Урок-игра по математике "Морские путешествия" Л. Е. Слепцова, учитель начальных классов Цель: закрепление вычислительных умений и навыков сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток; закрепление умения решать задачи в 2 действия на нахождение суммы и увеличения (уменьшения) числа; развитие познавательных способностей учащихся, развитие логического мышления; воспитание интереса к математике. Оборудование: рисунки, предметные картинки, большие карточки с примерами, заданиями. Ход урока. 1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. 2. Вступление: - Сегодня у нас необычный урок, урок-игра «Морское путешествие». Путешествие интересное, далёкое, опасное, поэтому берём только самых находчивых, сообразительных, дружных и смелых математиков. Есть у нас такие? Это мы сей час проверим, когда вы выполните три задания: 1. Посмотрите внимательно на числа: 15, 18, 20, 3, 45, 37. Какое из них лишнее? - Почему число 3 лишнее? - Увеличьте число 3 на 10. - Какое число получилось? - Какое это число? - Как получили двузначное число из однозначного? 2. Каким будет следующий рисунок? 3. Назовите ответ (устно): 70-3 0+12 60-5 13+40 80-2 50+19 100-8 17+80 - Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием и теперь можете смело отправиться в путешествие на этом красивом корабле. Итак, в путь! 3. Наш корабль подплывает к острову попугаев. Нас встречает говорящий попугай Гоша. Он интересуется, сможете ли вы расставить нужные знаки в примерах: + 36 * 4 * 8 - 32 (+ -) 72 * 6 * 40 = 38 (+ -) 63 * 7 * 23 = 93 (++) - Молодцы! Справились с заданием. Попугай Гоша благодарит вас за правильную работу и просит сказать ему, магический ли это квадрат, (нет) 4. Едем дальше. Перед нами остров обезьян. Вот хозяйка острова: обезьяна. Она приготовила для вас два хитрых примера: 79 - 50 = 74 , 79 - 5 = 29 4 0 5 3 3 3 2 6 2 - В чём хитрость этих примеров? ( В первом -вычитаем 5 десятков, во 2-ом - 5 единиц.) - Правильно ли их обезьяна решила? - Помогите ей исправить ошибку. Почему у неё получились неправильные ответы? ( В первом - вычла 5 десятков из 9 единиц; во 2- ом - вычла 5 единиц из 7 десятков) - А как надо решать? (Десятки из десятков, единицы из единиц) 5. Мы плывём дальше. Что это впереди? Это не остров, а корабль пиратов. Они хотят на нас напасть. А чтобы их избежать нам нужно быстро решить задачи. Вот они: 1. На одной пальме 7 кокосовых орехов, на другой - на 5 больше. Сколько всего орехов на двух пальмах? (19) - Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? - Почему? - Как узнать, сколько орехов на второй пальме? - Почему? - Как узнать, сколько орехов на двух пальмах? - Повторение задачи: что узнали первым действием? Вторым? 2. На одном острове 50 обезьян, на другом - на 20 меньше. Сколько всего обезьян на двух островах? (80) - Молодцы! Вы верно решили задачи, поэтому нам удалось избежать столкновения с пиратами и мы едем дальше. 6. Впереди - остров слонов. Маленький слонёнок давно ждёт гостей. Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот его примеры: 60 + 2 5 70-8 8 + 50 15+18 54-6 84-40 - А вы правильно поступили? Значит, за вас кто-то решает домашнюю работу? Как надо было поступить? (нужно было объяснить) - Объясните слоненку, как надо решать такие примеры. Слонёнок благодарит вас за помощь и просит помочь ему найти недостающие числа, ( 100,40) 7. Вот мы и возвратились из морского 40 20 60 20 70 40 10 80 90 30 20 0 70 30 50 90 путешествия. Вам понравилось? Вы настоящие путешественники: смелые, находчивые, сообразительные, знающие. 8. Итог урока: Что мы должны знать при сложении и вычитании двузначных чисел? 9. Домашнее задание: Работа по карточкам.