Направление подготовки 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование" Профили «Психология личности», «Практическая психология развития» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная, заочная Аннотация дисциплины Б3.Б.9 Социальная педагогика Цели и задачи изучения дисциплины. Цель: формирование научной социально-педагогической картины мира, необходимой для профессиональной деятельности в работе с людьми в разнообразных сферах и областях социума; формирование готовности помочь человеку интегрироваться в многополярный и поликультурный социальный мир, самореализоваться в нем. Задачи: - сформировать у студентов теоретические представления о социальной педагогике как отрасли гуманитарного знания, ее объекте, предмете исследования, основных категориях и принципах; - научить сознательно создавать собственный опыт педагогической деятельности, направленной на гармонизацию отношений личности и среды (формирование профессиональной компетентности); - сформировать готовность вести профессиональную деятельность в поликультурной среде, учитывая особенности социокультурной ситуации развития личности; - сформировать готовность применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка, правах инвалидов и других категорий населения. Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины «Социальная педагогика» направлен на развитие следующих компетенций: Код Признаки проявления компетенции ОПК – 5. Готов В результате освоения дисциплины студент организовывать знает: различные виды деятельности: игровую, учебную, предметную, продуктивную, культурнодосуговую ПКСП – 1. Готов к организации мероприятий по развитию и социальной защите учащегося -особенности организации культурно-просветительской деятельности с разными категориями населения; умеет: - использовать отечественный и зарубежный опыт организации культурнопросветительской деятельности; владеет: - начальным опытом реализации просветительских программ, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. В результате освоения дисциплины студент знает: -современные российские и зарубежные разработки правовой защиты ребенка, оказавшегося в трудной жизненной ситуации. умеет: - планировать и осуществлять деятельность по выбору и внедрению социально-педагогических технологий, направленных на реализацию правовой защиты детей и в том числе детей с ограниченными возможностями; владеет: - технологиями организации мероприятий по правовой защите детей и в том числе детей с ограниченными возможностями. В результате освоения дисциплины студент знает: ПКСП-3. Умеет составлять программы социального сопровождения и поддержки -особенности социального сопровождения и поддержки личности; умеет: - планировать и осуществлять деятельность по выбору и внедрению программ социально-педагогического сопровождения личности; владеет: - качественными и количественными методами в социальнопедагогических исследованиях. ПКСП-4. Способен участвовать в разработке и реализации социально ценной деятельности учащегося, развитии социальных инициатив, социальных проектов ПКСП-5. Готов выстраивать профессиональну ю деятельность на основе знаний об устройстве системы социальной защиты детства ПКСП-7. Способен выступать посредником между учащимся и различными социальными институтами В результате освоения дисциплины студент знает: -особенности организации проектной деятельности с разными категориями населения; умеет: - использовать отечественный и зарубежный опыт организации социально значимой деятельности; владеет: - понятийным аппаратом социальной педагогики как науки; В результате освоения дисциплины студент знает: -особенности устройства системы социальной защиты детства; умеет: - использовать отечественный и зарубежный опыт организации социальной защиты детства; владеет: - технологией организации социальной защиты ребенка. В результате освоения дисциплины студент знает: - особенности социальной педагогики как науки и как сферы практической деятельности; умеет: - использовать посреднической институтами; отечественный деятельности и зарубежный опыт организации между различными социальными владеет: -технологией посреднической деятельности. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы: Вид учебной работы Всего часов Семестры Оч – 3 семестр З/о – 2 курс Аудиторные занятия (всего) 32/8 32/8 Практические занятия (ПЗ) 16/4 16/4 Лекции 16/4 16/4 Самостоятельная работа (всего) 13/55 13/55 13 13 Вид промежуточной аттестации (экзамен) 27/9 27/9 Контактная работа (всего) 42/12 42/12 72 72 2 2 Выполнение заданий по самостоятельной работе Контроль Общая трудоемкость часы зачетные единицы Краткая характеристика содержания учебной дисциплины: Социальная педагогика, её объект, предмет и задачи. Культурно-исторические предпосылки возникновения социальной педагогики в России. Основные категории социальной педагогики. Основные принципы социальной педагогики и реализация их требований. Профессиональные требования к социально-педагогической деятельности. Посредничество и сопровождение в системе социально – педагогической деятельности. Законодательная база социальной педагогики Форма промежуточной аттестации: экзамен Разработчик: к. п. н., доцент кафедры О.В.Гордина