (читаю я, затем ученик) Как хорошо проснуться на рассвете, Смотреть на мир, за птицами следить И знать, что выше счастья жить на свете, На свете ничего не может быть. б) На какие мысли наводят нас эти строки? ( Строки этого стихотворения наводят на размышление о прекрасном даре, данном человеку свыше: о жизни) Что является самым ценным для каждого человека? (Здоровье) Что нужно делать для того, чтобы сохранить своё здоровье или улучшить его? Таким образом, в контексте грамматической темы, изучаемой на уроках русского языка, мы также затронем тему здорового образа жизни. РассМотрим рисунок о то, что входит в понятие «здоровый образ жизни» Какие из перечисленных компонентов выполняешь именно ты для того, чтобы сохранить и укрепить своё здоровье? 3. Повторение А ТЕПЕРЬ ДАВАЙ ОБРАТИМСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО К ТЕМЕ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА. Беседа - Какую тему мы рассматривали на предыдущих уроках? - На какие 2 группы делятся все члены предложения? - Какие члены предложения относятся к главным членам предложения? - Какой член предложения называется подлежащим? - Чем может быть выражено подлежащее? - Какой член предложения называется сказуемым? - Какие типы сказуеых выделяются в русском языке? (Рассказ с опорой на материал сайта https://deti.vrcdo.edu.ru/mod/resource/view.php?id=1097) 4. Тренировочные упражнения а) В предложениях найти подлежащее и сказуемое, определить тип сказуемого (предложения отправить в ПРЕЗЕНТАЦИИ) 1) Больному и мед не вкусен, а здоровый и камень ест. 2) Тот здоровья не знает, кто болен не бывает. 3) Береги платье снову, а здоровье смолоду. - Есть ли что-то общее во всех этих предложениях? (Это пословицы о здоровье) б) Работа с картинками (ПРЕЗЕНТАЦИЯ) 1) Дополнить предложения простыми глагольными сказуемыми. а) МАЛЫШ …. (ЗАКАЛЯЕТСЯ, ОБЛИВАЕТСЯ ХОЛОДНОЙ ВОДОЙ, ИГРАЕТ) б) РЕБЯТА … (ИГРАЮТ, ТРЕНИРУЮТСЯ) 2) Дополнить предложения составными глагольными сказуемыми. ОДНА МОЯ ЗНАКОМАЯ НАЧАЛА … (ТРЕНИРОВАТЬСЯ), 3) Дополнить предложения составными именными сказуемыми. ДЕВОЧКИ … 5. Физминутка (Презентация с физминуткой для глаз + мелодия) 6. Самостоятельная работа с текстом а) Прочитать текст про себя, определить тему. Тысячелистник – растение луговое. Его часто можно видеть на одном и том же лугу с ромашкой. Но он менее прихотлив и более засухоустойчив. Но воспользуемся его соседством с ромашкой. С первого взгляда они мало похожи друг на друга. Как ты думаешь, почему я решила взять для работы именно этот текст? (Это лекарственное растение. Имеет широкий спектр применения — от лечения небольших кровотечений до сердечно-сосудистых заболеваний б) Запиши текст, найди все грамматические основы, у сказуемых определите их тип. в) Определи стиль текста, (художественный стиль, для него характерны составные именные сказуемые, для разговорного – простые глагольные). 7. Итог урока. - Над какой темой работали на уроке? - Что нового узнал, что смог закрепить, потренировать? - С каким настроением мы попрощаемся до следующей четверти? Что можно сделать в течение предстоящих каникул для укрепления своего здороья и чего следует избегать? Пожелать жить, придерживаясь здорового образа жизни.