«Визитная карточка» проекта

«Визитная карточка» проекта
Автор проекта
Фамилия,
отчество
имя, Колганова Лина Юрьевна
Город, область
г.Балашов Саратовской области
Номер,
школы
МОУ СОШ с.Репное
название
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Животные самые – самые - самые
Краткое содержание проекта
Одна из задач начальной школы - воспитывать у детей чувства сострадания, любви
к животным. На уроках по окружающему миру в 1 классе дети узнают о животных
много интересного. Но материал учебника и ограничение рамками урока не
позволяет в полной мере изучить животных и узнать интересные факты из их
жизни. Для этого школьникам и родителям предлагается провести исследования ,
почитать литературу, воспользоваться Интернет – ресурсами. Данный проект
преследует cледующие цели:
- повысить интерес к изучаемому предмету;
- расширить знания учащихся о жизни животных;
- привить учащимся чувство любви к животным и желание оберегать их,
- сплотить родителей и детей.
Предмет(ы)
Окружающий мир
Класс
Проект рассчитан на учащихся 1-го класса общеобразовательной школы
Приблизительная продолжительность проекта
Данный проект реализуется в течение 10 дней
Основа проекта
Образовательные стандарты
Данный проект реализуется в рамках изучения темы « Береги природу,
человек» и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:


развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению,
формирование желания и умения учиться;
воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного
позитивного отношения к себе и окружающему миру, стремления действовать в
повседневном общении с природой в соответствии с экологическими принципами
поведения,

освоение системы знаний, умений и навыков, обеспечивающих становление
ученика как субъекта разнообразных видов деятельности,
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка.
Он способствует воспитанию соблюдать здоровый образ жизни;


Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
 Личностные: способность к саморазвитию, развитие мышления, памяти,
воображения.
 Метапредметные: умение работать с различными источниками информации,
анализировать, обобщать, делать выводы.
 Предметные: осознание необходимости в защите окружающего мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Проблемные
вопросы
учебной
темы
Кто из животных самый-самый-самый?
Учебные вопросы


Чем интересен животный мир?
Зачем нужно охранять животных?



С какими животными знакомы?
Какие интересные факты из жизни животных узнали?
Что такое «Красная книга»?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Ученики вместе с родителями
После
завершения
работают над проектом и
работы над проектом
выполняют задания



Стартовая
презентация
Списки
приоритетов




Напоминая
подсказки
Записи
Проверочный лист
Подсказки
наводящие вопросы
Рефлексия
и


и
Листы критериев
или оценок
Вопросы
на
осмысление
Описание методов оценивания
Инструмент
Стартовая презентация
Методика работы
Позволяет выявить степень подготовленности
учащихся к реализации данного проекта и
заинтересовать их и родителей в дальнейшей
работе.
Создание списка приоритетов работы по данному
проекту, поработав с которым учащиеся сами
расставляют последовательность действий над
проектом.
Напоминания и подсказки
Оформляется в виде памятки учителем, где
указано о каких ключевых моментах не должны
забывать ученики на протяжении всего проекта.
Записи
Создание таблицы, в которой учащиеся совместно
с родителями фиксируют события, факты,
касающиеся реализации проекта. Заполняется на
протяжении всего проекта.
Проверочный лист
Создание списка основных вопросов, по которым
должна быть найдена информация и проставление
отметки о выполнении заданий. Заполняется в
ходе реализации проекта.
Подсказки и наводящие Комплекс вопросов, помогающих ответить на
вопросы
основные вопросы по проекту.
Рефлексия
Результаты
исследований
должны
быть
перенесены на каждого участника проекта.
Вопросы на осмысление
Список
вопросов,
отражающих
основные
моменты проекта и позволяющие выявить
степень осмысления учащимися роли проекта в
жизни.
Списки приоритетов
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
К началу реализации проекта учащиеся должны
знать: различие между животными домашними и дикими; осмысливать значение
животных в жизни человека,
уметь: работать с помощью родителей с различными источниками информации,
представлять результаты своих исследований в форме компьютерных презентаций,
делать самостоятельно выводы;
приобрести опыт работы в группе.
Учебные мероприятия
Деятельность
ученика Отведенное время
совместно с родителями
Находят информацию по теме В течение двух дней
проекта
из
различных
источников
Выдвигают
гипотезу Третий день
исследования
Деятельность учителя
Проверяет
информацию
найденную
Подводит
учащихся
посредством
наводящих
вопросов
Исследуют «Красную книгу»
Четвертый, пятый Контролирует работу по
дни
данному направлению
Делают выводы по результатам Шестой день
Помогает сформулировать
исследований
выводы
Оформляют
результаты В течение трех дней Помогает в оформлении
исследований
в
виде
презентации
Представляют результаты
Десятый день
исследований (защита проекта)
Оценивает
результаты
работы над проектом
Технологии — оборудование
Лазерный диск, компьютер, принтер, проекционная система, сканер, Интернет.
Технологии — программное обеспечение
Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной
почты, мультимедийные системы.
Материалы
на Г.В.Шляхтин Красная книга саратовской области
печатной основе
Детская энциклопедия о животных
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Мультимедийная энциклопедия Кирилла и Мефодия о животных
http://ecozoom.org/flora-fauna/top-10-ischezayushhix-vidov-v2010-godu-po-mneniyu-wwf.html
http:psy.tom.ru/photo/exotic.html
http: www.zoopicture.ru/category/red-book/
Посещение музея краеведения