«Мировая художественная программа» (Г.И. Данилова) 9 класс(35часов,34недели,1час в неделю) Пояснительная записка Мировая художественная культура (МХК) — предмет сравнительно новый в российской системе образования, не имеющий аналогов в мире. Появление новых программ, учебников и пособий по МХК, повышенный интерес преподавателей и учащихся средней школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах массовой информации — неоспоримое свидетельство того, что он прочно и надолго завоевывает пространство в общей системе гуманитарного образования. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися. 8-9 классы основной общеобразовательной школы, рассматриваются как важнейший этап образования и воспитания школьников. Изучение МХК в школе осуществляется в рамках базового курса и опирается на федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Программа ориентирована на УМК «МХК для 8-9 классов» под редакцией Даниловой Г.А. Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей: • развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей; • воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры; • освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре; • овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение; • использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды. • -изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов; • - формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации; • - осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства; • - постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира; • Освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение; • - знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах; 3 • - интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия. • Воспитательные цели курса: • - помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры; • - способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры; • - подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства; • - развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства; • - создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе. Общая характеристика учебного предмета Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. 4 Описание места учебного предмета Учебный предмет «Мировая художественная культура» входит в обязательную нагрузку. Он ведется в 9 классе в объеме 1 час в неделю, 35ч. в год. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета Развитие творческих способностей школьников реализуется в проектных, поисковоисследовательских, индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной деятельности. Эта работа осуществляется на основе конкретно-чувственного восприятия произведения искусства, развитие способностей к отбору и анализу информации, использования новейших компьютерных технологий. Защита творческих проектов, написание рефератов, участие в научно – практических конференциях, диспутах, дискуссиях, конкурсах и экскурсиях призваны обеспечить оптимальное решение проблемы развития творческих способностей учащихся, а также подготовить их к осознанному выбору профессии. Содержание учебного предмета М ХК Синтез искусств Кол-во часов 1. Художественное представление о мире 11ч Понятие о видах искусства Тайны художественного образа Художник и окружающий мир Каждый народ Земли - художник Возвышенное и низменное в искусстве Интерпретация любви и ненависти в произведенияхУ.Шекспира, С.Прокофьева, П.Чайковского. Отражение темы жизни и смерти в музыке. 2 2 2 2 Трагическое в искусстве Комическое в искусстве 2.Литература 2 1 3ч Литература как искусство слова Художественный образ в литературе 3 .Архитектура 2 1 5ч Азбука архитектуры Художественный образ в архитектуре Понятие об архитектурных стилях Виды архитектуры 4. Изобразительное искусство 1 2 1 1 9ч Язык изобразительного искусства Художественные средства и жанры живописи 2 1 Единство и специфика музыкального и изобразительного искусства. Искусство графики 1 5 Художественная фотография Художники театра и фотохудожники Этапы развития фотографии. Технология и специфика фотоизображения. Язык скульптуры Декоративно – прикладное искусство Искусство дизайна «Мой фотоальбом» события в кадре Музыка как вид искусства Предназначение музыкального искусства и его возможности в духовном совершенствовании личности. Философские рассуждения о жизни в музыке И.С Баха. Художественный образ в музыке Язык и форма музыкального произведения 6. 7. 8. 910. 11 . 12. 1314. 1516. 1718. 1920. 2122. 1 2 2 Понятие о музыкальных жанрах 1-2. 3-4. 5. 1 1 1 7ч 5 .Музыка № 2 Поиски нового видения мира и многообразие музыки 20 века. Тематическое планирование Тема урока Кол-во часов Тема 1:«Художественное представление о 8 мире» Понятие о видах искусства. 2 Тайны художественного образа. 2 Художник и окружающий мир. 1 Возвышенное и низменное в искусстве. Трагическое в искусстве. Комическое в искусстве. Тема 2: «Литература» Литература как искусство слова. 1 1 1 3 2 Художественной образ в литературе. Тема 3: «Архитектура» Азбука архитектуры. Художественный образ в архитектуре. 1 7 1 2 Понятие об архитектурных стилях. 2 Виды архитектуры. 2 Тема 4: «Изобразительное искусство» Язык изобразительного искусства. 11 2 Художественные средства и жанры живописи. 2 6 Дата 2 2324. 25. 2627. 28. 29. 30. 3132. 33. 34. Искусство графики. 2 Художественная фотография. Язык скульптуры. 1 2 Декоративно-прикладное искусство. Искусство дизайна. Тема 5: «Музыка» Музыка как вид искусства. Художественный образ в музыке. 1 1 5 1 2 Язык и форма музыкального произведения. Понятие о музыкальных жанрах. 1 1 Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса 1 Программы для общеобразовательных учреждений МХК Г.И. Данилова, «Дрофа» , 2009 2.Мировая художественная культура 7-9 класс,Г.И. Данилова, 2011 Материально-техническое обеспечение 1. Интерактивная доска 2. Компьютер 3. Проектор 7